Урок литературного чтения 5

Урок литературного чтения
в форме игры «Умники и умницы»,
«Дети в годы войны»

Цель урока:
Пробудить интерес к произведениям, посвящённых Великой Отечественной войне;
Способствовать развитию творческих наклонностей учащихся;
Учить лаконично выразить свой ответ на поставленный вопрос;
Развивать внимание, логическое мышление, память, наблюдательность;
Воспитывать вдумчивого читателя.

Оборудование:
Портрет Л.А.Кассиля;
Знаки отличия для игры «шёлкового умника»;
Цифры для дорожек: красная, жёлтая, зелёная;
Георгиевские ленточки;
Музыкальные заставки голоса Левитана;
Карточки со словами: агон, теоретик, ареопаг;
Благодарности.
Картинки: боевая машина «Катюша», орден «Золотая слава 1 степени»


Организационный момент.
(Дети построены для литмонтажа. Отвести специальное место для жюри, гостей)

Вступительная беседа.
- Какую знаменательную дату отмечаем в мае нынешнего года?

- Ежегодно 9 Мая в каждом доме нашей страны отмечают великий праздник – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне. День Победы – это радостный и горький праздник. Да он и не может быть иным! В эти дни, когда оживает природа, мы чувствуем как прекрасна жизнь! Как дорога нам она! И понимаем, что мы живём благодаря всем, кто воевал, погибал, выживал, когда , казалось, невозможно было выжить.
Звучит фонограмма «Начало войны» (голос Левитана)
Литмонтаж детей по стихотворению Сергея Михалкова «Быль для детей»
Звучит фонограмма о капитуляции германских вооружённых сил.

(дети рассаживаются по местам)

- Мы обязаны знать и помнить прошлое нашей страны. Писатель Константин Симонов сказал : « В том, что страна вновь и вновь вспоминает о подвиге своих сыновей, есть историческая справедливость. Мир был бы другим, если бы наш народ не выстоял, не выдержал этих четырёх страшных лет. Кто предскажет, каким стал бы земной шар, если бы не воля и сила советского народа?» (цитату записать на доске)
(чтение про себя и вслух)

- Хорошую память оставил о прошлом Л.А. Кассиль, советский русский писатель. Рассказы, многие из которых, посвящены будням Великой Отечественной войны, хорошо знакомы Кассилю по собственному опыту военного корреспондента.
Лев Абрамович Кассиль (1905 – 1979 г.) родился в семье врача и учительницы музыки в Саратовской губернии, ныне это г.Энгельс. С детства неуёмный фантазёр, в юности активный общественник.

- Какие произведения Л.Кассиля вы самостоятельно прочитали?
- Кто является главными героями прочитанных рассказов.?

Постановка цели урока.
- Сегодня в игре «Умники и умницы» нам предстоит определить самого внимательного, вдумчивого читателя, знатока произведений на тему «Дети в годы войны»

- Дети изо всех сил помогали в годы войны взрослым во всех делах. Об этом вы читали книги и рассказы.

Знакомство с правилами и условиями игры.

Чтобы в “Умников и умниц” нам играть Надо очень много знать! Почему бежит река? Как летают облака? Что ест на ужин крокодил? Зачем Балда веревки вил? Какие праздники сейчас? Чем потчуют гостей у нас,- Всю живность на родной планете. Какие есть цветы на свете? Все буквы в алфавите знать, Уметь из них слова слагать. Все то и многое другое Огромный мир для вас откроют.

- Вся игра состоит из трёх частей, трёх агонов, поэтому мы будем называть участников игры агонистами. «Агон» в переводе с греческого означает «соревнование»
Если кто – то из агонистов не знает ответа на вопрос, тогда им помогут зрители, которых мы будем называть теоретиками. В переводе с греческого «теория» означает «наблюдение»
За это зрители – теоретики будут получать орден «шёлкового умника»
Судьи – наше жюри «Ареопаг» - название Верховного суда в Греции, будут не только справедливо судить агонистов, но и внимательно наблюдать, кто из теоретиков первым поднял руку.
Особенности дорожек:
Красная – самая короткая, нужно ответить на 2 вопроса, самых трудных, ошибок допускать нельзя.
Жёлтая - состоит из трёх квадратов, допускается одна ошибка.
Зелёная – можно ошибиться два раза.

Агон заканчивается, когда один из агонистов пересекёт границы своей дорожки.

Ход игры.

1 агон.
Отборочный тур.
- Назовите дату начала и окончания войны.
- Сколько лет прошло со дня Победы над Фашистской Германией? (65)
- Рассмотрите фотографию. Как называется эта боевая машина. («Катюша»)

Выбраны три игрока. Определить свою дорожку.
1 агон мы посвящаем рассказу Л.А. Кассиля «Плот Алексея Андреевича».

(Зелёная) – Какую должность выполнял А.А.? (заведующий переправой)
(жёлтая) – Какое название носил плот? («Гроб фашистам»)
(красная) – Что означали белые и чёрные камешки, верёвочка с узелками и щепочки в кармане босого мальчишки? (семь миномётов, пять танков, четыре орудия, три пулемёта)

(Зелёная) – Сколько лет было А.А.? (13 - 14)
(жёлтая) – Для чего мальчишки пришли в партизанский отряд? (забрать раненых)
(красная) – Кем был Валёк при А.А.? (порученец)

(Зелёная) – Где были спрятаны раненые? (в лесу, река сделала промоину и корни деревьев переплелись, образуя шалаш)
(жёлтая) – - Как получилось, что немцы не замечали, что мальчишки путешествуют на плоту по реке, да ещё добывают важные сведения? (под бережком, через изгиб реки)

Зелёная) – Сколько немецких винтовок передали пионеры – плотогоны красноармейцам? (80)

Определить победителя 1 агона.



2 агон.
Отборочный тур
(учесть наличие «шёлковых умников» )
- В котором часу нужно было явиться командиру для передачи винтовок? (0 часов 15 мин.)
- Где отмечал бухгалтер– счетовод Колька переданные винтовки? (записная книжка)
- Как была отмечена работа мальчишек командиром отряда? ( список к награде №1)

Выбраны игроки, определяют дорожку.
2 агон посвящён рассказу Л.Кассиля «У классной доски»

Зелёная – Как звали учительницу? (Ксения Андреевна)
Жёлтая – Почему в школе не шли занятия? (Было лето)
Красная – Где стояла школа? (в стороне от села, на пригорке, у обрыва реки)

Зелёная – Колхозники ушли в ближайший лес за село. Для чего? (организовали партизанский отряд)
Жёлтая – Назовите школьников, которые находились вместе с К.А.? (Костя Рожков, Шура Капустина, Сеня Пичугин)
Красная – Какую помощь каждый из ребят оказывал партизанскому отряду? ( Костя – доставлял донесения. Шура – делала перевязки, Сеня – разведчик)

Зелёная – На чём приехали немецкие разведчики к школе? (мотоцикл)
Жёлтая – Что хотели узнать фашисты от ребят ? (где прячутся партизаны)

Зелёная – Как Костя Рожков сообщил партизанам о захвате школы? (ударил немца доской)

Определить победителя 2 агона

Стихотворение читает Катя Комарова.


3 агон.
Отборочный тур.
(учесть наличие «шёлковых умников» )
- Почему командир не сел на стул, принесённый Сеней Пичугиным? (залит чернилами)
- Сколько лет работала в школе К.А.? (32)
- Почему К.А. всегда находилась в школе, даже летом? (там жила)

Выбраны игроки, определяют дорожку.



3 агон проведём по рассказу «Соловушка» автор Пятрас Цвирка.

Зелёная – Почему немецкий офицер остановил отряд в конце деревни? (услышал пение птицы)
Жёлтая – Где сидел мальчик? (на краю канавы)
Красная - Чем был занят мальчик? (строгал деревяшку, уперев в грудь)

Зелёная – Сколько лет было мальчику? (13)
Жёлтая – Мамальчик подал лейтенанту деревянную штучку. Что это было? (берёзовая дудочка)
Красная –Что ответил мальчик на вопрос : «Ты здесь один?» (много: болше воробьёв, ворон, куропаток. Соловей я один)

Зелёная - Что обещал лейтенант мальчику, если он буде провожатым? (зажигалку).
Жёлтая –Куда просили проводить немцы мальчика? (через лес на Сурмонтай)

Зелёная – Зачем Соловушка вернулся обратно на своё обычное место у канавы? (поджидать новый отряд)
- Чем он занимался, поджидая отряд? (насвистывал чудесные мелодии)

Определить победителя 3 агона.


Вывод: простые мальчишки, проявившие храбрость и мужество. Мы даже не знаем их имён.
При чтении рассказов проявили наблюдательность, внимание, чётко отвечали на мои вопросы.

Подведение итогов.
Победителей трёх агонов наградить благодарностями.
Всем участникам в память георгиевские ленточки.
Чёрный – оранжевый цвет- дым и пламя, знаки личной доблести солдата на поле боя.
Это память о прошлом Отечества. Носят на груди, кАк военную награду.
( показ ордена «Золотая слава 1 степени»)

Стихотворение читает Галя Филиппова.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий