Урок литературного чтения 1 класс


Тема урока: Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…».
Дидактическая цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия; расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Задачи урока: предметные: познакомить с народной колыбельной песней, с авторской колыбельной песней; повторить жанры устного народного творчества;
метапредметные: а) познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; использование общих приёмов решения задач в зависимости от условий; б) регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи; преобразование практической задачи в познавательную; осуществление контроля по результату; в) коммуникативные: учёт разных мнений и интересов; обоснование своей позиции;личностные: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации, дифференцированной самооценки, умения формировать причины успешности учебной деятельности.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, деятельностный.
Формы познавательной деятельности учащихся: работа с учебником, рабочей тетрадью, взаимообучение, игра, работа с тестами.
Оборудование: компьютер, проектор, диск «Литературное чтение, 2 класс», карточки с заданиями.Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. -Какой сейчас урок?
Проверим готовность.
Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?
Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь, пожалуйста, пожелайте друг другу удачи. Урок литературного чтения.
Хорошее.
Дети улыбаются.
2. Этап актуализации и пробного учебного действия.
Цель: Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий. Прочитайте, пожалуйста, произведения, записанные на карточках и отгадайте жанр произведения.
1.Котя, котенька-коток,
Кудреватый лобок!
Хвостик пушистый,
Глазок золотистый.
Как у котика-кота
Шубка очень хороша:
Спинка серенькая,
Грудка беленькая.
Как у котика-кота
Лапки крепкие,
Лапки крепкие,
Когти цепкие!
2.Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
3. Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
4. Нет земли краше, чем Родина наша.
5. Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала.
Оказалась впереди,
Кто не верит – выходи.
6. У Иванова двора
Загорелася вода.
Всем селом пожар тушили,
А огонь не загасили.
Пришёл дедушка Фома,
Расседая борода.
Он народ погнал в овин,
Затушил пожар один.
Как Фома тушил пожар,
Он об этом не сказал.
Только слышно стороной:
Затушил он бородой.
7. Жили-были на свете дед и баба. Жили они, жили и состарились. А детей у них не было. И очень они о том горевали. Вот раз зимой выпало снегу по колено.
8. От топота копыт пыль по полю летит. Дети по очереди читают по листочкам записанные произведения, отгадывают жанр.
песня
загадка
потешкапословица
считалка
небылица
сказка
скороговорка
3. Постановка учебной задачи.
Цель: Выявление места и причины затруднений, постановка цели урока.
Возникновение проблемной ситуации.
Ситуация поиска.
1. Как можно одним словом назвать все эти произведения?
Догадались, какая тема нашего урока?
Что такое фольклор?
Назовите жанры устного народного творчества.
(слайд №2 – фольклор народов России)
(слайд №3 – пословицы)
2. Прочитайте, пожалуйста, пословицу о Родине, о труде, о дружбе.
3. Чтение пословиц по учебнику, с. 74.
О чём говорят эти пословицы?
А ещё какие пословицы о маме знаете?
4. Найдите в учебнике песню, с. 74.
Как она называется?
Кто автор?
Рассмотрите иллюстрацию (колыбель – качающаяся кроватка, люлька; колыбельку раньше подвешивали к потолку и качали, чтобы ребёнок заснул).
Прочитайте сначала просебя, потом вслух.
Обратите внимание, какие нежные слова использовали в колыбельных песнях. Прочитайте их.
Как надо читать колыбельную? Почему? Высказывания детей.
(фольклор, устное народное творчество)
Дети читают на экране жанры устного народного творчества.
Читают пословицы.
Высказывания детей.
Колыбельная.
народ
Нежно, ласково, с любовью, тихо.
4. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель: Усвоение нового способа действий.
1.Прочитайте теперь колыбельную с правильной интонацией.
А кому из вас пели колыбельные песни? Какие?
2. Выполним задания в рабочей тетради. Читают выразительно.
Коллективная работа.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель: Применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.
Прогнозирование.
Самопроверка по эталону.
1. Самостоятельно прочитайте, пожалуйста, отрывок из стихотворения М. Лермонтова «Казачья колыбельная» и выполните задание №1 к тексту.
2. Похоже ли это стихотворение на народную колыбельную? Докажи.
3. Как бы вы озаглавили?
Прочитайте выразительно.
4. Выполните, пожалуйста, задания в рабочей тетради. Самостоятельное чтение и выполнение задания.
Высказывания детей.
(автор обращается к младенцу со словами – спи, баюшки-баю; употребляет ласковые слова)
Коллективная работа.
6. Этап включения в систему знаний и повторения.
Цель: Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. Сейчас вы проверите, как вы усвоили изученный материал, для этого выполнить необходимо проверочную работу. Дети самостоятельно работают с тестами
7. Этап рефлексии учебной деятельности.
Цель: Самооценка результатов деятельности и осознание метода построения, границ применения нового знания. Понравился ли вам урок?
Хотелось бы вам выучить колыбельные песни?
Оцените вашу работу на уроке. Высказывания детей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий