Урок литературного чтения 1 класс умк перспектива

Бурко Наталья Петровна
Литературное чтение 1 класс УМК «Перспектива»
Произведение Е.Пермяка «Самое страшное»

Цели урока:
Познакомить учащихся с новым произведением Е.Пермяка «Самое страшное», о нравственных и человеческих ценностях.
Развивать чувство дружбы, взаимопомощи, уважение к старшим и любовь к окружающему миру.
Задачи урока:
Познакомить с творчеством Е.Пермяка,
Развивать наблюдательность, внимание в человеческих взаимоотношениях.
Воспитывать любовь к окружающему миру.
Оборудование учителя:
Мультимедийный проектор
Интерактивная доска
Компьютер
Учебник литературного чтения Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А. 1 класс.
Оборудование учащихся:
Учебник литературного чтения Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А. 1 класс.


Конспект урока
№ п.п.
Этапы работы
Цели и задачи
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Использование ИКТ

1
Организационный момент

-Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Е.Пермяка и его произведением «Самое трашное».(на доске висит портрет автора)
Рассматривают фотографию автора


2
Опрос учащихся по заданному на дом материалу
Проверить степень усвоения предыдущего материала при помощи устного опроса. Проверить умение выделять ключевые слова и фрагментов рассказа
-Перед тем как познакомиться с новым автором давайте вспомним произведение которое мы читали на прошлом уроке

(рисунки, пересказ)
Творческие работы


3
Изучение нового материала
а) работа с текстом до чтения




б) первичное чтение. Работа с текстом во время чтения









В) контроль закрепления прочитанного








Прочитать текст. Выявить первичное восприятие









проверить умение понимания содержания текста
-Хочется ли вам узнать, какие бывают взаимоотношения у людей, животных?
-Как вы считаете, почему с одними людьми дружат, а к другим относятся неуважительно?
-Какие слова – ассоциации вам приходят, когда вы слышите слово – дружба?

Учитель читает текст. Дети цепочкой еще раз
Знакомятся с текстом (учитель комментирует чтение ребят, выделяет их достижения).
Эмоциональное восприятие через вопрос.
-Что вы почувствовали после прочтения?
- А что почувствовал мальчик в конце произведения?
- Сделал ли он выводы из своих поступков?
Физминутка для коррекции зрения

- Скажите, где происходит событие рассказа?
-Перечислите героев данного произведения
-Какие неблаговидные поступки допустил мальчик

Вопросы учебника

Ответы детей.
Дети рассматривают слайды.
Рассуждение об увиденном.








Ответы детей. Во время ответов допускается комментарии из текста.




Ответы детей.
Фото о взаимоотношениях детей (дружба, толерантность)














Интерактивная доска

4
Закрепление учебного материала

-Ребята с каким автором мы познакомились?
-Какое произведение прочитали?
-Чему оно нас научило?
-А сейчас давайте поиграем. Детям предлагается тест «Что такое хорошо, что такое плохо». Дети работают самостоятельно на листиках. Затем идет проверка в парах, коллективная проверка.
Ответы детей
Интерактивная доска

5.
Задание на дом

Детям предлагается творческое задание- рисунок на тему «Что для меня самое страшное»




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий