Урок литературного чтения 14

Татарская народная сказка «Три сестры».
УМК «Начальная школа XXI века» 2 класс
Учебник: Л.А. Ефросинина «Литературное чтение».М., «Вентана – Граф», 2012


Тема: Татарская народная сказка «Три сестры».
Цели:
Познакомить учащихся с татарской сказкой «Три сестры».
Формировать правильное, осознанное, плавное чтение.
Совершенствовать восприятие, понимание и воспроизведение текста.
Способствовать воспитанию нравственно-этических основ гражданственности и человечности.
Формировать универсальные учебные действия.


Планируемые результаты.
Универсальные учебные действия, на формирование которых направлена работа на данном уроке:
личностные:
мотивация на бережное отношение к духовным ценностям;
высказывание собственных суждений и их обоснование;
регулятивные:
планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;
самооценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
познавательные:
смысловое чтение как осмысление и выбор вида чтения в зависимости от цели;
извлечение необходимой информации;
анализ объектов с целью выделения признаков;
синтез как составление целого из частей;
выбор оснований и критериев для сравнения;
установление причинно-следственных связей;
коммуникативные:
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
умение слушать и вступать в диалог.


Оборудование:
Учебник «Литературное чтение» Л.А.Ефросинина 2 класс II часть, рабочая тетрадь №2, презентация (слайды), картинки животных.



Деятельность учителя

Деятельность учащихся
Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности (эмоциональный настрой на урок).
Урок литературного чтения.









-Сегодня нас ждет встреча с новой сказкой.
-Кто любит читать и слушать сказки? (Слайд №1)

2.Актуализация знаний.
Игра «Знатоки сказок» (Слайд№2)
-Это русские народные сказки.
-Какие еще бывают сказки?
(Слайд №3)

Великие сказочники (слайд №4)
Отгадай сказку и автора (слайд №5)
-По другому признаку какие бывают сказки? (слайд №6)

3.Постановка учебной задачи. Формулировка темы урока.
-Сегодня у нас татарская народная сказка «Три сестры».
Много знаем, много сказок читали.
-Что же нового может открыть нам урок? Какие учебные задачи мы можем поставить?

(В случае затруднения на доску опорные слова «сравнить», «чему учит»).

4. «Открытие» нового знания.
1) Загадки о животных:
Кто по елкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
(белка)

2.Живет спокойно – не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха, гуляет (черепаха)

3.Наткет, наплетет,
Сядет и добычу ждет.
(паук)

4.Домовитая хозяйка,
Пролетая над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(пчела)

(картинки на доску)
(Слайд №7)
2) Задание перед слушанием сказки: определить, какая это сказка: волшебная, бытовая или о животных.
3) Чтение сказки учителем.

5.Первичное закрепление.
Беседа после первичного чтения:
-Назовите героев сказки.
-Кто понравился больше и почему?
-Какая это сказка: волшебная, бытовая или о животных?
-Народная или литературная?
-Какого народа?
-Это народность другого государства или нашей страны России?
-Республика Татарстан – один из регионов России. Расположена в Центральной части, по берегам рек Волги и Камы. Главный город – Казань. Татары живут и в других областях нашей страны.
-Помним о том, что мы поставили одной из задач «сравнить с русскими народными сказками».
Еще будем работать над содержанием сказки, чтобы выяснить это.

Физкультминутка «Как живешь?»

6.Аналитическое чтение, работа с текстом.
Выполнение заданий в рабочей тетради «Литературное чтение стр. 46-47.
Приложение.


7.Включение в систему знаний и повторение.
-Сравните татарскую народную сказку «Три сестры» с русскими народными сказками.
(Слайд №8)








Сказка – ложь, да в ней намек. (Слайд №9)
-Чему же учит эта сказка?



-Какие пословицы о маме знаете? (Слайд №10)







8. Домашнее задание.
-Какое домашнее задание по работе над сказкой хотели бы выполнить?
Пересказ от имени белочки.

9. Итог урока, рефлексия деятельности.
-Удалось ли нам решить учебные задачи, которые мы ставили?
-Благодаря чему?
-Что хорошо получилось?
-Над чем нужно еще много работать?


Мы рады приветствовать вас в классе нашем.
Возможно, есть классы и лучше, и краше.
Но пусть в нашем классе
вам будет светло,
Пусть будет уютно
и очень легко!








-Сказки бывают народные и авторские (литературные).



-Волшебные, бытовые, о животных.







Целеполагание.
Учащиеся высказываются.






Отгадывают загадки.























Учебник стр. 87-89.
Учащиеся слушают сказку, следят по учебнику.




-Мать, белочка, три сестры.

-Волшебная.

-Народная.
-Татарского.
-Народность России.




















Учащиеся самостоятельно выполняют задания, делают записи в тетради, потом проверяют.


Учащиеся называют признаки сходства и отличия татарской народной сказки с русскими народными. (Зачин «Жила-была женщина», троекратное повторение, волшебство, доброта и справедливость побеждают.)

-Сказка – ложь, да в ней намек.
-Отзывчивости, доброте, милосердию к самому близкому на свете человеку – маме.
Учащиеся называют.
1. Мама – хороший друг,
она лучше друзей двух.
2. Птица рада весне,
А дети матери.
3. Материнская ласка конца не знает.


Личностные УУД


















Познавательные УУД
Коммуникативные УУД













Регулятивные УУД







Познавательные УУД






















Познавательные УУД






Коммуникативные УУД
Познавательные УУД












Регулятивные УУД









Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД


Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД




























Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
















13PAGE 15


13PAGE 14315





Приложенные файлы


Добавить комментарий