Урок литературного чтения 25


Урок литературного чтения.
И. Куприн «Чудесный доктор». (2 урок)
Цель:
Воспитание гуманного отношения к людям.
Развитие коммуникативных навыков учащихся.
Задачи:
Продолжить знакомство с произведением И. Куприна «Чудесный доктор».
Продолжать учить работать с текстом, использовать для этого творческие задания.
Осмыслить понятия «милосердие», «сострадание» и «ответственность».
Воспитывать активную жизненную позицию и сострадание к окружающим.
Оборудование: фотографии с изображением грустных и весёлых людей, фотография И. Куприна, толковый словарь, карточки заданий для работы в парах и группах.
Ход урока.
Орг. момент.
Повторение пройденного.
- С произведением какого автора мы познакомились на прошлом уроке?
- Как называется рассказ?
Сегодня мы продолжим знакомство с произведением И. Куприна «Чудесный доктор».
Анализ произведения
Рассмотрите фото.
- На какие две группы по эмоциональному состоянию их можно разделить?
- Какие из этих фотографий подошли бы к началу рассказа «Чудесный доктор»?
-Почему? Что мы уже знаем о семье Мерцаловых?
- Можно ли помочь семье Мерцаловых? Как бы вы смогли помочь?
- Кто помог герою рассказа?
Прочитайте слова и предложения, которые характеризуют речь и внешность незнакомца.
Почему незнакомец подсел на скамейку?
Почему старается проникнуть в самую глубь?
Как незнакомец отреагировал на рассказ Мерцалова?
Физминутка.
Работа в парах.
Попытаемся ответить на вопрос: Почему помог незнакомец?
Возьмите карточки, в них вам предложены варианты ответов на этот вопрос.
Работая в парах, отметьте тот, который вы считаете правильным.
Незнакомец был врачом, ему было интересно заниматься с больными людьми.
Он, когда учился, давал клятву Гиппократа, и потому должен был помогать любому человеку.
Незнакомец испытывал сострадание к тем, кому на самом деле было плохо не только физически, но и душевно.
Кто же был этот незнакомец?
Рассказ ученика о Пирогове.
Какими душевными качествами должен обладать человек, чтобы совершить такой поступок?
Работа в группах.
Учитель делит детей на группы. Ученики получают набор карточек с положительными и отрицательными качествами характера.
Задание: выберите положительные черты характера.
Карточки: безразличие, озлобленность, раздражительность, благородство, забота, доброта, ответственность, равнодушие, доброжелательность, отзывчивость, терпение, сострадание, милосердие, угрюмость, грубость, невнимательность.- Все ли слова вам знакомы и понятны?
- Как вы понимаете слова милосердие, сострадание, ответственность, отзывчивость?
- Где можно посмотреть значение этих слов?
Проверка. Какие положительные качества характера вы выбрали? (Карточки прикрепить на доску)
- Какие из этих качеств есть у вас?
- Приведите примеры.
6. Итог урока.
Что вам понравилось сегодня на уроке?
Что запомнили?
Назовите положительные качества характера.
Домашнее задание.
Нарисуйте ситуацию, в которой проявились ваши положительные качества.

Приложенные файлы


Добавить комментарий