Урок литературного чтения 3 класс н.некрасов дедушка мазай и зайцы

Урок 50. Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Цели и задачи урока:
1. Познакомить учащихся с новым произведением; учить детей анализировать содержание прочитанного, выразительности чтения.
2. Развивать умение слушать художественное слово, способствовать развитию устной речи, наблюдательности, обогащать словарный запас учащихся.
3. Создавать условия для формирования познавательного интереса к чтению, бережного отношения к природе, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте; наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом)

Оборудование: сборники стихов Н.А. Некрасова, презентация к уроку “Н.А. Некрасов “Дедушка Мазай и зайцы””, мультимедиапроектор, экран, компьютер, учебник
Ход урока
Организационный момент
Проверка готовности к уроку.
Я слышу – я забываю
Я вижу – я запоминаю
Я делаю – я понимаю
Так гласит китайская пословица. Мы будем и слушать, и запоминать и рассуждать. Ведь чтение без размышления это - простое развлечение.
II. Проверка домашнего задания (Чтение стихотворения наизусть несколькими учениками.)
III. Речевая разминка Слайд 2
Прочитайте стихотворение Е. Евтушенко. Читаем все вместе, медленно.
Берегите эти воды, эти земли,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Как вы понимаете эти строки? (Ответы детей.)
- О каких зверях внутри нас говорит автор? (Это человеческие пороки: жадность, злость, зависть, лень и т. п.)
К чему призывает автор? (Автор призывает нас беречь и любить природу, все то, что нас окружает.)
Прочитаем выразительно с восклицательной интонацией
IV. Работа по теме урока
1. Беседа Слайд 3
- Знакомо ли вам имя Н.А. Некрасова? Слайд 4
- Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением Николая Алексеевича Некрасова.
-Прочитайте, как оно называется. Рассмотрите иллюстрацию. Можете еще до чтения стихотворения сказать, о чем текст?
- Но сначала послушайте небольшую историю о том, что послужило основой этого произведения. Слайд 5
2. Первичное знакомство с текстом (аудизапись)
Что больше всего тронуло? удивило? рассмешило?
3. Словарная работа Слайд 7-8
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Беседа, после чтения Слайд 9
- С каких мыслей Мазай начинает свой рассказ?
- О чем он переживает?
- Почему дед Мазай отправился за дровами на лодке?
Из каких слов ясно, что деду Мазаю по-настоящему жаль зайцев, что он любит этих зверьков?
- Какую находку было жаль бросать Мазаю? Прочитайте отрывок.
Только ли ради потехи прокатил он «деревней зайчишек»?
2. Вторичное чтение и анализ произведения. Подготовка к выразительному чтению Слайд 10
- Что вы узнали о Мазае?
- С каким чувством автор рассказывает о Мазае?
- Каким вы увидели героя ?
- Кого дед Мазай увидел на островке?
- Как дед называл зверят?
- О чем это говорит?
VII. Разминка для глаз
3. Выразительное чтение. Слайд 11
- Перечитай, о чём сокрушался старый Мазай.
- Найди эпизоды, где описывается отношение Мазая к зайчишкам.
- Как он с ними разговаривает?
- Можно ли сказать, что в произведении изображён не сказочный , а реальный случай из жизни?
VIII.Рефлексия Слайд 12
- Комфортно ли вам было на уроке?
- С интересом ли познали новое?
- Используя смайлики покажите это.
IX. Подведение итогов урока Слайд 13
- С каким произведением познакомились?
- О ком говорили на уроке?
- Какие чувства вы испытывали, знакомясь с произведением?
- Понравился ли вам дед Мазай?
- Как бы вы поступили в данной ситуации?
- Как автор относится к своему герою?

X. Домашнее задание Выучить наизусть понравившийся отрывок. Слайд 14

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий