Урок литературного чтения 32


Урок литературного чтения . 1 класс.
Тема: «Согласные звуки [г], [г`], буквы Г,г.
Цели:
Знакомство с согласными звуками [г ] [г `] и буквами Г,г.
Развитие навыка чтения,
Воспитание бережного отношения к природе.
Ход урока:
1. Создание эмоционального настроя.
Звучит задорная музыка, исполненная на гармони.
- Ребята, на каком музыкальном инструменте исполнена эта мелодия?
2. Формулировка темы и цели урока.
На доске картинки с изображением музыкальных инструментов: гитара, гармонь, гусли.
-Произнесите названия музыкальных инструментов. Что вы заметили? (В названия музыкальных инструментов есть буква Г. Значит мы будем сегодня учиться читать слова и предложения , в которых есть эта буква)
3. Знакомство с новыми звуками и буквами.
-Ребята, отгадайте загадку.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть, нет головы. (Гриб)
- С какого звука начинается слово гриб? Гласный он или согласный? Почему?
Анализ слов ГРИБ, ГИТАРА. Сравнение начальных звуков в этих словах. Вывод.
- На письме эти звуки обозначаются буквами Г,г.
Перед нами буква Г
Стоит подобно кочерге.
Г – крючок обыкновенный
Но в труде помощник верный. ( Буква Г в форме косы- инструмента для косьбы травы)
4. Работа с учебником.
-Что изображено на рисунке? (Сказочный город)
- Кто является жителями городка? (Грибочки)
- Чем они заняты?
- Как живут жители городка между собой? (Дружно)
- Как вы понимаете пословицу: «Сам себя губит , кто других не любит»?
Чтение слогов и слов, содержащих изучаемые буквы.
Чтение текста. Вопросы по содержанию.
5. Физкультминутка «ОПЕНОК» (Дети изображают грибок на пенечке.)
Влез опенок на пенек
Простоял один денек.
А потом склонился
Да чуть не свалился.
6. Беседа о грибах.
- Я под шапкой цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки-
Я всегда играю в прятки. (Гриб).
-Ребята, кому из вас приходилось собирать грибы?
-Все ли грибы можно употреблять в пищу?
Почему?
- Грибы бывают съедобные и ядовитые.
Просмотр презентации о грибах.
А теперь отгадайте, о чем идет речь в этих загадках?
-Стоит мальчонка,
Замаслена шапчонка. (Масленок) Съедобен ли этот гриб?
Ножка белая, прямая
Шляпка красная такая.
А на шапке , на верхушке
Беленькие канапушки. (Мухомор) Можно ли этот гриб употреблять в пищу?
Растут в лесу сестрички-
Рыжие …. (лисички). А этот гриб можно положить в корзину?
Есть старуха вредная
На ней шляпка бледная. (Бледная поганка) А такие грибы можно собирать?
На пенек залез ребенок
С ним –шесть братьев и сестренок. ( Опята)
Рассказ учителя о том, какие бывают опята.
-Ребята, а кто из вас знает , как нужно правильно собирать грибы? Расскажите.
7. Чтение текста в учебнике. Работа над его содержанием.
Словарная работа: ГРИБНИК, ГРИБОК, ГРИБНЫЕ МЕСТА.
Повторное самостоятельное чтение текста.
Работа с разрезной азбукой. Составление слов с предварительным звуком анализом ГРИБЫ, ГРИБНИКИ. Составление предложения: У ГАЛИ ГРИБЫ.
8. Итог урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий