Время 10

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема урока
Грамматическая викторина «Занимательный мир времён английского глагола» 8класс

Цели
обобщение и систематизация материала по теме «Времена английского глагола» (настоящее совершенное время, прошедшее неопределенное время, настоящее неопределенное время, будущее неопределённое время), закрепление грамматических навыков, тренировка монологической и диалогической речи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные
Метапредметные
Личностные

грамматика: видо-временные формы английского глагола в настоящем, прошлом и будущем.

Познавательные:
-Смогут определить правильные формы и неправильные формы глагола,
-анализировать,
делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения

Регулятивные:
- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической,
-работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно; - корректировать и оценивать свою деятельность;
Коммуникативные:
-излагать свое мнение аргументируя его

-организовать работу в паре, группе;
Личностные:
-выражать готовность поступать в соответствии с правилами поведения, мотивировать свои действия;

Основные понятия, изучаемые на уроке
Правильно систематизировать материал по теме «Времена английского глагола»

Межпредметные связи
История, русский язык.
Формы работы
Ресурсы


-индивидуальная
-групповая
-карточки с заданиями для команд,
-карточки с формулами

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1.ЭТАП 1 Актуализация знаний

Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

-Приветствует учащихся. Проводит традиционную разминку в начале урока.
-Good afternoon, boys and girls! I am glad to see you today. We will do different tasks and find out who knows the English grammar very well. (На доске шкала времени PAST -PRESENT-FUTURE)
Приветствуют учителя. Задают вопросы дежурному.
Вспоминают формы всех времен глагола.

Комментируют свои ответы (в каких ситуациях
используют глаголы настоящего, прошедшего и
будущего времени).

2. ЭТАП 2 Создание проблемной ситуации

Деятельность учителя
- Предлагает вспомнить как и чем отличаются глаголы в разных типах предложений. Чем отличаются отрицательные и вопросительные предложения? (образование прошедших и будущих времен).

Деятельность обучающихся
Высказывают свои мысли и комментируют свои ответы.


3. ЭТАП 3 Целеполагания

Деятельность учителя
Tell me please,what are we going to speak about? «TIME PRESSES»
Деятельность обучающихся
Проявляют познавательную инициативу. Называют тему урока, определяют его значении и цели урока.

4. ЭТАП 4 Планирование работы. Учебные действия по реализации плана.

Деятельность учителя
Учащимся предлагается 1 задание викторины.
- The first task for you is to read the sentences and name the tense. You will have 3 minutes to do the task.
Деятельность обучающихся
Работа в группах. Определяют план работы по теме.
Команды выполняют задания на карточках в течении 3 минут. Проверка задания проводится следующим образом: члены различных команд по очереди читают и называют время предложений.


Деятельность учителя
Учащимся предлагается 2 задание викторины.
-So we shall remember the Present Perfect, the Present Simple, the Past Simple, the Future Simple. The next task for you is to answer my questions using this tenses.

Деятельность обучающихся
Члены команды отвечают на вопросы учителя. Вопросы задаются командам по очереди.

Деятельность учителя
Учащимся предлагается 3 задание викторины.
-Now I want you to look at the blackboard. You can see the sentences and you`ll have to complete them.

Деятельность обучающихся
- Учащиеся читают предложения и на листке бумаги записывают варианты ответов.


Деятельность учителя
Учащимся предлагается 4 задание викторины.
-I want you to think of 5 sentences using Past Simple. Then you will read your sentences and other teams will put them into the present & into the future.
Деятельность обучающихся
Команды составляют по 5 предложений в прошедшем времени в течении 2 минут. Затем ученики зачитывают составленные предложения, а команда соперников должна использовать эти предложения в настоящем и в будущем времени.



Деятельность учителя
Учащимся предлагается 5 задание викторины.
Учитель предлагает учащимся вспомнить вторую и третью форму неправильных глаголов (учитель вызывает учащихся к доске для ответа).
Деятельность обучающихся. Учащиеся из каждой команды выходят к доске и по очереди называют глаголы.



5. ЭТАП 5 Рефлексия (итог урока )

Деятельность учителя
Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом:
- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцените свою работу?

Деятельность обучающихся
Определяют достигнутый результат, соотносят поставленную цель с задачами. Оценивают свои успехи и неудачи.

6. ЭТАП 6 Домашнее задание.
Творческое задание для портфолио –написать о своих планах через 10 лет.


15

Приложенные файлы

  • doc vremya_10_
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий