Урок литературного чтения 3кл.2былины

МБОУ СОШ №1.



Литературное чтение. 3 класс.



Устное народное творчество

Тема урока: «Былины».







Учитель нач. классов МБОУ СОШ №1: Батурова Т.В.






Станица Брюховецкая.
2011 год.
Тема урока:
«Былины. «Добрыня и Змея»».
Учебные задачи:
уточнить и расширить знания о разнообразии жанров устного народного творчества;
познакомить с понятием о былине как жанре фольклора и ее особенностями (напевность, особенности языка, повторы, устойчивые эпитеты);
дать представление о былинных героях – положительных и отрицательных;
учить художественному рассказыванию и пересказу по плану;
формировать умение работать с книгой: правильно называть издание, пользоваться титульным листом и оглавлением, сравнивать книги с одним и тем же произведением
Учебные умения:
называть правильно былины и выделять их особенности;
сравнивать героев – положительных и отрицательных;
пересказывать по плану былины и отдельные эпизоды;
читать выразительно тексты былин или эпизоды из них (описание былинных героев, их подвигов и чудес);
самостоятельно рассказывать о прочитанной книге с былинами;
сравнивать былины о подвигах одних и тех же героев, характеризовать особенности речи сказителей (былинщиков).
Оборудование:
учебники «Литературное чтение». 3 класс.
Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова.
тетради «Литературное чтение» №1, №2.
3 класс. Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова.
карточки со схемами;
интерактивная доска;
диск с презентацией «Былины».

Ход урока:
Повторение: устное народное творчество.
Самостоятельное чтение вводной статьи «Обрати внимание».
Работа со схемой «Живой цветок»: повторение жанров фольклора и подтверждение ответа названием произведения данного жанра.
Эту работу проводим для проверки уровня начитанности и знания произведений фольклора. Для этого подготовлены карточки со схемами для всех учеников.












Учащиеся записывают в схему только тот жанр, который они могут подтвердить знанием произведения. Н-р, пишут «Загадки» только те учащиеся, которые знают хотя бы одну загадку.
Проверка самостоятельной работы на интерактивной доске (фронтально с подтверждением ответа знанием хотя бы одного произведения данного жанра). Последним рассматривается жанр «былина».
Обобщение знаний о былинах:
- слайд в презентации;
- чтение статьи «Читаем былины».
Вспоминаем героев земли русской. (Слайд в презентации В.М.Васнецов «Богатыри»).
Работа на интерактивной доске с «Прожектором», рассматривание богатырей, их описание, характеристика.
Работа со схемой «Былинные богатыри».
Мы вспомнили имена известных всему миру русских богатырей, запишем их в схему. Выясним, какие богатыри известны еще. А вот те строки, которые остались незаполненными, мы заполним по мере того, как будем читать былины на следующих уроках.
Работа с былиной «Добрыня и Змея»: первичное восприятие (слушание или самостоятельное чтение, выполнение заданий к тексту и аналитическое чтение), словарная работа с опорой на интерактивную доску «Словарь»)
Самостоятельная работа с текстом выполняется по группам.
1 группа (сильная) должна найти и прочитать описание поединков Добрыни.
2 группа (средняя) – найти эпизод: проводы Добрыни.
3 группа (слабая) – прочитать начало былины под руководством учителя.
Работа всем классом. Учащиеся 3-й группы по очереди читают вслух начало былины, затем чтение продолжают учащиеся 2-й и 1-й групп. Все следят по тексту. В заключении оценивается чтение.
Работа в тетради: выполнение заданий к тексту: задание «Выбор». Требуется подчеркнуть слова, которые говорят о том, как князь Владимир относился к Добрыне.
Учащиеся учатся видеть детали, которыми автор пользуется для изображения своих героев. При проверке дети должны прокомментировать свой выбор.
Проверка выполнения заданий в тетради.
Дополнение схемы плана былины на интерактивной доске ( слайд «Дополните план»).
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Задание на дом: подготовка выразительного чтения отрывка «Наказы матушки Добрыне» (см. памятку в учебнике); выполнение заданий по тетради.( по усмотрению)
фольклор



Рисунок 1C:\Documents and Settings\Татьяна\Рабочий стол\гусляры.bmpRoot Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий