Урок литературного чтения 4


Урок литературного чтения
Тема урока: Слово в русской народной сказке. Бытовая сказка «Мужик и медведь».
Урок входит в цикл уроков «Слово в сказке»
Задача учителя: создать условия для формирования представления о жанровых признаках бытовой сказки;
Задача обучающегося: вывести основные признаки бытовой сказки.
Ход урока:
Орг. момент
Артикуляционная разминка
Как на горке на пригорке стоят тридцать три Егорки.
Начнем с разминки. Прочитайте предложение. Что записано? Докажите.
-Читаем медленно по слогам,, целыми словами, быстро, вдох - читеам быстро.
Прочитайте быстро сами, кто попробует вслух?
Ситуация успеха.
Хорошо читаете, прочитайте глазами слова на стенах. Как вы думаете, какое задание?
-Поработайте в паре и распределите жанры произведений на 2 группы.
-Проверка. Представим результат на доске. Почему сказку отнесли в 2 столбика?
-Вы много знаете сказок. Какие основные признаки сказки, как ее отличить от других жанров? Назовите сказки, у которых эти признаки существуют.
4. Постановка учебной задачи.
-Послушайте моё чтение. (Читаю сама)
-Что вы сейчас прослушали? Докажите по признакам волшебной сказки. (указываю на признаки).
-Может это не сказка?
-подходят признаки волшебной сказки к этой сказке?
-Другая сказка, а как доказать, что другая сказка? (указать признаки другой сказки)
- Какая перед нами задача?
5. Решение поставленной задачи.
-Давайте разберёмся. На некоторое время я оставлю вас с произведением наедине, для того, чтобы внимательно прочитали его самостоятельно, значение незнакомых слов в тексте вы найдете в сносках.
(- Вершки (стебель и листья корнеплодов)- Дуброва (дубрава)
- Ботва (верхняя часть растения)
- Накласть (положить)
- Жать (срезать под корень стебли зерновых культур)
- Доля (часть чего-то))- После прочтения я задам вам вопрос: Какие события описываются в этой сказке? В волшебной – волшебные, а в этой?
Разминка для глаз.
Дети читают текст.
-Какое событие описывается? Какую проблему решают медведь и мужик? (Главная проблема в этой сказке житейская, бытовая – договориться с медведем о дележе урожая.)
- Есть ли волшебство в их дележе? Значит какая ситуация, если не волшебная? (обычная, повседневная, житейская)
-К слову житейская подберите синоним - бытовая. Вы слышали слово быт?
-Что обозначает? Быт – часть жизни человека, при которой он не испытывает нужды в еде, одежеде, уюте. Ученые так и назвали сказку, в которой описываются обычные, житейские события – бытовой.
-Это достаточно, чтобы отличить этот вид сказки от другой?
-Кто является главным героем сказки? (обычные люди)
-какой он мужик? Какие черты характера? (находчивый, умный)
-Что помогло герою в сказке?
-По каким признакам мы отличим бытовую сказку от волшебной?
Итог.
-Какую задачу урока мы ставили?
Что мы читали? Какую сказку?
-Для чего люди придумали бытовые сказки? (учиться у героев выходить из трудных ситуаций)
-какую работу будем выполнять на следующем уроке?

Приложенные файлы


Добавить комментарий