Урок литературного чтения 5

Урок литературного чтения
Программа «Гармония», 2 класс, 2008 – 2009 учебный год
Учитель: Скрылькова Вера Леонидовна
Тема: Н.Носов «На горке». Составление картинного плана.
Цель: закрепление и развитие знаний, умений и навыков при работе с текстом
Задачи:
1.Учить детей составлять картинный план
2.Развить навык беглого и правильного чтения
3.Воспитывать желание трудиться
Оборудование: портрет Н. Носова, иллюстрации для картинного плана, выставка книг.
Ход урока:

·Организационный момент
Речевая разминка:
Саня и сани
Маленькому Сане подарили сани.
Посмотрите сами: вот какие сани!
Вёз на гору Саня за собою сани.
Ехал с горки Саня, а на Сане – сани.
С.Коган

·Постановка цели и задач урока
- Сегодня мы продолжаем работу над рассказом Н.Носова «На горке». Нашей основной задачей будет составление картинного плана для последующего пересказа.

·Проверка домашнего задания
Деление текста на части
-На сколько частей вы разделили текст?
- Посмотрите, на доске написан план:
1.Ребята строят снежную горку
2.Котька приходит на горку
3.Горка вновь построена!
2) Перечитывание текста по частям

·Изучение нового материала
1.Работа по иллюстрациям учебника.
- Какие иллюстрации относятся к первой части? (Одна, где дети строят горку, а Котька смотрит на них в окно)
- Какие картинки относятся ко второй части? (Две картинки, где Котька карабкается на горку и скатывается с горки, посыпанной песком)
- К третьей части? (Ребята вместе с Котькой строят новую горку)
- Какой картинке не нашлось места? Где она должна быть? (Ребята постыдили Котьку. Ей место между картинками, где Котька посыпал горку песком и где строят новую горку).
2.Коллективный пересказ всего текста. Работа в группах по заданию:
Распределите между собой картинки в порядке следования, расскажите каждый св
·ой эпизод, изображённый на иллюстрации так, чтобы получился коллективный пересказ всего текста.
3.Пересказ текста по картинному плану. Хорошо подготовившиеся группы выступают у доски.
- Какой группе картинки не хватает? Что бы вы на ней нарисовали?

·Физкультминутка

·Закрепление нового материала
- На сколько частей вы дома разделили текст? (На три)
- Сколько иллюстраций вы смогли нарисовать к тексту? (Шесть)
- Эта серия из шести картинок – картинный план текста.
- По какому плану легче пересказывать текст? Почему?
(По картинному, так как он более подробный

·Подведение итогов урока

На доске записаны пословицы:
® На всякое хотенье есть терпенье
® Ум хорошо, а два лучше
® Поспешишь – людей насмешишь
® Умел ошибиться, умей и поправиться
- Найдите пословицу, которая выражает главную мысль всего рассказа.
(Умей ошибиться, умей и поправиться)
- Исправить ошибку Котьке помогли товарищи, которые работали вместе с ним. Что мы делали сегодня вместе? (Составляли картинный план и пересказывали по нему текст
Отмечается деятельность детей на уроке, выставляются оценки.
Домашнее задание
Задание №7 с. №96
- Поставить с товарищами сценку, в которой описывается, как отнеслись ребята к поступку Котьки.
- Что нужно для выполнения задания? ( Распределить роли и выучить слова)











Контроль осуществлялся в течение всего урока в устной форме при проверке домашнего задания. По вопросам учителя дети зачитывали нужный отрывок. Самостоятельная работа в группах имела своего рассказчика. При подведении итога урока, выбрав правильную пословицу, дети своими знаниями показали, что цель и задачи урока выполнены
Настроение у всех хорошее.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий