Время единица измерения времени секунда


Урок математики по теме «Время. Единица измерения времени: секунда».
Класс: 3
Ход урока:
I. Актуализация опорных знаний.
1. Организационный момент.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это математика!
2. Устный счёт.
1) Виды часов. Знакомство с огненными часами. Куранты.
- Какие виды часов вы знаете? (электронные, механические, песочные, солнечные)
-Прочитайте текст. О каких часах идёт речь на слайде?
Огненные часы впервые появились в Китае. Они состояли из спирали или палочки из горючего материала с подвешенными металлическими шариками. При сгорании материала шарики падали в фарфоровую вазу, производя звон.
4847590455295Впоследствии разновидность огненных часов появилась и в Европе. Здесь использовались свечи, на которые равномерно наносились метки. Расстояние между метками служило единицей времени.
- Какие часы являются самыми главными в нашей стране?
Где они установлены? (Куранты. На Спасской башне Кремля.)3) Работа в парах. Найдите ошибки в записях решения задач.
№1. Масса арбуза 12 килограммов. Чему равна масса 1/3 части арбуза?
12х3=36(арб.)
12:3=4(кг)
№2. Длина ½ полоски равна 14 сантиметров. Чему равна длина
всей полоски?
14:2=6(см)
14х2=28(см)
№3. Длина прямоугольника 16 сантиметров, а ширина 8 сантиметров. Во сколько раз длина прямоугольника больше ширины?
16-8=8(см.)
16:8=2(р.)
4. Индивидуальная работа. Выполнение заданий на карточках.
Карточка №1. ________________ (Ф.И.)
1.Сравни доли:
1/6 … 1/3
1/2 … 1/4
1/12 … 1/21
2. Выполни деление, проверь:
50:6=…(ост.…) 94:30= … (ост. …) Карточка №2. _______________ (Ф.И.)
1.Сравни доли:
1/5 … 1/8
1/4 … 1/2
1/21 … 1/12
2. Выполни делением, проверь:
60:8=…(ост.…) 83:20= … (ост. …)
II. Изучение нового материала.
1. Сообщение нового (получаем новые знания).
а) Групповая работа.
- Прочитайте. Определите малый жанр. Объясните.
1 группа. Две сестрицы друг за другом3744595589280
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.
2 группа. Делу время – потехе час.
3 группа. Тик-так, тик-так.
Тебе водить – вот так!
4 группа. Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.
5 группа. - Тише, тише, не спеши!
Шепчут нам часы в тиши.
6 группа. Определи что это, объясни: терять время.
- Что общего в ваших ответах? Определите тему урока. Какие цели поставим на этот урок?
- Оцените свою работу в группе, паре. Покажите свою оценку с помощью модели часов.
б) Практическая работа с моделью часов.
- Установите время: 3 часа ровно, 19 часов 30 минут, 15 минут первого. Как это же время можно назвать по-другому?
в) Знакомство с новым материалом.
- Чем мои часы отличаются от ваших? (у учителя часы с секундной стрелкой)
- Что такое секунда? Секунда — это много или мало?
- Знакомство с секундой. Считаем секунды в минуте. Вывод: 60 с =1 мин, 1с=1/60 мин.
- Какой прибор измеряет секунды? Что можно сделать за 1 секунду?
- Сделайте вывод о том, что нового мы узнали.
Физминутка.
2. Первичное закрепление (применяем новые знания).
а) Работа с текстом в оранжевой рамке с.90.
б) Работа в парах. Задание № 2, с. 90
- Прочитайте задачу. Продумайте ответ.
- Как вы при этом рассуждали? Прочитайте, как рассуждал Громозека.
в) Задание № 3(а), с. 90. Проверка решения по алгоритму самооценки:
-Что вам нужно было сделать в задании?
-Удалось ли правильно решить поставленные задачи?
-Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
-Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
-Какого уровня сложности было задание?
-Оцените свою работу.
III. Повторение ранее изученного материала.
1.Решение задачи. Задача № 4а, с. 91
- Прочитайте задачу. Выделите известные данные.
- Подумайте, как смоделировать условие задачи? (таблица или краткая запись).
- Какой вопрос задачи? Составьте план решения задачи.
- Решите задачу.
- Подумайте, как проверить правильность решения задачи.
Проверка решения индивидуальная или у доски по алгоритму самооценки.
2.Самостоятельная работа по рядам: 1-ый : № 5, с. 91- 1 уравнение, 2-ой: 2 уравнение № 5, с. 91, 3-ий: 3 уравнение № 5, с. 91
IV. Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему научились?
- Оцените свою работу по «Лесенке успеха»:
Урок полезен,
всё понятно.

Лишь кое-что
чуть-чуть неясно.

Ещё придётся
потрудиться.

Да, трудно всё-таки
учиться!

V. Домашнее задание
- Какие задачи решали? Всё ли получалось? Над чем ещё надо поработать?
Задание № 3(б), с. 90. Задача № 4(б). По желанию задачу двумя способами.

Приложенные файлы


Добавить комментарий