Урок литературного чтения и окружаюшчего мира


Урок литературного чтения и окружающего мира, проведенного в 1 классе МОБУ СОШ №3 с.Бураево РБ
Дата :20 апреля 2016 г.
Тема: «Урок вежливости. Природа и мы. Как вести себя в гостях у природы».
Учитель: Аюпова М.З.
Класс: 1б
УМК: «Школа 2100»
Уровень: базовый.
Учебно-воспитательные задачи урока:
Развивающая: экологическое мышление, русскую речь, память;
Воспитательная: бережное отношение к окружающей среде и экологическую культуру, любовь к животным; сформировать целостный взгляд на проблемы сохранности природы и человека в ней;
Оборудование: презентация, план, красная книга, рисунки собак, на доске девиз: «Только вместе, только дружно изучать природу нужно!», игрушечная бабочка, магнитофон, диски, тренажер, скороговорка, чистоговорка.
Ход урока
1)Организационный момент
Чтобы самым умным стать
Нужно очень много знать.
Если будешь учиться старательно
Станешь ты отличником обязательно.
Сегодня у нас необычный урок, много гостей, повернулись, улыбнулись и скажем хором «Здравствуйте».
2) Сообщение темы и цели урока
Итак, ребята начинаем урок литературного чтения и окружающего мира. И на этом уроке мы с вами продолжим разговор о том, как вести себя в гостях у природы. И тема наша «Урок вежливости. Природа и мы» И девиз нашего урока: «Только вместе, только дружно изучать природу нужно!». Вы сегодня по-больше узнаете о природе и в этом я вам помогу.
3) Работа над новой темой
Приближается самый прекрасный праздник – День земли. Люди всех стран отмечают его каждый год 22 апреля. Праздник придумали экологи(вывешиваю слово).
А кто такие экологи?
Экологи – самые доброе люди, которые никогда не нарушают законы природы и учат этому других.
А что обозначает слово экология?
Экология – наука о том, как жить в мире с природой, не нарушая ее законы. Вот именно 22 апреля в День земли люди вспоминают, что хорошее они сделали за этот год. Не сделал ли чего нибудь плохого?
Давайте и мы об этом подумаем и послушаем сообщения ваших товарищей.
1 сообщение: Хатмуллина А.
Здравствуй, природа! Здравствуйте птицы! Здравствуйте горы, моря! Здравствуйте, звери! Если человек каждый день вот так здоровался не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, что его окружает, может быть до сих пор на земле жили бы те животные и растения, которые мы больше не увидим – люди их уничтожили. Уничтожение продолжается и сейчас.
Кто-то хочет получить много денег за продажу меха, кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, кто-то не думая вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушек, бросает камнем в птицу – развлекается.
Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто такой человек без природы? Без воздуха, без воды, пения птиц, аромата цветов. Все это щедро дарит природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения! Но к сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить! А если могли бы? Что бы они нам сказали? Мне, кажется, этого слушать было бы жутко!...2 сообщение: Абраров В.
Да, то, что сделал человек с природой, ужасное преступление. Но ведь человек может что-то исправить. Именно человек создал красную книгу.
Это книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности.
Птицы, рыбы, звери
В души людям смотрят,
Не унывайте зря!
Ведь небо без птиц – не небо!
А море без рыб – не море
А земля без зверей – не земля!
За последние 60 лет на земле исчезло 77 видов зверей, 26 видов птиц и насколько сот видов растений.
Человек еще может исправить ошибку. Если он этого не сделает то его самого запишут в красную книгу.
Но кто его напишет?
4) Работа по учебнику
А теперь все открыли учебники по литературному чтению и читаем слова Пети, Вовы и Кати (Нигаматьянова Р.).
Наверное у многих из вас есть дома пушистые любимцы?
Вот о ком мы будем читать спрятан в этом тренажере. Найдите его.
С А Щ Р
Ф В Е М
Г О Н К
Л Е О Н
А З К Л (ЩЕНОК)
Кто называем щенком? (детеныш у собаки)
а) чтение учителем;
б) словарная работа.
Кладовка – (пристройка к дому, где хранятся вещи, продукты)
Жбан – (кувшин с крышей)
Пчелиный рой, перекошена щека, лежит пластом, горевала.
в) проверка восприятия
- Что вы можете рассказать о щенке? Какой он?
- Как относятся домашние к щенку? (и любят его, и страдают от его, проделок)
-А почему пчелиный рой летел за щенком?
- Найдите и прочитайте строчки, в которых передается беспокойство девочки за пропавшего щенка.
- Как относилась к щенку девочка?
- Что вы можете сказать о девочке? Какая она?
- Почему девочка лечит щенка сама?
г) чтение стиха учащимися
д) чистоговорка (на доске)
А теперь попробуем выучить чистоговрку:
ЩЕНОК ИГРАЕТ С МЯЧОМ
е) скороговорка ( на доске)
ЖАЛОБНО ЩЕНОК ПИЩИТ
ТАЩИТ ОН ТЯЖЕЛЫЙ ЩИТ
ж) загадки про собак
С. Гульнур- У меня отличный слух,
Умный взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я (СОБАКА)
М. Диля- Он сидит послушный очень
Лаять он совсем не хочет.
Шерстью он большой оброс
Ну, конечно, это (ПЕС)
С. Динара
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается (СОБАКА)
5) Физминутка
Чешем щеткой мы щенка
Будет шерстка так мягка.
Скачет радостный щенок
Скрыть он радости не мог!
6) Работа по теме
а) сообщение учителя:
- Собака тоже дар природы, самое древнее домашнее животное. Сейчас в мире около 400 пород собак. Самая тяжелая собака весит 149 кг, а самая легкая всего 283 грамм.
Если собака виляет хвостом, значит она радуется, настроена дружелюбно. Если хвост высоко поднят и лишь чуть-чуть ходит из стороны в сторону, значит собака сильная, но плохого тебе не желает. Если же хвост у собаки жесткий, словно прут то ее следует опасаться, собака может напасть.
б) сообщение Вахитовой Э.
Собака – самый верный, самый преданный друг человека, она никогда его не бросит , но к сожалению люди порой бывают менее верны нашим четвероногим друзьям зачастую, заведя себе собаку или кошку или другое животное, потом бросают их.
Мы всегда в ответе кого приручили ( а вы как понимаете смысл этих слов?).
в) сообщение Валиевой Н.
Собаки бывают служебные, охотничьи, декоративные.
Не зря на рисунке мы видим собаку и волка рядом. Собаки произошли от волка.
Давным – давно люди приручили древнего волка, от которых позднее произошли собаки.
- Кажется, нет такой работы, которая была бы ей неизвестна. Она освоила много специальностей.
- Ходит в дозор с пограничниками.
- Охраняет заводы и склады.
- Ищет преступников.
- Работает пастухом.
Собака – эта мастер на все лапы.
г) сообщение Нигаматьяновой Р.
- Во время войны овчарки помогали раненым, находили их даже в очень трудных условиях.
Есть еще пожарные собаки, водолазы, спасатели, охотничьи. Но одной собаке бальте поставили даже памятник. За что? Бальт доставил лекарство в маленький поселок Номе на севере Асяски, когда снегом замело все дороги.
Учитель: Значит собака человеку – неизменный друг.
7) Домашнее задание
- На следующий урок подготовьте сообщения о собаках – космонавтах.
8) Работа над новой темой
- Любить животных – это кормить его, гулять с ним, убирать за ним и не обижать его.
- Любить их, значит – ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ.
- На одной планете
Дружно жили дети
Не разоряли гнезда птиц
Ради нескольких яиц.
Не ловили по дубравам,
Рыжих белок для забавы.
Травку не топтали,
Рек не загрязняли.
Все старательно с умом
Берегли свой общий дом.
Под названием земля
Где живем и ты, и я!
- Все открыли учебники по окружающему миру страницу 74.
- Как относятся к природе люди на каждом из рисунков?
- Нельзя допустить, чтобы наша земля стала похожа на рисунок слева, ведь вылечить раны природы очень трудно. А чтобы не причинить вреда нужно знать как себя в ней вести.
Об этом нам расскажет Алсу Насертдинова.
д) сообщение Насертдинова А.
- Некоторые думают, что вреда не будет, если собрать охапку цветов, вырывать съедобный гриб с грибницей, поймать птенца, подобрать ежика.
Все это губительно для природы.
Лес, речка, луг, болото – дом для растений и животных, а не ваш и будьте вежливыми гостями. Если увидите в лесу маленьких птенцов или зверенышей, не берите их с собой домой. Животные в природе – не потерянные и не брошенные, они живут своей жизнью. Никто не создаст им необходимых условий для роста развития, кроме их собственных родителей.
Также не следует брать яйца из гнезда, разорять муравейники и раскапывать норы. Не пытайтесь заглянуть в гнездо, а тем более трогать его птенцов или яйца. Некоторые птицы после этого бросают свои гнезда. Нельзя включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. Нельзя разводить костер. Если в лесу горит костер, эти места покидают певчие дрозды и другие птицы. А стволы деревьев нагреваются и отмирают. Таких мертвых деревьев в лесу можно встретить на каждом шагу.
Берегите природу!
(грустная девочка – плакат)
ВИКТОРИНА
- А теперь поиграем в викторину. Выбери подходящий ответ.
1) Какое растение зацветает раньше.
А) клевер
Б) подснежник
В) одуванчик
2) Можно ли рвать эти растения?
А) белая кувшинка
Б) ландыш
В) венерин башмачок
(НЕЛЬЗЯ! ОНИ В КРАСНОЙ КНИГЕ)3) Где взять дрова для костра?
А) сухой валежник
Б) еловые ветки
В) береза
4) Куда деть пустую консервную банку в лесу?
А) бросать в костер
Б) бросать в кусты
В) обжечь в костре и закопать
5)Что будет если разорить муравейник?
А) ничего не будет: муравьи его опять построят
Б) некому будет кусаться
В) деревьями и животными станет хуже!
Тут мы послушаем песню про муравья ( споет Хатмуллина Алина)
Продолжаем викторину.
6) Зачем в лесу комары?
А) ни к чему
Б) чтобы люди поменьше в лес ходили
В) в природе нет ничего лишнего
7) Что делать, если ты нашел птичье гнездо?
А) подойти поближе и внимательно рассмотреть
Б) уйти как можно быстрее
В) потрогать и уйти
8) Что делать, если ты нашел птенца?
А) уйти как можно быстрее, чтобы не мешать его маме позаботиться о нем
Б) взять домой
В) посадить в гнездо
- Не забывай, что природа отблагодарит тебя чистым воздухом, пением птиц, вкусными ягодами и грибами.
9) Физминутка
Хомка, хомка хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет
Подметает хомка хатку
И делает он зарядку
1 2 3 4 5
Хочет хомка сильным стать.
10) Отгадывание загадок
- А теперь загадки-шутки которых мы очень любим
1. Всех зверей она хитрей
Шубка рыжая на ней
Пышный хвост ее краса
Это рыжая (Лиса)
2. Не олень он и не бык,
В жарких странах
Жить привык
На носу имеет рот
И зовется (Носорог)
3. Огромная кошка мелькнет за стволами.
Глаза золотистые, уши с кистями
Но это не кошка, смотри, берегись
Идет на охоту коварная (Рысь)
4. Зимой на ветвях яблоки
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки
Ведь это – (Снегири)
5. Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий.
Ест траву, куст побеги
С ним тягаться трудно в беге
Коль такого довелось
Встретить, знайте, это (Лось)
11) Игра с глобусом, щенком, бабочкой
Это макет земного шара, передавая друг другу скажем красивые слова нашей планете.
Второму ряду бабочку.
Третьему ряду щенка.
12) Работа в рабочих тетрадях
Открыли самостоятельные работы страницу 30 задание 2.
- Подумай, какие действия ребят могут предотвратить или исправить нарушения в природе. Соедини подходящие рисунки.
13)Экологические частушки
- А теперь в исполнении Тухватуллиной Сюмбель послушаем экологические частушки.
- Ничего от вас не скрою
Все вам честно расскажу
Про село свое большое
Разговор я поведу.
Любят праздники в народе
На гулянье в лес идут.
После праздника большого
В лесу травы не растут.
- Свежий воздух возбуждает
Наш здоровый аппетит.
А пакеты, банки, склянки
Лес большой – все вместит.
- Кучи мусора бутылки
Здесь резвилась детвора.
Отдыхала тут ватага
Из соседнего села.
Педагоги нашей школы
Убедить хотят ребят.
Вспомнить истину простую
Чисто там где не сорят.
- Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя.
Так сажайте – ка, повсюду
Вы растения, друзья!
14) Ответ на проблемный вопрос
А почему мы в начале урока говорили о собаках, потом начали говорить о бережном отношении к природе.
Какова связь проблемы собак с проблемой экологии?
15) Сценка на экологическую тему и итог по уроку
Учитель:
- Ребята вышли погулять во двор
И вот какой случился разговор.
1 ученик: В.Мурат
- Сегодня День земли я знаю точно
И мы должны придумать что – то срочно!
2 ученик: Г. ЛяйсанМы в этот день весенний теплый, яркий,
Земле преподнесем свои подарки!
1 ученик: В. Мурат
Ну вот придумал!
Мы же еще дети!
А дети – это знают все на свете
Растут сначала сами, а потом
Полезным занимаются трудом.
3 ученик: Я. РусалинаВсе верно!
Вот когда я вырасту,
Исполню свою главную мечту
Я посажу вот здесь красивый сад
И каждый отдохнуть здесь будет рад!
4 ученик: И. ИльназЯ специальные построю зданья
Где очищают воздух для дыханья.
5 ученик: С. Марьям
А я огромную машину соберу
Чтоб мусор собирала поутру.
Учитель:
Пока ребята спорили о том
Какой подарок сделать им потом
Вадим конфетные бумажки убирал
У дерева он сломанную ветку подвязал
На клумбе посадил он яркие цветы
И выкрасил забор для красоты.
1 ученик: В. Мурат
Ну вот! Опять он занят пустяками
Когда мы с вами делимся мечтами.
2 ученик: Г. ЛяйсанВадим! Тебе заняться что – ли нечем
Весь день прошел и наступает вечер.
3 ученик: Я. РусалинаМы спорили, кричали! Ты молчал
И ничего про свой подарок не сказал.
6 ученик: А. Вадим
Я вам скажу:
Земля – наш общий дом!
И кто же позаботиться о нем?
Чтобы все звери, люди и цветы
В нем жили по законам красоты!
Мы сами!
Кто со мной друзья?
1 ученик: Я!
2 ученик: Я!
3 ученик: Я!
4 ученик: Я!
1 ученик: В. Мурат
Я понял!
Будем каждый день
Заботиться о том,
Чтоб был прекрасней
Чище общий дом!
Ученик:
Вот так договориться все смогли
Что лучше нет подарка для Земли!
16) Итог
- Что нового открыли вы сегодня для себя?
17) Домашнее задание
Знать пройденный материал и подготовить сообщение о собаках – космонавтах.
18) Дополнительный материалПеред вами раскраска – ЩЕНОК. Взяли цветные карандаши и приступаем к работе. Покрасьте только галстук. Пусть будет цвет успеха. А цвет галстука (зеленый – отлично, желтый – хорошо).
- Берегите эту Землю, эту воду
Даже малую пылиночку любя
Берегите всех зверей внутри природы
Убивайте лишь зверей внутри себя
Берегите нашу Землю
Провели мы урок не зря
Всем Вам добра и здоровья
Радости и долголетия!

Приложенные файлы


Добавить комментарий