Урок литературного чтения и окружаюшчего мира в 4 классе

Жилякова Ольга Анатольевна,
Зорина Нина Владимировна
Учителя начальных классов
МОУ «Чойская СОШ»

Интегрированный урок литературного чтения и окружающего мира в 4 классе

Автор учебника: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В. Голованова.

Тема: Отечественная война 1812 года в произведении И. С. Никитина «Русь».
Вид урока: Урок новых знаний

Цель: учить анализировать литературное произведение во взаимосвязи с историческими событиями.
Задачи:
Образовательные
1.Ознакомить со стихотворением И.С.Никитина «Русь», с историей Отечественной войны 1812 года, показать взаимосвязь литературного произведения с историческим событием;
2.Отрабатывать навык работы с литературными терминами, находить цитаты из литературного текста, описывающие исторические события;
Развивающие
1.Развивать эмоционально-чувствительное отношение к прочитанному;
2.Развивать навык выразительного чтения;
Воспитательная
1.Воспитывать патриотическое чувство к своей Родине.
Оборудование:
учебник литературного чтения 4 класс
презентация урока Power Point
компьютер
проектор
карточки на доску
диск мр3
Литература:
Родная речь 4 класс Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В. Голованова.
Поурочные разработки по литературному чтению С.В. Кутявина
Окружающий мир А.А.Плешаков, Е.А. Крючкова ч.2
Поурочные планы 2 полугодие Мир вокруг нас
Толковый словарь русского языка С.И. Ожегов
Материалы для презентации взяты с сайтов Интернета
Ход урока:
1.Организационный момент
Сегодня урок необычен тем, что проводить его будут 2 учителя: Ольга Анатольевна и Нина Владимировна.
Н.В. Прозвенел звонок,
О.А. Начинаем наш урок.
2. Ввод в тему.
Звучит музыка М.П. Мусорского «Рассвет на Москве-реке»
Слайд 1-3
Слайд 3
Если скажут слово Родина,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор
Родина бывает разная,
Но у всех она одна! (З. Александровна)
О.А.
- Что для вас означает Родина?
(Ответы учеников)
- Подберём синонимы к слову Родина.
Ученики называют, на доску вывешиваются карточки – Отечество, Отчизна, Россия.
- Тема нашего урока Слайд 4
Русь могучая,
Русь державная!
3. Постановка цели урока
Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением И.С. Никитина «Русь» и обратимся к истории нашего государства.
Слайд 5
Иван Саввич Никитин родился в1824 году, учился в духовном училище, затем в семинарии, но её не окончил из-за материальных трудностей. В 1859 году он открыл в своём городе книжный магазин и библиотеку, которая стала центром литературной жизни общества. На его стихи положено более 60 песен и романсов.
Слайд 6
Это дом-музей, в котором жил И.С. Умер поэт в 1861 в Воронеже. В родном город ему поставлен памятник.
Физминутка
Работа над темой
1.Чтение стихотворения учителем с объяснением лексического значения слов.
ШАТЁР – большая палатка, крытая тканью.
МУРАВА – молодая трава.
РАЗГУЛ – (в данном произведении) свобода
КАЗНА – деньги
КУРГАН – см. в словарь.
- Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?
- Как удалось Никитину описать бескрайние просторы Руси? Найдём в тексте.



Под большим шатром Подымает грудь
Голубых небес Море синее,
Вижу – даль степей И горами лёд
Зеленеется Ходит по морю;
И на гранях их Посмотрю на юг –
Выше тёмных туч Нивы зрелые
Цепи гор стоят Что камыш густой,
Великанами Тихо движется;
По степям в моря Мурава лугов
Реки катятся Ковром стелятся,
И лежат пути Виноград в садах
Во все стороны Наливается.
Гляну к северу - И пожар небес
Там, в глуши пустынь, Ярким заревом
Снег, что белый пух, Освещает мглу
Быстро кружится; Непроглядную.
- В этих строках автор описал просторы русской земли.

Далее по тексту нужно найти эпитеты, изображающие силу и мощь Руси.

Эпитет – образное определение, прибавляемое к названию предмета для большей выразительности.
Русь державная
Родина православная
В красе царственной
Поля чистого
Воля смелая
Богатырских сил
Старины святой
Громких подвигов
В своём стихотворении Иван Савич восхищается мужеством и героизмом русского народа, рассказывая о историческом событии.
Н.В.
Слайд 7
Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на небольшом острове Корсика. Сын бедного крестьянина. В 16 лет Наполеон окончил военную академию в Париже. В 24 года он уже был генералом + текст на слайде 7.
К войне с Россией Наполеон готовился серьёзно. Он собрал 600-тысячную «Великую» армию; прекрасно вооружённую и обученную. Наполеон был уверен в своей победе. Слайд 8





О.А.
Найти в тексте строки, повествующие о войне. Ученики читают строки.
И давно ль было,
Когда с запада
Облегла тебя
Туча чёрная?
Под грозой её
Леса падали,
Мать сыра-земля
Колебалася,
И зловещий дым
Отгоревших сёл
Высоко вставал
Чёрным облаком!

Н.В.
На западной границе располагались три русских армии. Наполеон рассчитывал разбить их по одиночке. Но русские военоначальники разгадали план неприятеля. Уклоняясь от окружения и сражения, русские армии отходили на восток. Война приняла затяжной характер, все планы Наполеона рушились.
О.А.
Давайте обратимся к стихотворению и найдём строки, в которых говорится как русский народ откликнулся на призыв защитить Россию.
Но лишь кликнул царь
Свой народ на брань –
Вдруг со всех концов
Поднялася Русь.
Собрала детей,
Стариков и жён,
Приняла гостей
На кровавый пир.
Н.В.
Слайд 9
И теперь, когда Наполеон взял Смоленск и стал приближаться к Москве, царь Александр 1 вынужден был назначить Кутузова главнокомандующим русской армии. Кутузову было 67 лет Слайд10
Новый главнокомандующий прибыл в армию. Солдаты с нетерпением ждали боя, но был дан приказ отступать. На расстоянии 100 верст ( км) от Москвы, близ села Бородино, Кутузов остановился. Здесь 26 августа он решил дать Наполеону битву, несмотря на то, что русских было 100 тысяч, а французов – более 130 тысяч. Битва происходила на тесном пространстве, ни одна из сторон не хотела уступать победу. Слайды 11-12
Жители спешно покидали Москву. Французские войска входили в пустой город. Это было впервые.
Долго ждал Наполеон на Поклонной горе, но никто ему ключи от Москвы не принёс. Слайд13
Вокруг Москвы развернулось партизанское движение. Небольшие партизанские отряды нападали на отдельные части французской армии. За месяц пребывания в столице Наполеон потерял 300 тысяч своих солдат. Наполеон понимал, что армия разлагается. Не дождавшись предложения о заключении мира, Наполеон покинул Москву. Слайд14
Когда его спросили про его армию, он сказал: «Армии больше нет!»

О.А.
Найдём строки в стихотворении, рассказывающие об этом событии.
И в глухих степях,
Под сугробами,
Улеглися спать
Гости навеки.
Хоронили их
Вьюги снежные,
Бури севера
О них плакали!
Наступает долгожданная победа (Читает учитель О.А.)
И теперь среди
Городов твоих
Муравьём кишит
Православный люд.
Н.В.
В Петербурге построен Казанский собор. Перед собором стоит памятник Кутузову. А в самом Казанском соборе находится гробница Кутузова. Слайд15
О.А.
Далее по тексту выбрать цитаты доказывающие, что Русь могучая и державная.
На поклон к тебе
Корабли идут.
И лежат в земле
Груды золота.
Про тебя идёт
Слава громкая.
Слайд 15
Прочитаем последние 2 строфы.слайд16
И уж есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью.
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!
В этих строфах автор выражает своё отношение к Родине
А какая она? Слайд 17
Акростих
Р – родная
О – отважная
С – святая
С – славная
И – известная
Я – яркая
Н.В.
И в наше время
В этом году уже 65 раз придёт на нашу землю весна после последней Отечественной войны. Войны, которая навсегда стала для нас эталоном величия подвига и страданий, мерилом цены жизни. И это вы должны помнить.





































Педагогическая характеристика 4 «А» класса.

В классе 16 человек, из них 9 девочек, 7 мальчиков. По итогам 3 четверти на 4 и 5 учатся 8 человек, 8 человек на 3 и 4, неуспевающих нет. На уроках литературы активно работают 7-8 человек, умеют анализировать текст, работать с литературными терминами, выразительное чтение хорошо развито у 5 человек, грамотно умеют пересказывать текст - 6 человек.
Уроки окружающего мира у детей вызывают интерес. Обучающиеся к урокам готовят дополнительный материал, презентации, проекты. На уроках активны. Умеют анализировать материал, находить главное, делать главное.













Педагогическая характеристика 4 «А» класса.

В классе 16 человек, из них 9 девочек, 7 мальчиков. По итогам 3 четверти на 4 и 5 учатся 8 человек, 8 человек на 3 и 4, неуспевающих нет. На уроках литературы активно работают 7-8 человек, умеют анализировать текст, работать с литературными терминами, выразительное чтение хорошо развито у 5 человек, грамотно умеют пересказывать текст - 6 человек.
Уроки окружающего мира у детей вызывают интерес. Обучающиеся к урокам готовят дополнительный материал, презентации, проекты. На уроках активны. Умеют анализировать материал, находить главное, делать главное.











Информационная карта интегрированного урока
Класс 4 «А»
Предмет: литературное чтение и окружающего мира.
Тема: Отечественная война 1812 года в произведении И. С. Никитина «Русь».
Тип урока: Урок новых знаний
Цель урока: учить анализировать литературное произведение во взаимосвязи с историческими событиями.
Задачи:
Образовательные
1.Ознакомить со стихотворением И.С.Никитина «Русь», с историей Отечественной войны 1812 года, показать взаимосвязь литературного произведения с историческим событием;
2.Отрабатывать навык работы с литературными терминами, находить цитаты из литературного текста, описывающие исторические события;
Развивающие
1.Развивать эмоционально-чувствительное отношение к прочитанному;
2.Развивать навык выразительного чтения;
Воспитательная
1.Воспитывать патриотическое чувство к своей Родине.
Структура урока:
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
Чтение стих. о родине;
Работа с синонимами;
Озвучивание темы урока;
3.Постановка цели урока
4.Работа над темой
Биография автора
Чтение стихотворения учителем;
Работа по содержанию стихотворения во взаимосвязи с историей Отечественной войны 1812 года.
Вывод, доказательство, подведение итога урока.
5. Рефлексия
Составление акростиха
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий