Урок литературного чтения и развития речи


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 3
Сценарий
урока литературного чтения
Приготовила
Дурнева Надежда Егоровна,
учитель начальных классов,
высшая категория
Мыски, 2012
Урок литературного чтения и развития речи
Тема. Описание природы во время дождя
А.Твардовский «Осень», С.Аксаков «Осень»
Цели: подготовить обучающихся к художественному описанию во время дождя, после дождя по музыкальным впечатлениям, работать над правильным, сознательным и выразительным чтением; развивать чувство прекрасного; воспитывать любовь к природе, музыкальному и художественному искусству.
Оборудование:
1.Картины Ф.А.Васильева: «Мокрый луг», «Перед дождем»
2.Карточки с трудными словами
3.Музыка французского композитора Клода Дебюсси «Сады под дождем»
Ход урока
1.Объявление темы
2.Знакомство с поэтом
Александр Трифонович Твардовский – истинно народный поэт, он считал, что очень важно для будущих поколений сохранить красоту природы. Его поэзия заняла особое место в истории литературы и хорошо известна во всех уголках нашей необъятной России.
а) чтение стихотворения учащимися
- Какой изображена осень в стихотворении А.Твардовского?
-Подтвердите строчками, словами из текста
-Сравните его со стихотворением «Осень» И.Бунина.
-Как поэт изобразил природу?
3.Знакомство с писателем Сергеем Тимофеевичем Аксаковым.
Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко так писал о великом писателе Сергее Тимофеевиче Аксакове: «Великий художник. Пламенный любовник безмятежной очаровательной природы».
-Давайте прочитаем его удивительное произведение «Осень» и увидим, как изумительно тонко описывает писатель все детали природы.
б) чтение рассказа учителем.
-Что вы можете сказать об этом произведении?
в) чтение рассказа учащимися
-Какие картины осени вы представили?
-В какой последовательности автор изображает картины этой поры?
-Почему его описание отличается такой стройностью?
-Какое настроение было у автора, когда он писал это произведение?
-Сравните стихотворение А.Твардовского «Осень» и произведение С. Аксакова «Осень». Чем они похожи?
Вывод. И писатель С. Аксаков, и поэт А. Твардовский писали о глубокой осени. А вот, что же характерно для глубокой осени, узнаете, отгадав мою загадку.
а) Загадка
Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?
(Дождь)
-Как догадались?
-Об этом явлении природы мы более подробно поговорим сегодня на уроке.
б) репродукция с картины Ф.А. Васильева «Перед дождем».
-Внимательно рассмотрите репродукцию с картины Федора Александровича Васильева «Перед дождем».
-Как выглядит природа перед дождем? (Низко нависает мрачная свинцовая туча. Косые лучи солнца освещают рыжеватые деревья, хорошо видны рубаха мальчика, платье женщины, белые гуси)-Что вы можете сказать о деревьях? (качаются)
-Почему? (сильный ветер гнет деревья)
-Деревья шумят от ветра обычно перед дождем.
-Какое настроение передал художник на своей картине?
Вывод.
-Мы посмотрели, как выглядит природа перед дождем.
в) художественное описание природы во время дождя А. Грина
-Давайте посмотрим, как выглядит природа во время дождя. Как об этом пишет Александр Грин в своем художественном описании природы?
1. Чтение учащимися распечаток
-Прочитайте описание.
-Какое настроение вызвал у вас этот литературный пейзаж?
-Какие звуки вы услышали во время дождя?
-Чем понравилось вам это описание? (Много образных выражений, сравнений)
г) Репродукция с картины Ф. Васильева «Мокрый луг»
-Как же меняется пейзаж после дождя?
-Давайте посмотрим на репродукцию с картины Васильева «Мокрый луг». Что вы можете сказать?
-Действительно природа после дождя словно оживает: ярче сияют её краски, усиливаются запахи её трав, цветов, влажной земли.
-А вот послушайте, как один из мастеров слова сравнил эту картину с лицом умытого после сна ребенка.
-Как вы понимаете это выражение?
д) Чтение стихотворения Ивана Бунина учащимися по распечаткам.
-Давайте прочитаем, как об этом пишет в своем стихотворении Иван Алексеевич Бунин.
-Что вас удивило?
е) обсуждения детей
-Ребята, о дождливой погоде, о чувствах во время дождя и после него может рассказать и музыка.
-Послушайте отрывок из пьесы французского композитора Клода Дебюсси «Сады под дождем».
-Оказывается, как много может рассказать внимательному и чуткому слушателю музыка.
Музыкальные сады наполнены тысячами звуков:
-Слышите? Как звенит, струится, барабанит, шелестит, перешептывается с травой дождь.
-Слышите? Это журчат, напевают, переговариваются друг с другом беззаботные ручейки.
-Кто хочет поделиться своими мыслями о прослушанном?
ж) заключение.
Стихотворение Н.Рыленкова «Дождь»
И в заключении урока прочитаем стихотворение «Дождь» замечательного поэта Рыленкова и послушаем нежные звуки уходящего вдаль дождя.
«Дождь по кустам, пробегавший и падавший,
Остепенился, ушел на закат,
Кажется, до колокольчиков, ландышей
Только дотронешься и зазвенят.
Звон серебристый рассыплется по лесу,
В травы ночные войдет и цветы,
И меж деревьев на лунную полосу
Тени протянутся из темноты.
-Какие образные выражения вам понравились?
5. Итог урока.
-Что нового узнали сегодня на уроке?

Приложенные файлы


Добавить комментарий