Урок литературного чтения мороз иванович


Урок литературного чтения
Тема:«Какова работа, такова и награда»
(В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»)
2-д класс
Образовательная система «Школа 2100»
Цель: создание условий положительной мотивации к учению посредством литературы.
Задачи:
- формировать умения выражать своё отношение к героям, событиям произведения;
- формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- развивать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения;
- обучать самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.
Оборудование: выставка книг «Мороз Иванович» В.Ф. Одоевского; презентация; таблички со словами – характеристиками; пластилин.
Тип урока: интегрированый.
Ход урока.
Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы с вами начали изучать произведение Одоевского «Мороз Иванович». Какие вопросы возникли у вас при чтении сказки?
Чтение вопросов к сказке, подготовленных дома (р.т. стр.7 №9).
- Какие вопросы вам показались наиболее интересными?
II. Развитие умений.
Наблюдения над характерами героев.
- У меня тоже возникло несколько вопросов к сказке и его автору. И сегодня на уроке мы вместе будем искать ответы на них.
- Одинаково ли автор относится к героиням сказки? Можно ли по их именам определить отношение Одоевского к своим героиням? (Одоевский даёт своим героиням не обычные имена, а имена характеристики, похожие на прозвища, сразу настраивая читателя на определённый лад. Перед нами просто дети с разными характерами – Рукодельница и Ленивица.)
Сравнение Рукодельницы и Ленивицы: их отношения к работе, их характеров (р.т. стр.6 №6) Дети по очереди выставляют на доску слова – характеристики, деля их на 2 группы. (Проверка - слайд №2)
- Одоевский противопоставляет характеры 2-х героинь, значит, и сама сказка держится на противопоставлениях. Давайте найдём эти противопоставления в сказке.
1) Утро Рукодельницы и утро Ленивицы.
Найдите их описание, прочитайте.
- Какой вывод вы для себя сделали?
Задумайтесь, а вы как проводите своё утро: как Ленивица или как Рукодельница?
2) Путь девочек к Морозу Ивановичу и три дня проведённые с ним.
- Как попала к Морозу Ивановичу Рукодельница? Ленивица?
- Расскажите, как провела 3 дня Рукодельница.
- А как провела свои дни Ленивица?
- К какому выводу вы пришли?
3) Взгляд девочек на Мороза Ивановича.
- Каким вы увидели Мороза Ивановича в сказке?
- Посмотрим на Мороза Ивановича глазами Рукодельницы и Ленивицы.
(р.т. стр. 7 №7) Работа в парах. Синим карандашом подчеркнуть слова, которые характеризуют Мороза Ивановича с точки зрения Ленивицы, красным - с точки зрения Рукодельницы.
Проверка – 1 пара зачитывает ответы.
- Почему вы выбрали разные слова?
Вывод: Одного и того же человека можно видеть по-разному, в зависимости от того, кто смотрит.
Творческая работа.
- Давайте полюбуемся домом Мороза Ивановича. Найдите и прочитайте его описание в 3-й части. Прочитайте так, чтобы мы залюбовались его домом.
- А что ещё было в царстве МИ? (яблоня, печка)
- Кто побывал в этом Царстве? (Р. и Л.)
- Давайте с вами создадим это царство, вылепив его из пластилина, так как вы себе его представляете.
1-я группа – дом, 2-я – Мороза Ивановича, 3-я – яблоня, 4-я – печка, 5-я - Рукодельница, 6-я – Ленивица. (слайд №3)
Молодцы, посмотрите, какое замечательное царство получилось в результате нашего совместного труда!
- Давайте сделаем вывод, какова главная мысль сказки?
Перед вами три пословицы, подумайте, какая из них наиболее точно выражает главную мысль сказки:
Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
Какова работа, такова и награда.
Любишь кататься, люби и саночки возить
(слайд №4)
Давайте подтвердим наше предположение словами из сказки.
_ Найдите и прочитайте на стр. 50 все слова МИ.
- В каких словах выражена главная мысль сказки? («Какова твоя работа, такова и…награда») (слайд №4)
III. Итог.
- Всё в сказке Владимира Одоевского «Мороз Иванович» держится на противопоставлении: противопоставляются имена и действия героев, их поступки, речь – то есть вся их жизнь. В этой борьбе добра и зла побеждает добро.
– Чему же учит эта сказка? В чём её мудрость?
– Кого вам больше всего жаль в этой сказке? Почему?
– За кого вы больше всего радовались? Переживали?
– Встречались ли вам в жизни подобные истории? А люди, похожие на Ленивицу и Рукодельницу?
– Справедливо ли была вознаграждена Рукодельница? А наказана Ленивица?
– Что вам помогли открыть в себе самих герои этой сказки?
– Адресуя свои сказки детям, Одоевский стремился, чтобы в них как можно чаще встречались доброта, а не жестокость; красота, а не безобразное уродство.
IV Рефлексия
На листочках, лежащих у вас на столе, нарисуйте смайлик:

Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями я

справлялся успешно. Я очень доволен собой!
Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими.
Мне было трудно, но я справился.

Задания на уроке оказались слишком сложными. Мне нужна помощь!
(слайд №5)
V. Домашнее задание.
-Выделить самый яркий для вас эпизод сказки. Объяснить, чем он привлёк ваше внимание. Подготовить пересказ этого эпизода.

Приложенные файлы


Добавить комментарий