Урок литературного чтения по басне и.крылова стрекоза и муравей. 2 класс. Умк перспектива

Урок литературного чтения во 2 классе.
Цель: инсценировать басню И.С.Крылова «Стрекоза и муравей».

Задачи: продолжить работу с жанром басни на примере басни И.С.Крылова «Стрекоза и муравей»; учить понимать главную мысль произведения; учить объяснять характер, действия и мотивы героев;
учить выбирать интонацию чтения, подходящую для героев произведения; подготовить инсценировку басни.

Планируемый результат: уметь определять особенности басни; уметь выделять главную мысль произведения; уметь передавать голосом характеристику героя; уметь делить текст на диалоги и текст автора;
уметь выбирать интонацию, подходящую для чтения каждой роли.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Понятия, формируемые на уроке: басня, интонация, диалог, главная мысль произведения.

Оборудование: Карточки для работы в группе с заданиями, детали костюма стрекозы и муравья.
Этапы урока, виды учебной деятельности
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый результат

Организационный момент.
Придумано кем-то
Просто и мудро. При встрече здороваться Доброе утро! Доброе утро, солнцу и птицам. Доброе утро улыбчивым лицам! Я желаю вам ребята, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, ведь вы пришли учиться, думать, узнавать много нового.

Эмоциональный настрой, положительное отношение к уроку литературного чтения.

Актуализация знаний.
- Расскажите, с каким жанром литературы вы познакомились на прошлом уроке? Чем отличается басня от других жанров литературы? Вспомним при помощи таблицы.






Назовите баснописцев, которые вам известны, кто считается основоположником жанра басни?


Послушайте рассказ про И.А.Крылова.
Русский писатель, академик Петербургской академии наук. Он был автором комедий, трагедий, сочинял стихи. Но славу ему принесли именно басни. Пушкин сказал про него, что он превзошёл всех известных баснописцев. Он написал много басен, обогатил русский язык крылатыми выражениями, сравнениями, эпитетами. Его басни переведены более чем на 50 языков мира.
- О ком вы прослушали сообщение?

Басня – короткий рассказ, в котором животные действуют как люди, совершают поступки. В баснях высмеиваются негативные качества характера, человеческие пороки. Каждая басня содержит мораль-нравоучение.

С. Михалков, И.А.Крылов. Древнегреческий баснописец – Эзоп.

Выступление ученика.
















Ответы учащихся.
знать определение басни.










Знать баснописцев.




Расширение кругозора.

Постановка цели и задач урока.
Молодцы. сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока.


Верно, а название басни вы узнаете, разгадав ребус.
Продолжить знакомство с баснями на примере басни И.А.Крылова.



Правильно, эта басня называется «Стрекоза и муравей».
Уметь формулировать цель деятельности.

Первичное усвоение новых знаний.




Послушайте басню «Стрекоза и муравей».

- Какие чувства были во время чтения басни и после прочтения?
Предлагаю прочитать текст басни самостоятельно, какие незнакомые слова вам встретились?
- Какие слова, выражение непонятны?
- зима катит в глаза - надвигается неожиданно
- помертвело чисто поле - урожай собран. Цветы и травы увяли, засохли. Насекомые и животные попрятались, впали в спячку. Птицы улетели. В поле стоит мёртвая тишина.
- злой тоской удручена – сердится на себя;
- в мягких муравах – травах.

слушание аудиозаписи.


Понравилось или нет? Почему?


Выяснение значения непонятных слов.








Обогащение словарного запаса.

Первичная проверка понимания.
- Ребята, пустил ли Муравей Стрекозу?
- Почему у Стрекозы тоска, да ещё злая?
- Почему Стрекоза осталась без жилья? Может с ней случилась беда?
- Прочитайте, как Стрекоза показана в начале. Что она делала целое лето?
- Есть домик у Стрекозы?
- Прочитайте, где жила Стрекоза?
- Что наступило с холодной зимой для Стрекозы?
- Настали ли нужда и голод для Муравья?
- Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
- Почему он отказал Стрекозе в помощи?
- Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
- Можно ли его назвать жадным?
- Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? - Что автор высмеивает в людях?
- Найдите слова, в которых заключается мораль произведения.
- Как вы понимаете данные слова?
- что вы можете пожелать Стрекозе в данной ситуации? А Муравью?


Она не позаботилась о жилье летом: пропела, проиграла, проплясала всё время, как говорит автор.








Под насекомыми автор подразумевает людей. Муравей – труженик. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем, живущая сегодняшним днём.
В басне осуждаются беспечные, беззаботные люди, праздно проводящие своё время.
Умение анализировать литературное произведение. Работа с текстом.
Усвоение моральных норм.

Первичное закрепление.
Ребята, вам предстоит подготовить инсценировку басни. Как вам будет удобно организовать свою деятельность?
Работа в группах имеет свои правила. Какие?
Разбейтесь на три группы по рядам. Выберите командира, секретаря, заполните таблицу, которая поможет в инсценировке.
Работать будем в группе.


Правила работы в группе.


Работа в группах.

Инсценирование.
Выбор формы организации деятельности.


Умение работать в группе.

Умение передавать характер персонажа при помощи жестов, мимики.

Информация о домашнем задании.
Ребята, вы отлично потрудились, дома вам нужно выучить наизусть басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей».



Рефлексия.
Итак, Скажите, какая из пословиц наиболее точно передает смысл басни?
Сделал дело – гуляй смело.

Каков ученик, таков его и дневник.

Лето пролежишь, зимой с сумой
побежишь.

Поспешишь – людей насмешишь.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Что Вам понравилось на сегодняшнем уроке?
С какими трудностями столкнулись на сегодняшнем уроке?
Тем не менее, мы сегодня хорошо потрудились. Спасибо вам за урок.




Делу – время, потехе – час.
Подведение итогов. Акцент на тему урока. Рефлексия


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий