Урок литературного чтения в 1 классе стихи а. Л. Барто для детей


Урок литературного чтения в 1 классе.
Тема уроков: Стихи А.Л. Барто для детей (урок –мастерская).
Учитель: Бортникова Е.И.______________________________________________
Цели урока:
- развитие читательского кругозора учащихся;
- знакомство с жизнью и творчеством детской поэтессы А. Л. Барто;
- учить анализировать произведения;
- учить работать в группе.
Оборудование урока:
- наборы картинок с игрушками, разрезанными на части по числу учащихся;
- наборы с деформированными текстами стихотворений А. Л. Барто по числу групп учащихся;
- мультимедийная презентация об А. Л. Барто;
- выставка книг А. Л. Барто;
- большие листы бумаги для рисования иллюстраций по числу групп, фломастеры или цветные карандаши.
Ход урока.
1.Орг. момент.
2.Речевая разминка.
Прочитайте стихотворение-шутку.
-Какое впечатление на вас произвело это стихотворение?
-Как вы поняли его смысл?
-Прочитайте стихотворение шепотом, затем увеличивая силу голоса.
-Прочитайте уменьшая силу голоса.
-Прочитайте стихотворение выразительно.
3.Актуализация знаний и постановка целей урока.
Проверка домашнего задания: пересказ прочитанных дома рассказов К. Ушинского.
4.Работа по теме урока.
Деление на группы.
Возьмите со стола кусочки картинок. Найдите, у кого из детей кусочки этой же картинки. Сложите их, скажите, что изображено. Как одним словом можно назвать то, что изображено на картинках? (игрушки) Дети, у которых кусочки одной и той же картинки, и будут составлять одну группу.
А какие игрушки есть у вас? Расскажите о них друзьям в группе.
А теперь возьмите на столе конверты с карточками. На карточках написаны слова. Попробуйте из них сложить четверостишия. Придумайте им названия. (Дети работают с деформированными текстами и получают стихи А.Барто «Мишка», «Зайка», «Мячик», «Бычок», «Лошадка», «Грузовик»).
О чем составленные вами стихи? Что объединяет все эти стихи? Кто их автор? (Барто)
Составление кластера «Барто» на доске.
А теперь посмотрим презентацию о Барто.
-Что вы нового узнали? (дополнение и уточнение кластера).
-Как звали Барто?
-Когда и где родилась? Сколько лет прошло со дня ее рождения?
-Кто были ее родители?
-На кого сначала она училась?
-Чем занималась в жизни?
Читали ли вы стихи Барто? Вы видите на доске выставку книг А.Л. Барто. Посмотрите на них. Как вы думаете, о чем стихи Барто?
Возьмите с выставки одну из книг, прочитайте ее название, названия стихов, посмотрите иллюстрации. О чем стихи Барто? Давайте проверим наши догадки. Прочитайте стихи в вашей книге.
Физкультминутка.
Продолжим нашу работу. Выберите одно из стихотворений, которое больше всего понравилось вашей группе. Подготовьтесь его прочитать выразительно, нарисуйте к нему иллюстрацию.
Работа детей в группах.
Афиширование работ группами – показ иллюстраций и выразительное чтение стихотворений.
5.Рефлексия.
-О чем мы с вами сегодня говорили?
-Что мы теперь знаем о Барто?
-Хотели бы вы почитать другие стихи Барто?
Д/з: поищите дома в своих книгах и журналах стихи А.Л. Барто и, если хотите, выучите одно из них наизусть.
-Понравилось ли вам на уроке? Что особенно понравилось?
-А что не понравилось? Почему?
-Хотелось бы вам еще раз поучаствовать в таком необычном уроке?

Приложенные файлы


Добавить комментарий