Урок литературного чтения в 3 классе 7


Урок литературного чтения в 3 классе (29.01.14)
Тема: Сравнительная характеристика героев и поступков в рассказе А.И.Куприна «Барбос и Жулька».
Ход урока.
1.Организационный момент
2.Вступительная беседа.
- Произведения какого автора мы читали на предыдущем уроке?
- Как имя этого писателя связано с нашим городом? (Он жил в Гатчине в собственном зеленом домике с садом, у них водились собаки, кошки, лошади, бойцовские петухи, медвежонок, обезьянка)
- Почему так много разных зверей?
-Теперь на этом месте многоэтажный дом с памятной табличкой на торцевой стене. Имя А.И.Куприна носит улица в Мариенбурге и наша городская библиотека.
3. Проверка домашнего задания.
- Кто является героями произведения?
- Сегодня на уроке мы будем говорить о них подробнее, значит будем что делать на уроке? Какую работу проводить?
СРАВНИВАТЬ
АНАЛИЗИРОВАТЬ
ЧИТАТЬ ВЫБОРОЧНО
Итог: Мы сегодня на уроке продолжим учиться анализировать текст, составлять сравнительную характеристику персонажей, продолжим развивать умение выразительно и грамотно читать текст.
-Что было задано на дом? (дополнить план)
- Со всеми ли пунктами плана в учебнике вы согласились?
ПРОВЕРКА слайд слайдБарбос – Жулька- Барбос на посту – Барбос и Жулька – Бешеная собака – Подвиг Жульки – Болезнь Жульки – Прощание собак – Смерть Жульки4.Работа с планом. Сравнительная характеристика героев.
БАРБОС
- Что вы узнали о Барбосе?
- Прочитайте как выглядел Барбос. Докажите словами из текста.
- С чем сравнивается его шерсть?
- А его уши? (Уши Барбоса носили на себе следы «боевых схваток»)
- Как это понимаете?
- Найдите описание Жульки.
Почему описание Жульки занимает 1 предложение. А описание Барбоса целый абзац? ( автор настраивает читателей на необычность Барбоса и заурядность Жульки- Эти собаки отличаются только внешностью? (характером)
- В чем проявляются черты характера? ( в поведении, в отношении к людям, к еде, друг к другу )
Давайте назовём черты характера персонажей. Для этой работы будем использовать выборочное чтение. Вы называете черту характера и доказываете цитатой из текста.
- Независимый характер - как по-другому сказать? (свободный, самостоятельный, вольный, сам себе господин)
Сделайте вывод.
- Вывод: внешность и характер собак различны!
- Почему Куприн вначале рассказывает о разной внешности собак, а затем снова большое внимание уделяет описанию разности характеров? (ОТ ВНЕШНОСТИ СОБАК НЕ ЗАВИСИТ ЕЕ ХАРАКТЕР. Большая собака м.б. трусливой, а маленькая воспитанная собачка смелой и проявлять героизм)Барбос на посту.
- Какую позу занимал Барбос у раскрытого окна? Прочитайте.
- Какой великий закон он твердо памятовал? Прочитайте.
- Поведение Барбоса с неизвестным гостем? (как молния)
- Подберите синоним (стремительно, стремглав, быстро)
- Поведение Барбоса после победы? ( с гордым видом)
- Нравились ли ему такие бои? (тем слаще…)
-Чем заканчивались схватки Барбоса с врагами? (ТРИУМФАЛЬНЫМ ШЕСТВИЕМ)
Подберите синоним: торжественно, победно
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ( Покажите, как вы победно, торжественно идете)
ИТОГ - Сравним этих собак. А что особенного было в поведении этих собак?
Барбос: буйный нрав и дурные манеры; не отличался аккуратностью в туалете, грязный был, мог съесть все сразу; вечно был в боевых схватках, старался бить первым, чтобы не быть битым «он как молния настигал соперника, грудью сшибал его с ног и начинал грызню», затем одерживал победу.
Жулька: деликатная (это выражалась в манере есть: не попрошайничала, а если подходил кто, то отходила в сторону), застенчивая, доверчивая;
- Что же связывало таких разных собак?
- Прочитайте. СЛАЙД
- Царствовало – как понимаете? Замените синонимом.(УПРАВЛЯЛО, ПРАВИЛО, ГЛАВЕНСТВОВАЛО)
- Явно никогда не высказывала. О каком чувстве говорится? (О ЛЮБВИ)
- Нежная любовь! Когда любишь, все прощаешь.
ИТОГ. Жулька – маленькая комнатная собачка, доверчивая. вежливая. Барбос –иногда наглый, смелый, драчливый. Значит, ОН должен СОВЕРШИТЬ ЧТО-ТО НЕОБЫЧНОЕ!!!!
- Что происходит на самом деле? Пункт плана
- БЕШЕНАЯ СОБАКА
- Кто ворвался во двор?
Бешеная собака – больное животное. (СООБЩЕНИЕ О БЕШЕНСТВЕ)
Бешенство — особо опасная вирусная инфекция, которая проникает в организм со слюной больного животного или при укусе. Если заболевшее животное в течение 10 дней не взбесится, укус не может привести к заболеванию. От укуса ранки до появления клинических признаков бешенства проходит от 14 суток до 3 месяцев. Болеют все теплокровные животные и человек. Заболевание всегда заканчивается гибелью.
_ Прочитайте действия бешеной собаки.
- Что вы почувствовали, когда прочли эти строки? (страх, беспокойство)
- Прочитайте, как вел себя Барбос при виде бешеной собаки?
- Каким мы привыкли видеть Барбоса?
- Почему же теперь он ведет себя таким образом?
- Поведение Жульки? Прочитайте.
- Какой мы до этого видели Жульку?
- Это неестественное поведение для Жульки!
- Когда вы читали эти строчки, что ощущали? (Это самый напряженный момент в рассказе – кульминация!!!)
- Какой эпитет использует Куприн, описывая поступок Жульки? (героический порыв)
- Как можно назвать поступок Жульки? (подвиг- важное действие, героический поступок, совершенный в трудных условиях)
-Часть в плане была пропущена и вы правильно вставили ПОДВИГ ЖУЛЬКИ.
- Кто из собак совершил незаурядный (редкий, яркий, необычный) поступок?
- Отчего заболела Жулька?
- Поведение Барбоса. Прочитайте.( Он был сильно взволнован…)
ИТОГ: Куприн показывает истинные чувства героев и сострадание 2 друзей.
Поведение героев в нестандартных ситуациях. Показал настоящую дружбу между собаками и их способность к САМОПОЖЕРТВОВАНИЮ ВО ИМЯ ЛЮБВИ! В поведении собак, в их чувствах есть много от КОГО? (человеческого). Смелость собак не зависит от внешнего вида!
- С каким рассказом можно сравнить это произведение? (Толстой «Лев и собачка»)
ПОДВЕДЕМ ИТОГ
4. Работа в ГРУППАХ ( время 6 минут)
1 группа – характеристика Барбоса
2 группа – характеристика Жульки3 группа – Задание № 3 в РТ
4 группа – задание № 5 в РТ ( сравнить с рассказом «Лев и собачка»)
5.Проверка
1 группа СЛАЙД
2 группа СЛАЙД
- Какая сцена изображена на рисунке ? (прощание собак)
3 группа – прочитайте строчки рассказа
4 группа – сравнение с рассказом «Лев и собачка»
Начать с различий!!!!
6.Письмо слов от имени Барбоса Жульке- Что мог говорить Барбос Жульке?
(«Я тебя не забуду»«Прощай,подруга,…»
«Ты спасла всех!»)7.Постановка проблемы.
- Как думаете, почему рассказ о жизни собак так трогает нашу душу, чувства? (это животные, за которых мы несем ответственность, животные, как и люди имеют сердце, они все понимают, чувствуют происходящее, переживают, они могут быть внимательными и заботливыми друг к другу. Часто они оказываются мудрее, добрее и преданнее людей.
8. Слайд – слова А.Сент-Экзюпери.
9. Обложка книги.
- Почему эта книга пришла к нам в гости?
(рассказы о животных)
10. Д.З. выбрать по желанию:
-пересказ текста
-придумать другое окончание рассказа

Приложенные файлы


Добавить комментарий