Урок литературного чтения в 4 к. По дух. Нрав. Воспитанию


Урок литературного чтения, 4 класс.
Педагог: учитель начальных классов
Васильева Наталия Владимировна
Тема: «Дорогою добра» - урок по внеклассному чтению.
Цели урока:
Общеобразовательные:
Совершенствовать навык выразительного чтения.
Развивать умение обобщать, делать выводы, умозаключения;
Воспитательные:
Повышать общую культуру личности
Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;
Развивать чувство толерантности, прививать добрые человеческие качества: сочувствие, милосердие, любовь к людям и природе;
Развивающие:
Расширять кругозор учащихся.
Развивать мышление, речь, воображение учащихся.
Оборудование:
Компьютер, экран, проектор;
раздаточный материал: притча, правила доброго человека;
наглядные пособия: рисунки 3 типов людей, цветок желаний, конверты с домашним заданием, цветы с названиями качеств доброго человека, таблички – словарь Ожегова, табличка – тема урока;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Организационный момент.
Сказание о милосердии.
- Сегодняшний урок я хочу начать со сказания. Послушайте внимательно и приготовьтесь выразить свое мнение.
Когда Бог сотворил Землю, она колебалась и дрожала, пока не воздвигнуты были на ней горы, чтобы она стала непоколебимой.
Тогда ангелы спросили: «О, Боже! Есть ли в твоем Творении что - нибудь крепче этих гор?»
Бог отвечал: «Железо крепче гор, так как оно разбивает их».
А есть что – нибудь сильнее железа?»
«Да, - отвечал Бог – огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его».
«А есть что – нибудь из созданного Тобой сильнее огня?»
«Есть, вода, так как она тушит огонь».
«О, Боже, но есть ли что – нибудь сильнее воды» - спросили ангелы.
«Да, ветер сильнее воды, так как он заставляет и ее двигаться».
«О, Вседержитель наш! Есть ли что – нибудь из созданного Тобой сильнее ветра?»
«Есть. Добрый Человек, подающий милостыню».
- кто же оказался самым сильным?
- Сильнее каких природных стихий он оказался?
- Согласны ли вы с тем, что нет никого сильнее доброго, милосердного человека? Обоснуйте свой ответ.
- как вы думаете, о чем сегодня пойдет разговор на уроке?
( о доброте, о людях и их поступках)
- тема нашего урока «Дорогою добра»
Презентация - «Главная»
Типы людей
В жизни бывают разные люди. В писании буддизма их разделили на три типа:
Подобно дождю, они захватывают все кругом, дают всем - будь то отшельники, несчастные бедные нищие. Они дают еду, питье, кров, свет, утешение…

- ради чего, по вашему мнению, живет такой человек?
(человек живет ради того, чтобы души людей, окружающих его, становились лучезарнее и добрее)
- какие краски использовали бы, каким себе представляете такого человека?
Подобны небольшому дождику, они дают что-то некоторым, а другим – ничего.
- Каким вы себе его представляете7 (душа уже стремится вырваться из «оков» безразличия, жадности, черствости)
- какие краски использовали бы, каким себе представляете такого человека?
Подобно засухе, они не дают ничего – ни еды, ни питья несчастным и бедным людям.
- что вы можете сказать о таких людях?
- какие краски использовали бы, каким себе представляете такого человека?
- Как вы думаете, каких людей в нашем мире больше?
- Каких людей в мире должно быть больше? Почему?
- Посмотрите на экран и подумайте о том, что окружает нас каждый день.
Презентация – «Плохое»
- Что вы почувствовали, какие эмоции ощутили, глядя на экран?
- Какое желание возникло у вас? (изменить…сделать что-то…)
Притча о добром Самарянине
-Нас в мире окружает не только зло, но и много доброго.
«Добро» С.И. Ожегов – «все положительное, хорошее, полезное».
«Зло» - «нечто дурное, вредное» и «беда, несчастье, неприятность».
-Послушайте притчу о добром Самарянине - жителя Самарии, области, расположенной к северу от Иерусалима. Иудеи считали самарян невежественными и смотрели на них свысока. Эту небольшую историю рассказал людям Иисус.
- Докажите, что он действительно добрый, отметьте поступки этого человека.
Иисус учил:
«Люби ближнего своего как самого себя». Один человек спросил у него: «А кто мой ближний?» В ответ Иисус рассказал ему притчу.
Некий человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые ограбили его, сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один странник шел тою же дорогою, увидел его и прошел мимо. Также шел крестьянин, подошел, посмотрел и прошел мимо. А потом проезжал этой дорогой самарянин, увидел его и сжалился. Он подошел, перевязал ему раны, возливая масло и вино. И посадил на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем. А на другой день отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: «Позаботься о нем, и если издержишь денег больше, я, когда возвращусь, отдам тебе». Иисус спросил человека: «Как ты думаешь, кто из этих троих был ближним несчастному?» Человек ответил: «Оказавший ему милость». Тогда Иисус сказал ему: «Иди и ты поступай так же».

- «Иди и ты поступай так же» - как вы понимаете?
- какие добрые дела совершил Самаритянин?
- Все ли люди могут поступить так же, как он?
- К чему это может привести человечество?
- Да, очень важно помогать людям. Посмотрите на экран и подумайте о том, что нас окружают.
Презентация – «Хорошее»
- Какое ощущение, чувства, эмоции охватили вас? Какой мир вам ближе? В каком мире вы бы хотели жить?
Библейские заповеди
- Человек многое познал, но еще большего не знает. Мир сложен и многогранен. В нем существует гораздо больше того, что могут увидеть, услышать, почувствовать и понять люди. Человек – словно крохотная песчинка в великом океане мироздания. Чтобы не утонуть в этом океане, человеку нужно следовать его законам, соблюдать определенные «правила» И эти «правила» давным – давно человечеству названы. Где?
- Да, действительно, в качестве библейских заповедей.
- Почему ее называют «Книгой книг»?
- Вот какое огромное значение имеет Библия.
- Заповеди Библии ведут людей по дороге Добра, поэтому они имеют огромное значение для всего человечества.
- Какие заповеди вы знаете?
- На какие 2 группы условно мы можем распределить все заповеди? Почему?
- Все ли заповеди мы назвали? Давайте проверим.
- Все заповеди условно можно разделить на 2 группы. Согласно евангельскому свидетельству, Иисус Христос на вопрос, какая заповедь больше всех в законе, сказал:
«Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всем разумением твоим;
сея есть первая и наибольшая заповедь;
Вторая же подобная ей: Возлюби ближнего твоего, как самого себя; на сих двух заповедях утверждается весь закон и пророки» (Еванг. От Матф. 22, 37-40) - почему они так важны для людей?
- заповеди помогают людям выстраивать отношения между собой и вести правильный образ жизни.

Заповеди
1. Бог для всех один.
2. Не поклоняйся идолам.
3. Не произноси имя Бога напрасно.
4. Шесть дней работай, а седьмой отдыхай.
5. Почитай отца и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле.
6. Не убивай.
7. Не изменяй – люби верно, преданно.
8. Не воруй.
9. Не доноси и не лги, не злословь, не сплетничай, не осуждай, а также не верь клеветникам.
10. Не завидуй чужому добру, довольствуйся тем, что имеешь.
От зависти рождаются недобрые желания, а от недобрых желаний – злые дела.
Обсуждение прочитанных произведений / чтение вслух
- В каких прочитанных нами произведениях авторы затрагивают эту проблему?
Обсуждение прочитанных рассказов в группах, чтение рассказов, выявление главной темы, выводы:
1 - любить живое
2 - о доброте и отзывчивости
3 - ты не один на свете
Правила доброго человека
- Скажите как можно больше добрых человеческих качеств, которыми должен обладать человек, идущий дорогою добра.
- Милосердие, сострадание, трудолюбие, добродушие, благодарность, уважение, бесстрашие, нежность, скромность….
- Какие правила должны соблюдать добрые люди, выполняя которые мы могли бы победить зло и стать лучше.
- Предлагайте свои идеи, а потом сравним их с моими.
Правила доброго человека
Делай добро.
Люби и прощай людей.
Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.
Бойся обидеть человека.
Лучше отдай свое, чем возьми чужое.
Умей дарить людям радость.
- назовите пословицы о доброте, милосердии
- Вам уже почти всем исполнилось 10 лет. Какие добрые поступки вы уже успели совершить в своей жизни? А ваши близкие?
- Закройте все глаза.
- Представьте, что сострадание, милосердие, доброта, любовь – это цветы. Какого они цвета?

- Расскажите.
- Посмотрите на нашу поляну доброты.
- Если бы лепестки этих цветов были волшебными, какие желания вы хотели бы загадать?
Итог урока:
- От чего же и от кого зависит наличие зла в жизни? - от людей
- В чем, как вы думаете, заключается смысл человеческой жизни: в создании прекрасного, доброго или безобразного, злого?

- К чему должен стремиться человек в своей жизни?
- Мы с вами можем изменить мир?
- Что реально сделать в наших силах, чтобы мы могли сказать о себе и своих близких – да, мы идем дорогою добра?

- По капле, по кирпичику – медленно строится мир доброты. Он хрупкий и его надо защищать.
Рефлексия:
- Хотите ли вы продолжить разговор о доброте на следующих уроках?
- Что вас поразило на сегодняшнем уроке?
- Над чем заставил задуматься этот урок?
- О чем бы вы хотели продолжить разговор на следующем уроке?
- Что стало самым важным на уроке?
Домашнее задание:
- Сегодня я приготовила для вас разное домашнее задание и хочу, чтобы каждый сам выбрал то, что считает важным для себя и интересным после сегодняшнего урока:
Нарисовать рисунок по теме «Дорогою добра»
Написать сочинение – рассуждение по теме «Дорогою добра»
Найти рассказы писателей о добрых поступках людей, приготовить краткий пересказ
Оказать помощь
Дополнить список правил доброго человека
Найти пословицы высказывания о доброте и объяснить их смысл
- Спасибо всем за урок.
- Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души.
- в память о сегодняшнем уроке я приготовила вам подарок. Как вы думаете, что это?
- Правила доброго человека.
- Пусть же эти правила станут для вас важными и помогут в жизни быть добрым человеком.
1
5
4
2
5
2
5
5
5
2
2
2
Учитель рассказывает сказание
«главная» - слайд №1, музыка
Рисунки 3 людей – на доске – по очереди
Можно использовать работы детей:
выставка, сравнение изображений, вывод
Гиперссылка - «плохое», музыка
Таблички на доске
Текст - дети
Читает ученик
Таблички на доске
Гиперссылка «Хорошее», музыка
Книга «Библия»
«Главная» - слайд - №3
Цветочная поляна – на доске – заранее или в ходе диалога
«Главная» - слайд № 4.
«Главная» - слайд № 5, музыка
Конверты
подарки

Приложенные файлы


Добавить комментарий