Урок литературного чтения в 4 классе 5


Урок литературного чтения в 4а классе
(учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ № 21»
г. Салавата, Республики Башкортостан Лощилова Светлана Николаевна)
Тема: Сила доброты в повести Лидии Чарской «Записки маленькой гимназистки»
Цели:
Предметные:
формировать правильный тип читательской деятельности;  
формировать умение аргументированно высказывать своё отношение к прочитанному, размышлять о характере и поступ
ках героев, понимать и определять свои эмоции, понимать замысел автора;
Метапредметные:
а) познавательные:
формирование умения находить ответы на вопросы в тексте;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
б) регулятивные:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
соотнесение результата с целью и оценивание его.
в) коммуникативные:
формирование умения отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
донесение своей и понимание чужой позиций, умение общаться в парах, вести диалог.
Личностные:
формировать умение работать с текстом: выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения;
находить положительные и отрицательные черты характера героев, оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
определять отношение персонажей друг к другу и собственное отношение к ним.
Оборудование: учебник по литературному чтению Р.Н. Бунеева,  Е.В. Бунеевой , презентация, компьютер, проектор, экран
Ход урока
Этапы урока Действия учителя Действия учеников
Организационный момент. Актуализация знаний - Прочитайте про себя обрывки текста и ответьте на вопрос «О ком идёт речь?»
Девочка рано осталась без матери, отца своего любила горячо, но долго не могла смириться с его вторым браком. Несколько раз даже убегала из дома. Закончилось это тем, чтоона вынуждена была уехать в другой город, чтобы учиться в Павловском женском институте.
Вдали от дома девочка начала вести дневник.
- С чем можно сравнить повесть «Записки маленькой гимназистки»
-Почему Л.Чарская использовала такой литературный приём, как «повествование от 1-го лица»?
-Понятно ли из содержания прочитанных глав, как относится автор к своей героине?
Мы уже создали список качеств Лены, которые помогают ей переживать несправедливые обвинения и трудности
Сострадание
Душевная доброта
Самопожертвование
Отзывчивость
Храбрость
Терпимость

- Все ли герои повести относятся к Лене одинаково?
Заполните таблицу на листочках / работа в парах
С самого начала поддерживали девочку Поначалу оттолкнули, не принялидевочку
Проводник Никифор Матвеевич
Начальница гимназии
Первый учитель
Матильда Францевна (гувернантка Икониных)
Сёстры Нина, Жюли,
Братья Толя, Жорж.
Тётя Нелли.
- Эти обрывки могут говорить и о Лене Икониной, и о Л.Чарской, т.к. их судьбы схожи
- В данном тексте речь идёт о писательнице начала ХХ века Лидии Алексеевне Чарской.
- С дневником самойЛ.Чарской.
- Это делает повествование более искренним и достоверным, писательница ярко описывает события и особенно чувства, переживания девочки, описывает так, как будто это с ней происходило( опирается на свой жизненный опыт )
-Писательница искренне жалеет Лену, переживает за девочку, наделяет ее
только положительнымикачествами
Работа с текстом до чтения -С каким же противоречием мы столкнулись?
-Как бы вы ответили на этот вопрос?
- Хорошо, а могут ли люди измениться в течении своей жизни? Сможете это доказать?
Постановка цели урока:
Доказать с помощью героев Л.Чарской, что люди могут измениться.
Что помогает измениться?Тема - Почему к столь положительному человеку разные люди относятся по разному.
- Все люди разные, живут в разных семьях, с разными взглядами на одни и те же вещи, события
- Да
Работа с текстом во время чтения Перечитываниеи  анализ текста
-Какие эмоции вызвало чтение гл.11?
Диалог с автором через текст
Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части.
-Почему Жорж так необычно вёл себя?
-Почему он переживает из-за какой-то птицы?
……………….
Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием
-Наблюдали ли мы противоречия в проявлении душевных качеств героев.
Ролевое чтение гл.11
-Жалость, негодование, гнев, сопереживание
-Жорж оказывается умеет дружить, переживать, заботиться о доугих.
-Т.Нелли может быть и ласковой
-А Толя не побоялся быть справедливым, жалость к Лене изменило его отношение к ней
Работа с текстом после чтения -Прокомментируйте последние слова главы 11.
-Что следует изменить в таблице героев повести?
-Почему Толя пожалел Лену?
Как вы думаете эта глава последняя в повести Л.Чарской?
-Почему именно Толя первым из семьи станет другом Лене?
-Я хочу обратить ваше внимание на высказывание русского писателя и литер-ого критика Виссариона Белинского “Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело”.
-Чему учат произведения Лидии Алексеевны?
Действительно, Лидия Чарская делала великое дело – воспитывала и продолжает воспитывать (ведь умирает писатель, но его книги живут)
-Почему спустя так много лет, книги Л.Чарской вновь доступны для чтения, даже включены в учебную программу?
-Вам понравилась повесть?(выберите вариант ответа)
Да, интересно.
Не очень.
Что- то понравилось, а что- то нет - Друзей у Лены становится больше.
Скорее нет, наверняка Л.Чарская хотела показать как душевные качества главной героини помогут измениться всем её родным, внести мир и любовь в их семью
-Её книги учат дружить, сопереживать, быть добрыми
-Потому что особенно в наше время важно составлять мнение о человеке по его душевным качествам, а не по тому богат он или беден.
-Каждый человек может измениться в лучшую сторону, если рядом с ним будут люди, красивые душой
Домашнее задание
Рефлексия (подведение итогов) (по выбору):
1. Сочинение –рассуждение: «Хочу ли я иметь такую подругу, как Лена?»
2. Письмо Лене
3. Подобрать пословицы, афоризмы к тексту
Самооценка
Что я успел сделать на уроке?
Чего достиг?
Что осталось для меня нерешенным?
Сегодня я узнал(а)…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял(а) задание…
Я понял(а),что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрёл(а)…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог(ла)…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…

Приложенные файлы


Добавить комментарий