Урок литературного чтения во 2


Урок литературного чтения во 2-а классе общеобразовательной школы по программе «Школа России»
учитель Кречетова В.П.

Тема: Татьяна Анатольевна Ашмарина
«Золотой Алтай»
Цели урока :
Создать условия для осмысленного, осознанного усвоения
детьми стихотворения Ашмариной «Золотой Алтай»;
привлечь внимание школьников к творчеству алтайских авторов.
Способствовать развитию речи учащихся, навыков выразительного чтения, познавательного интереса к Алтайскому краю.
3.Содействовать воспитанию любви к родному краю.

Цели профессионального самосовершенствования:
совершенствовать умение применять на уроках
чтения поэтический прием- метафору.

Оборудование:
1.Герб,флаг Алтайского края.
2.Фотографии (горы, озера, жарки, облепиха, М.Евдокимова,
В.Шукшина.)
3. Карточки со словарными словами ( утес, жарки, предки,
неземная красота).

1.Организационный момент

-Прозвенел опять звонок,
Начинается урок.
Всё на месте, всё в порядке?
Парта, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
Все хотят сегодня пять,
На уроке получать?

- Удачного вам, ребята, урока чтения!

Актуализация знаний. Постановка цели урока.

а) Речевая разминка: « Люблю свой край .»
- прочитайте предложение, меняя логическое ударение
( дети следят за указкой учителя )
- слово край –многозначимое. Как вы понимаете слово «край»
- как называется край, в котором мы живем?
-какие символы края вам известны?
- как называется этот символ ( герб)?
- что изображено на гербе ?
- о чем это говорит ( хлеборобный, красивый и.т.д. )?
- сколько городов в крае? В каком городе мы живем?
- Почему на уроке мы заговорили об Алтае? (наверное, это тема урока)
Прочитайте, что мы будем читать на уроке? ( на доске тема урока ).
Предположим, о чем это произведение?
Рассказ учителя об авторе.

3.Первичное восприятие
- чтение стихотворения учителем
- какие чувства вызывает у вас это произведение?
- почему вы радовались, восторгались?
- открыть стр. 34. («Алтайские жарки»)
К какому жанру отнесем это произведение?
- чем отличается стихотворение от рассказа (рифма, ритм, мелодия)?

4.Словарь
- прочитайте стихотворение, найдите непонятные слова и выражения
- на столе карточки с этими словами. Найти правильное значение к слову:
предки цветы
неземная красота высокая гора
утес соотечественники
жарки очень красиво
(чтение пар слов, работа над смысловым содержанием)
5. Работа с текстом
- что автор в тексте называет «золотым»? (выборочное чтение)
- это правда из золота? (нет)
Это стихотворение построено при помощи поэтического приема – метафоры. Слово «золотой» употреблено в переносном смысле. На самом деле «золотой» это красивые большие горы, озера, море золотой пшеницы, жаром горят полевые цветы, притягивают сочные ягоды, живут талантливые умные люди.
- прочитайте строки, которые перечисляют «золотые» головы
- кого вы знаете?
- о чем жалеет писатель? ( прочитать )
- докажите, любит или нет свой край? ( прочитать )
- прочитайте первые 4 строки. Так наш край «золотой» - это какой?
- какие еще поэтические приемы знаете? (метафора, сравнение, олицетворение)
- наше предположение совпало?

6. Физминутка
Мы читали, мы читали,
А теперь все дружно встали.
Ножками потопали, ручками похлопали,
Покружимся, порастём,
Сядем и читать начнём.
7. Работа над выразительностью чтения
- что должен уметь читатель, чтобы стихотворение прозвучало ярко, образно?(нужно прочитать выразительно)
- что значит выразительно ( паузы, логическое ударение, темп
- расставим знаки к паузам ( длинные, короткие)
- возьмите карандаши и расставьте паузы и логическое ударение
- как будем читать? ( быстро, медленно)
- какое настроение передадим? ( радость, грусть )
8. Работа с текстом стихотворения

- про себя, в парах, по одному
- задание на дом ( побыть в роле художника – нарисовать рисунок, побыть в роле поэта – придумать стихотворение про свой край)

Итог урока
- какое стихотворение читали?
- о чем это стихотворение?
- сколько лет нашему Алтайскому краю?(75 лет)
- когда день рождения ( 28сентября 1937 года )
- чтобы вы пожелали своему краю в день рождения ?
Рефлексия
- почему на плакате колосья пшеницы ( плакат к 75 летию края)
- мы на уроке создадим свой колосок настроения.
Кому на уроке было интересно, работалось с удовольствием принесите и наклейте к стебельку желтое зернышко ( на столе лежит желтое и коричневое зернышко ).
Кому было не интересно, скучно принесите коричневое зернышко.
Вот такой « золотой» колосок у нас получился. Я очень рада.


Литература
1.Алтайские жарки: хрестоматия по литературе Алтайского края для 2 кл. /Сост.Н.В.Пичугина, Т.А.Ашмарина.-Бийск6БПГУ им.В.м.Шукшина,2007














































Кречетова В.П. г. Бийск МОУ « Средняя общеобразовательная школа»



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий