Все для деятелности классного руководителя




Классный руководитель – это педагог класса, прослеживающий процесс формирования личности каждого ребенка и содействующий наилучшему освоению и усвоению мира каждым ребенком.
Классный руководитель осуществляет профессиональное прослеживание личностного развития воспитанника.
Цель классного руководителя – сформировать личность, способную строить жизнь достойного человека.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Одним из важнейших направлений в деятельности классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Классный руководитель гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном обществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления, создает ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия развития ребенка.


ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:
изучение личности учащихся;
анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащиеся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей и др.);
координация образовательной (обучающей и воспитывающей) деятельности педагогов, работающих с учащимися класса;
организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения, КТД, конкурсов и т.д.;
социальная защита учащихся;
работа с родителями;
педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;
организация ведения классного журнала и дневников учащихся.


Осуществляя свои функции, классный руководитель:
в начале учебного года:
составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);
организовывает получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных дней);
изучает условия семейного воспитания учащихся ( в течении первой четверти);
уточняет или составляет социальный паспорт класса (сентябрь);
собирает и имеет полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях дополнительного образования (октябрь);
проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей (в течении 1 четверти);
организовывает коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие или на год (сентябрь);
составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем МО классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по ВР (в течении сентября).
ежедневно:
отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;
осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления в классе;
осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;
осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся в столовой;
осуществляет контроль за дежурством по классу.
еженедельно:
проверяет дневники учащихся;
осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
проводит классный час и (или) полчаса информации и общения;
осуществляет контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участков школы;
организовывает сбор денег на питание учащихся.
ежемесячно:
организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;
помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;
проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;
организовывает генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;
дежурит на общественных вечерах и других мероприятиях (согласно графику дежурства);
контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.
в течение четверти:
организовывает выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного коллектива(текущее коллективное планирование, организация дел и коллективный анализ);
организовывает дежурство класса по школе (согласна графику дежурств);
оперативно информирует заместителя директора школы по воспитательной работе или директора школы; о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса устава школы; о необходимости социальной защиты своих учащихся, и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;
организовывает контроль за состоянием школьных учебников;
уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;
проводит педагогические консилиумы;
проводит родительские собрания;
посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.
в конце четверти;
организовывает подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности классного коллектива в прошедшей четверти;
сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.
во время каникул:
участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;
совместно с самоуправлением, общественными объединениями. ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса (вариант: совместно с другими классами)
в конце учебного года:
организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом

ПРАВА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Классный руководитель как административное лицо имеет право:
получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
координировать работу учителей-предметников, работающих с учащимися данного класса;
выносить на рассмотрение администрации согласованные с классным коллективом предложения;
приглашать родителей обучающихся (лиц, их заменяющих) в школу для решения вопросов, связанных с обучением и воспитанием учеников класса;
вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и воспитательной деятельности.

ФОРМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ
Классный руководитель является для детей творцом интересных и разнообразных видов деятельности. Он учитывает особенности социальной обстановки в стране и конкретных условий школы. При этом он ориентируется на приоритет следующих форм работы с современными школьниками;
дискуссионных,
игровых,
поисковых,
исследовательских,
состязательных,
творческого труда,
ролевого тренинга,
психологических (позволяющих ребенку оценить себя).
Необходимо отметить, что количество форм деятельности безгранично. Выбор и создание новых форм определяется как целями воспитания данного коллектива, так и конкретной ситуацией, в которой оно осуществляется.




КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Основными критериями оценки работы классного руководителя является повышение воспитанности учащихся, их интеллектуальное, нравственное, мировоззренческое развитие, отсутствие правонарушений, развитие ученического самоуправления.
Основным документом для оценки классного руководителя является педагогический дневник (тетрадь классного руководителя), в котором отражены посещения уроков, посещения учащихся на дому, изучение личности воспитанника, индивидуальная работа с учащимися, организация коллективных дел.
Контроль ведения педагогических дневников осуществляется директором школы и его заместителем по воспитательной работе.

Документация классного руководителя
Анализ и план воспитательной работы с классом на учебный год;
тетрадь (дневник) классного руководителя;
протоколы заседаний родительского комитета и родительских собраний, материалы для их подготовки;
план-сетка работы на каждую четверть.




































План воспитательной работы классного руководителя
1. Аналитическая часть
Аналитическая часть данного документа включает анализ воспитательной работы за прошедший учебный год и характеристику класса.
План анализа воспитательной работы за прошлый год:
Задачи, поставленные в начале прошлого учебного года;
Какие результаты получены по итогам учебного года (по каждой из поставленных задач)?
Что помогло достичь позитивных результатов?
Какие задачи не были выполнены и почему?
Какие новые проблемы были выявлены, и каковы пути их решения?
Характеристика класса:
социальный состав учащихся;
общий и качественный процент успеваемости в классе;
дисциплина в классе, посещаемость учебных занятий;
имеются ли учащиеся с «проблемным» поведением; ослабленным здоровьем; с «трудными» взаимоотношениями с одноклассниками и т.д.
2. Постановка целей на новый учебный год
В содержании целей имеет смысл указать, как соотносится воспитательная работа с социальным заказом, потребностями общества, интересами и потребностями обучающихся и их родителей.

3. Содержание деятельности классного руководителя, направленной на решение поставленных задач:
В содержании деятельности классного руководителя по каждому из направлений необходимо отразить;
работу с учителями, преподающими в классе;
работу с родителями;
индивидуальную работу с учениками;
массовые дела класса, классные часы, собрания;
традиции класса;
участие в делах школы.
4. Краткие итоги работы. Задачи на следующий год (каждый раздел плана пишется с новой страницы, и 1-2 страницы между разделами пропускаются для дополнений в течение года).
5. Тетрадь классного руководителя.
6. Заметки об учениках и работе с ними.

1. План-сетка заполняется на листах или в тетради на месяц.
2. В план не следует вносить учительские дела, совещания, не связанные с классным руководством.
3. Общешкольные дела необходимо выделять одним цветом - красным, дела класса - синим, а всю остальную повседневную работу - черным.
4. В план-сетку в течение четверти можно постоянно вписывать планируемые дела, индивидуальную работу, посещение уроков, беседы с родителями и т.п.
Индивидуальные беседы с родителями учащихся протоколируются (под роспись)









Содержание тетради (дневника) классного руководителя
1. Список учащихся класса с адресами и фамилиями, телефонами для срочного оповещения.
2. Краткая характеристика семей учащихся;
а) морально-психологическая обстановка;
б) материальное положение;
в) наличие многодетных и малообеспеченных семей, семей, в которых проживают дети, находящиеся на попечении, сироты;
г) сведения о том, чем могут помочь семьи классу, школе.
3. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.
4. Сведения о питании учащихся.
5. Сведения об участии учеников в дежурствах по классу и школе, в генеральных уборках, в других делах класса.
6. Тетрадь по работе с «трудными» учащимися (если таковые есть).
7. Ведомости успеваемости учащихся за четверть, полугодие.
8. Карты развития личности.
9. Результаты наблюдений классного руководителя.
10. Информация о работе с ученическими дневниками
Примечание. Ведение тетради произвольно и может варьироваться.








Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий