Урок литературного чтения1


Урок литературного чтения. 4класс.
раздел: "Зарубежная литература".
Тема: Джонатан Свифт "Путешествие Гулливера"
Цели:
познакомить с новым разделом учебника: учить прогнозированию содержания раздела;
познакомить с понятием "зарубежная литература", с жизнью и творчеством Д. Свифтом;
развить умение характеризовать героя и его поступки;
пересказывать текст от имени героя, составлять картинный план;
прививать интерес к зарубежной литературе;
продолжить формирование навыков связной речи, отрабатывать навыки выразительного чтения.
Оборудование: выставка книг, карточки с заданием.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II.Проверка домашнего задания.
Учащиеся по вариантам рассказывают "Историю о путешествии на другую планету" ( по плану или по опорным словам).
III. Работа по теме урока.
Задание . Найдите лишний портрет. Обоснуйте свой выбор.

А.П.Чехов М.Горький Г.Х.Андерсен Л.Н.Толстой
(Г.Х.Андерсен- зарубежный писатель)
IV. Работа по теме урока.
а)Знакомство с новым разделом.
Как будет называться новый раздел?
("Зарубежная литература")
Каких авторов зарубежной литературы знаете?
(Шарль Перро, Астрид Линдгрен, Джанни Родари, Вильгельм Гауф)
б) Знакомство с автором нового произведения.
Кроссворд "Герои произведения Джанни Родари "Чиполлино".
С Е Н Ь О Р
Т Ы К В А
П Р И Н
Ц Г Р А Ф
И Н Я М И С Т Е
Р 1. Как звали управителя богатых помещиц Помидора? (Сеньор)
2.Как звали Кума, который жил в деревне, куда прибыл Чиполлино? (Тыква)
3.Какой титул у правителя страны Лимона?(Принц)
4.Какой титул у Вишенки? (Графиня)
5.Как обращаются к иностранному специалисту по розыску?(Мистер)
в) Знакомство с творчеством Дж. Свифта.
Пере учащимися поставлены вопросы:
А.Какая страна является Родиной Д.Свифта?(Ирландия)
Б.Где работал Д.Свифт?(В соборе св. Патрика)
В. Какая у него была должность?(декан, настоятель)
Ученик представляет презентацию - домашнее задание.
V. Физкультминутка.
VI.Продолжение работы по теме урока.
1. Прочитайте название произведения на с. 160 учебника.
Знакомы ли вы с этим произведением?
Внимательно рассмотрите фотографию.

Перед вами артисты театра , это взрослые люди маленького роста.
Как их называют?(лилипуты)
Кто такие лилипуты? (Люди, напоминающие детей)
Подберите синонимы к слову "лилипут". (карлик)
Какого человека называют карликом?( Человека, имеющего рост ниже 140см)
Как называют человека очень высокого роста? (Гулливер)

Подберите синоним к слову " гулливер"(верзила, великан)
Человека высокого роста называют коломенской верстой.
"Коломенская верста" -это фразеологизм (устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение.)

Значит, главные герои произведения Дж. Свифта "Приключение Гулливера"- люди маленького роста и один человек очень высокого роста.
2. Сегодня мы прочитаем отрывок из большого произведения.
Перед чтением перед детьми ставится цель: как называлась страна, в которую попал Гулливер?
Чтение отрывка (с.160-165) по цепочке.
3. Лексическая работа.
Задание: Замените слова и выражения.
Найдите ответ в тексте и впишите в таблицу.
Футляр для стрел
колчан
В разные стороны
врассыпную
Молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе, монархе.
мальчик - паж
Возвышение, площадка из досок. ... помост
Занемели, задеревенели. Руки терпнут от холода. затекли
Задание: четверть часа -сколько минут?( 15мин)
Задание: Определите, из какого языка выражение.
Почему так решили?
По тексту определите, что означает данное выражение, если перевести на русский язык?
SchiessenЯзык лилипутов
Тольго фонакЯпонский язык
"気をつけ" Немецкий язык

VII.Рефлексия.
Составьте синквейн по предложенному плану

к словам: 1вариант - Гулливер,
2 вариант - Лилипуты.
Проверка.
1 вариант № 2 вариант
1 Гулливер 1 Лилипуты
2 Наивный, простодушный, доверяющий 2 Крошечные, умные, настоящие
3 Не мог, вышиб, осушил 3 Вскарабкалось, заметались, спотыкались
4 Заставляет задуматься о человеческих и общественных пороках 4 Гостеприимно встретили, нельзя не удивляться необыкновенной храбрости
5 Человек-гора 5 Человечки
VIII. Подведение итогов урока.
Произведение какого раздела начали изучать?
С каким писателем познакомились?
Что о нем запомнили?
IX. Домашнее задание.
с.160-165, перечитать, нарисовать портрет Гулливера , лилипута ( задание по вариантам)
X.Организованный конец урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий