Все игры в гости к нам


Муниципальное казенное образовательное учреждение Ключинская
средняя общеобразовательная школа
4053840142875«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ «Ключинская СШ»
Ворожцова Н.В. __________________
Приказ № _________
От «____»_____2016 г.
00«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ «Ключинская СШ»
Ворожцова Н.В. __________________
Приказ № _________
От «____»_____2016 г.
1901190147320«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ВР
Евсеева С.М. _________________
«____»_________2016 г.
00«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по ВР
Евсеева С.М. _________________
«____»_________2016 г.
-184785142875«РАССМОТРЕНО»
На заседании методического совета школы
Протокол №_____
От «___»______2016 г.
00«РАССМОТРЕНО»
На заседании методического совета школы
Протокол №_____
От «___»______2016 г.


ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Название: « ВСЕ ИГРЫ В ГОСТИ К НАМ»
Возраст: 7-10 лет
Сроки реализации: 1 год
Составитель: Карелина Наталья Григорьевна, инструктор по физической культуре и спорту, высшая квалификационная категория категория
2016 – 2017 учебный год
п. Ключи, Ачинского района, Красноярского края
Пояснительная записка
Программа имеет физкультурно-оздоровительную направленность. Данная программа служит для организации внеурочной деятельности младших школьников.
Актуальность программы в том, что подвижные игры являются важнейшим средством развития физической активности младших школьников, одним из самых любимых и полезных занятий детей данного возраста. В основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания. Программа актуальна в рамках реализации ФГОС.
Новизна данной программы заключается в том, что она интегрирует в себе содержание, способствующее не только физическому развитию ребенка, но и знания фольклора, способствующие освоению культурного наследия русского народа. Целесообразность программы «Подвижные игры» заключается в том, что занятия по ней способствуют укреплению здоровья, повышению физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после умственной работы на уроках.
В результате реализации данной программы преследуются следующие цели и задачи:
Цели программы:
Здоровьесбережение младших школьников;
Развитие ловкости, быстроты, силы;
Освоение культурного наследия русского народа.
Задачи:
Образовательные:
Формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;
Обучение правилам поведения в процессе коллективных действий;
Формирование интереса к народному творчеству.
Расширение кругозора младших школьников.
Развивающие:
Развитие познавательного интереса к русским народным играм, включение их в познавательную деятельность;
Развитие активности, самостоятельности, ответственности;
Развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и чувства расстояния;
Развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.
Воспитательные:
Воспитание чувства коллективизма;
Формирование установки на здоровый образ жизни;
Воспитание бережного отношения к окружающей среде, к народным традициям.
Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей.
В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может изменяться по следующим причинам:
смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях;
смена личностных интересов и запросов учащихся.
Ведущей формой организации обучения является групповая. Занятия проводятся на улице или в спортивном зале при плохой погоде.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, учащиеся 1-4 классов (7 – 11 лет).
Рабочая программа составлена на основе Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы В. И. Лях и  А. А. Зданевич.-М.:Просвещение, 2011г., допущенной Министерством  образования и науки Российской Федерации;
Место в плане внеурочной деятельности
На реализацию программы запланировано – 36 часа, 1 час в неделю, что соответствует плану внеурочной деятельности школы. Занятия проводятся во второй половине дня в спортзале либо на спортплощадке
Содержание программы
Общая характеристика курса
Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённой умственной работы. Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движения, входящие в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению.
В играх занимающиеся упражняются в ходьбе, прыжках, метании и незаметно для самих себя овладевают навыком основных движений.
Улучшается общая координация движений, развивается способность целенаправленно владеть своим телом в соответствии с задачей и правилами игры.
Приобретённый двигательный опыт и хорошая общая физическая подготовка создают необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности.
Ценность подвижных игр в том, что приобретённые умения, качества, навыки повторяются и совершенствуются в быстро изменяющихся условиях.
Содержание игр обогащает представление и активизирует наблюдательность, мышление и внимание, развивает память, сообразительность и воображение.
Игровая деятельность всегда связана с решением определённых задач, выполнением определённых обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.
Содержательные линии курса:
№ Тема изучаемого раздела Теория Практика
1. Игры с бегом (общеразвивающие игры, спортивные часы). 3 ч. 11ч.
2. Игры с мячом. 1 ч. 9 ч.
3. Игра с прыжками (скакалки). 1 ч. 9 ч.
4. Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и перелазанием; правильной осанки). 1 ч. 9 ч.
5. Народные игры 1 ч. 9 ч.
6. Зимние забавы. - 8 ч.
7. Эстафеты. - 10 ч.
Итого: 7 ч. 65 ч.
Результаты обучения
Личностные результаты:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
умение выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
умение оформлять свои мысли в устной форме
слушать и понимать речь других;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе;
выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Контроль уровня обученности
проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей) на предмет удовлетворенности результатами данной программы;
участие воспитанников в праздниках, конкурсах, спортивных соревнованиях и мероприятиях школы и района;
открытые занятия, внеклассные мероприятия данной направленности.
Результативность обучения определяется умением играть и проводить подвижные игры, в том числе и на различных праздничных мероприятиях:
весёлые старты;
спортивные эстафеты;
фестиваль игр;
праздник «Игромания»;
спортивный праздник «Богатырские потешки»;
«День здоровья».
Календарно - тематическое планирование.

п/п Названия тем Количество час Дата
1. Инструктаж по ТБ. Правила поведения в спортивном зале и на игровой площадке. Значение подвижных игр для здорового образа жизни. Игра «Фигуры». 2ч. 2. Значение подвижных игр для здорового образа жизни детей. Игра «Волки, зайцы, лисы». 2ч. 3. Комплекс ОРУ на месте. Игра «Волки, зайцы, лисы». 2ч. 4. Комплекс ОРУ на месте. Игра «Мишка на прогулке». 2ч. 5. Комплекс ОРУ в движении. Игра «Медведи и пчелы». 2ч. 6. Комплекс ОРУ в движении. Игра «У медведя во бору». 2ч. 7. Комплекс ОРУ на месте. Игра «Второй лишний». 2ч. 8. Комплекс ОРУ на месте. Игра «Отгадай, чей голос». 2ч. 9. Комплекс ОРУ в движении. Игра «Краски». 2ч. 10. Комплекс ОРУ в движении. Игра «Фигуры» 2ч. 11. Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Второй лишний». 2ч. 12. Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Медведи и пчелы». 2ч. 13. Комплекс ОРУ на месте. Игра «Гуси лебеди» 2ч. 14. Упражнения с предметами. Игра «Третий лишний». 2ч. 15. Упражнения с предметами. Подвижная игра «Волки, зайцы, лисы». 2ч. 16. Упражнения с мячами. Игра «Мяч соседу». 2ч. 17. Игры на свежем воздухе. Игра «Догонялки» 2ч. 18. Упражнения с обручами. Игра « Антивышибалы». 2ч. 19. История возникновений игр с мячом. Игра «Мяч по полу». 2ч. 20. Совершенствование координации движений. Игра «Мячик». 2ч. 21. Перекаты мяча. Комплекс ОРУ с мячом. Игра «Мячик». 2ч. 22. Развитие глазомера и чувство расстояния. Игра «Метко в цель». 2ч. 23. Передача мяча. Игра «Бегуны и метатели». 2ч. 24. Метание мяча. Игра «Кто меткий». 2ч. 25. Укрепление основных мышечных групп. Игра «Гонка мячей» 2ч. 26. Игра «Передача мяча в колоннах». 2ч. 27. Обучение бросанию, метанию и ловли мяча в игре. Игра «Мяч соседу» 2ч. 28. Броски и ловля мяча. Игра «Подвижная цель». 2ч. 29. Профилактика детского травматизма. Комплекс ОРУ «Скакалочка» 2ч. 30. Знакомство с правилами дыхания вр время прыжков. Игра «Прыгающие воробышки». 2ч. 31. Комплекс ОРУ с короткими скакалками. Игра «Солнышко». 2ч. 32. Комплекс ОРУ со скакалкой. Игра «Выше ножки от земли». 2ч. 33. Правильная осанка и ее значение для здоровья. Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Красный, зеленый». 2ч. 34. Упражнения для формирования правильной осанки. Игра «Альпинисты». 2ч. 35. Знакомство с правилами проведения эстафет. Беговая эстафета. 2ч. 36. Разучивание народных игр. Игра «Чижик». 2ч. 37. Разучивание народных игр. Игра «Золотые ворота». 2ч. Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса
Материально – техническое обеспечение программы Методическое обеспечение программы
Мячи, скакалки, обручи, гимнастические палки, кегли, ракетки, канат, гимнастические скамейки, стенки, маты.
Игры, эстафеты, весёлые старты, рассказ, беседа, считалки, загадки, стихи, кроссворды, экскурсии, пословицы, поговорки, встречи со специалистами, народные приметы, ребусы.
Дмитриев В.Н. «Игры на открытом воздухе» М.: Изд. Дом МСП, 1998г.
Кереман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР» М.: Просвещение, 1989г.
«Я иду на урок. Начальная школа. Физическая культура». М.: Изд. «Первое сентября», 2005 г.
«Поурочные разработки по физкультуре. 1- 4 классы. Методические рекомендации, практические материалы, поурочное планирование. 2 издание исп. М.: ВЫАКО, 2005 г
Попова Г.П. «Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки» Волгоград. Учитель, 2008 г
Видякин М.В. «Внеклассные мероприятия По физкультуре в средней школе» Волгоград. Учитель, 2004 г
Советова Е.В. «Оздоровительные технологии в школе» Ростов. Феникс,
2006 г
Шарова Ю.Н., Василькова Т.Я. , Зуева Е.А.«Новгородские традиционные игры» Великий Новгород, Центр творческого развития и гуманитарного образования «Визит», 1999 г

Приложенные файлы


Добавить комментарий