Все мы дружбою силны

Тема: Все мы дружбою сильны!
Цели: сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества); формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей; воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем; способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.
Оформление класса: высказывания известных людей, пословицы и поговорки, новогодняя ёлка, новогодние игрушки-кружки.
Оборудование: презентация.
ХОД УРОКА

Звучит музыка, 4 девочки поют песню «Ты да я да мы с тобой»
Учитель: Давайте посмотрим друг на друга. Все мы разные: полные и худые, блондины и брюнеты, высокие и не очень, люди разных рас и национальностей.
Все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Каждый из нас неповторим и значим.
Сейчас на земле насчитывается около трех тысяч народов.
Российская Федерация – одна из огромнейших в мире многонациональных стран. В России проживает более150 национальностей и народностей.
А как надо жить в таком огромном, разноликом мире?
Послушайте, пожалуйста, сказку.
Ученик рассказывает сказку.
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более ста человек насчитывалось в этой семье. Вы скажете: «Ну и что, мало ли больших семей». Но дело в том, что семья была особая, мир и лад царил в этой семье, а, стало быть, и в селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота. Достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада. Пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в своей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И все?- Да, - ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи». И, подумав, добавил: «И мира тоже».
Учитель: Эти три слова можно объединить одним понятием ТОЛЕРАНТНОСТЬ.
Понятие толерантность, имеет свою историю: на рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Шарль Морис Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном правительстве, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. Благодаря его действиям появилось на планете понятие толерантность.
.
В 1995 году по случаю 50-летнего юбилея ЮНЕСКО 16 ноября объявлено международным днем ТОЛЕРАНТНОСТИ.
Во многих языках есть это понятие. Вот какие объяснения мы находим в разных языках.
Tolurance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам.
Tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительным;
Tolerancia (испанский) – способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения.
Tasamul (арабский) – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение.
Kuan rong (китайский) – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.
Толерантность, терпимость (русский) – способность терпеть что-либо или кого-то, то есть допускать, принимать существование чего-то/ кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным к чему-либо/кому- либо.
А вы хотите узнать, насколько вы толерантны? Давайте проведём небольшой опрос. Я буду описывать некоторые ситуации. Если вы выбираете первый вариант ответа, то загибайте пальчик.
1. Мальчик плохо одет
1) для тебя это неважно; 2) ты говоришь, что он выглядит смешно.
2. Петя питается не так, как ты, потому что он другого вероисповедания
Ты просишь, чтобы он объяснил это; 2) ты посмеиваешься над ним;
3. Цвет кожи мальчика отличается от твоего
1) ты стремишься лучше узнать его; 2) ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.
4. Пожилая женщина медленно идет, а ты спешишь
1) ты помогаешь ей и придерживаешь дверь;
2) ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.
5. Ты девочка, тебя ставят рядом с мальчиком
1) ты разговариваешь с ним; 2) ты говоришь, что все мальчики – нули.
6. На твоих глазах на кого-то нападают
Ты пытаешься защитить его; 2) ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.
7. К тебе подходит ребенок-инвалид
Ты естественным образом разговариваешь с ним;
Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.
Загнул 6-7 пальцев? Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.
Если от 3 до 5, то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе, чтобы делиться с другими и выражать свое мнение, однако, ты добрый, и со временем у тебя все получится.
Меньше 3? Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять других, стать добрее и милосерднее, то сможешь стать по-настоящему счастливым, таким, как стал король из сказки.
Учитель: Давайте послушаем ещё одну сказку.
Ученик читает.
Сказка о счастье
На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастье он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!»-
И с трона прыгнул смело.
Да, вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?

И вот король в карету сел-
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета быстро катится.

Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
-О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
-Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету,
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-

Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону,
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.

-О, мой король, - вскричал солдат,-
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.

-А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл

Карета мчит во весь опор.
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.

-Прости. Любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то

-А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл

Вот лето кончилась. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
- В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой-
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастья для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми.
Все это сделай, но сперва
Старухе ты поможешь:
Домой ей привезешь дрова,
Распилишь и уложишь»

Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.

Нелегкий путь, обратный
Путь. Путь к счастью,
Не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день сияет!

Вопросы к учащимся:
Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?
Как вы думаете, почему изменился король?
Всегда ли в жизни происходят такие изменения?
Чему нас учит эта сказка?

Учитель: Скоро Новый год. Давайте нарядим ёлку из тех игрушек-кружков, которые лежат у вас на столе.
Ученики выбирают и вешают на ёлку игрушки-кружки с записанными на них понятиями, входящими в понятие «толератность».
Антуан де Сент-Экзюпери говорил: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одариваю». Как вы понимаете это выражение?
Его слова – это не только урок нам, живущим в XXI веке, но и подтверждение того, что мир, как и природа, многообразен и именно этим он прекрасен. Его красота в том, что на Земле живут народы и нации, неповторимые в своей культуре, традициях и обычаях. А все мы – люди этой планеты связанны друг с другом видимыми и невидимыми нитями. Быть терпимыми друг к другу, пытаться понять друг друга, не зависимо от национальности – это великое искусство людей и называется оно – толерантность. Об этом мы и поговорим сегодня.

Учащиеся поют песню «Солнышко смеётся»





Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий