Все мы очен разные


Конспект занятия «Все мы очень разные, все мы очень классные!»
Автор: Колегова Светлана Ивановна
Дата проведения: 09.12.2015г.
Цель: формирование межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другому; коррекция эмоциональной сферы.
Задачи:
формирование представлений об особенностях людей с инвалидностью, выработать у детей правильное и разумное отношение к инвалидам;
развитие стремления к проявлению сочувствия и сопереживания всем тем, кто в них нуждается.
коррекция межличностных отношений.
Ход занятия:
- Добрый день! Я предлагаю вам послушать стихотворение:
Пусть из вас ни один не скорбит,Пусть в душе вашей вовсе не будетНи забот, ни тревог, ни обид.И от этого звонкого счастьяПринимаюсь за дело с утра.Пусть же сердце распахнуто настежь,И привета полно и добра…Верим в добрых сердец бессмертие,В солнце мира и тишины.Милосердие! Милосердие!Это слово сильнее беды.
I. Организационный момент.
- Представьте себе, что ваш друг получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого. Как вы поступите в такой ситуации? (ответы детей)
- Вы будете сочувствовать своему другу. А почему вы будете сочувствовать своему другу? (ответы детей)
- А если вы увидите ребенка, который плачет из-за того, что упал и поранился, как вы поступите? (ответы детей)
- Я всегда сочувствую бездомным животным, мне их очень жалко, поэтому я никогда их не обижаю. Я уверена, вы тоже никогда не обижаете бездомных животных.
1. Беседа «Что такое толерантность?»
- Знаете ли вы, что такое толерантность? (ответы детей)
- Сегодня я вам расскажу, что такое толерантность.
Толерантность — это милосердие.
Толерантность — это сострадание.
Толерантность — это уважение.
Толерантность — это доброта души.
Толерантность — это терпение.
Толерантность — это дружба.
Толерантность — это прощение.
Толерантность –мир и согласие.
Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.
- Так кто же нуждается в милосердии? (ответы детей)
- Посмотрите на эти снимки. Что это за дети?
- Да, это дети с ограниченными возможностями – инвалиды.
- 3 декабря был всемирный день инвалидов. В нашей школе тоже учатся дети инвалиды. Я предлагаю вам «ощутить на себе», как может чувствовать себя в нашем мире человек с ограниченными возможностями здоровья.
2. Упражнение «Собери пуговицы»
- Вам нужно собрать пуговицы в банку. Банка одна и глаза у вас будут завязаны. У вас будет помощник, который может подсказывать, все ли пуговицы собрали и где лежат остальные.
- Как вы себя чувствовали? Легко ли было выполнять задание? Что могло бы вам помочь? (сочувствие и помощь других)
- Сочувствовать - значит сопереживать, понимать чувства и мысли другого человека. Есть слово, очень близкое по значению, - это слово «толерантность». Но понятие «толерантность» более широкое. Оно означает умение терпеть, быть снисходительным к поступкам других людей и принимать чужое мнение. Например: принимать чужое мнение: это когда один человек любит фильм-боевик, а другому нравятся сказки. И спорить из-за этого не нужно. У каждого человека есть свой выбор. И поэтому нужно принимать чужое мнение и выбор спокойно, не спорить из-за пустяков.
- Как вы понимаете выражение «сопереживать другому человеку»? (ответы детей)
3. Ситуация «Спор друзей»
- Представьте себе такую ситуацию: два друга, Вова и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Вове нравятся собаки и он считает их самыми умными животными, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.
- Как вы думаете, из-за чего возник спор? (ответы детей)
- Кто из мальчиков прав? (ответы детей)
- Чему мальчики должны научиться? (Принимать чужое мнение)
- Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравятся машины, кто-то любит читать, а кто-то отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать, а кому-то - танцевать. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим, поэтому мы должны ценить и уважать друг друга, то есть быть толерантными.
- Назовите качества толерантного человека? (ответы детей)
- Итак, сочувствие, доброжелательность, терпение - все эти качества очень важны, ведь без них мы не можем жить в мире и согласии.
4. Игра на развитие толерантности «Аплодисменты»
- Сейчас мы с вами поиграем, улучшим настроение себе и другим. Если кто-то встает, другие ему хлопают в ладоши.
- Попрошу встать тех, кто умеет:
кататься на роликах;
вышивать;
сочинять стихи;
играть в футбол;
танцевать;
плавать;
вырезать вытынанки;
рисовать;
кататься на лыжах.
5. Игра «На какого сказочного героя я похож»
- Я буду по очереди бросать мяч каждому из вас, а вы должны бросить мяч обратно мне и назвать имя сказочного героя, на которого вы хотите быть похожим. Например, я хочу быть похожей на Герду из сказки «Снежная королева». Как вы думаете, почему я хочу быть похожей на Герду? (ответы детей)
6. Чтение рассказа «Два товарища» Л.Н. Толстого
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.
- Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?
- А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
Беседа по содержанию:
- Что произошло с мальчиками в лесу?
- Что чувствовал один из мальчиков, оставшись один на один с медведем?
- Что можно сказать о мальчике, который забрался на дерево?
- Как бы вы поступили в этой ситуации?
Заключительная часть
Упражнение «Цветок толерантности»
Я предлагаю вам создать «Цветок толерантности», который мы внесем в наш семейный уголок. Нужно написать определения толерантности и раскрасить лепестки цветка.
Рефлексия:
- О чем мы говорили сегодня на занятии?
- Что больше запомнилось?
- Будьте добрыми, творите добро, делитесь не только вещами, но, прежде всего своим вниманием, теплом, заботой.
Не стой в стороне равнодушно.
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит.
Что годы живешь ты не зря.
-1126490130492500

Приложенные файлы


Добавить комментарий