Урок литературы по повести и.с.тургенева ася

Урок литературы в 8 классе
с введением компонента психологии

Элегия несбывшегося счастья
(по повести И. С. Тургенева «Ася»)

Цели:
Проследить развитие чувств героев повести;
Исследовать причины жизненной драмы героев;
Выявить средства и приемы, которые использует автор для того, чтобы открыть нам тайны душевных переживаний героев.
Оборудование: магнитофон, аудиокассета с записью вальса И. Штрауса «Над голубым Дунаем»; карточки.
Оформление доски: запись темы урока, эпиграфы:
«А счастье было так возможно» (А.С.Пушкин);
«У счастья нет завтрашнего дня
У него есть настоящее – и то не день – а мгновение» (И.С.Тургенев);
театральная декорация (окно с подоконником, на окне – штора, на подоконнике – горшок с цветущей геранью, подсвечник, раскрытая книга, на ней – засушенная веточка герани, рядом пожелтевшие листочки бумаги, свернутые записками.)
Ход урока.
Организационный этап
Целеполагание. Мотивация.
- Чему будет посвящен наш сегодняшний разговор?
- Любовь Это, наверное, самое загадочное из всех человеческих чувств, а Тургенев, как, пожалуй, один из немногих писателей, с поэтическим трепетом воспринимал рождение вечно юного чувства – любви. Как совершается это таинство любви, как происходит чудо: мир волшебно меняется, для того, кто полюбит! Краски становятся ярче, звуки отчетливее! Ведь полюбив, человек тоньше чувствует, острее видит, сердце его открывается для красоты и добра.
- О чем повесть «Ася?» (О любви)
- Почему же тема урока - «Элегия несбывшегося счастья»?
- Как соотносятся с темой эпиграфы? (Чтение и объяснение)
- П. Анненков писал, что все повести Тургенева объединяет одна черта – в каждой из них есть «психология загадки». Вот нам и предстоит сегодня попытаться разгадать эту загадку, понять, какими средствами пользуется автор для того, чтобы открыть тайны душевных переживаний, проследить, как знакомство Н.Н. с Гагиными перерастает в историю любви.
Введение в тему.
Звучит вальс. Учитель читает фрагмент стихотворения «Роза»
- Вам известно это стихотворение? Что можно сказать о его настроении? (Элегическое)
2. Тайна имени.
- Как зовут героиню повести? (Ася) от какого имени образуют это уменьшительное? (Анастасия)
- А каково полное имя Аси в повести (Анна)
- Кто объяснит эту загадку? (Анна – чистая, святая; Анастасия – рожденная заново.)
-Как соотносится идейное содержание стихотворения с проблематикой повести?

Наблюдение за развитием отношений Н.Н. и Аси.
- «Психологический пейзаж, как фон для развития чувств»
- Почему она вас полюбила? (Знак судьбы. Тонкая чувствительная натура готовая любить)
- Противоречивое поведение. Подсознательный поиск героя, который будет дорог сердцу (Цитаты, анализ ситуации).
- Какой же Ася понравилась господину Н.Н.? (Сама собой)
- Ключевой образ Аси – птица. Когда у нее вырастут крылья?
-«Крылья выросли, да лететь некуда» почему счастье, что было так возможно и близко, не состоялось? (очень разные герои)

Сравнительный анализ образов. Работа с таблицей.

он
она

поведение
мотив
поведение
мотив

Радуется: «Мне было хорошо»,
«пришел веселым»,
смеется, любуется ею.



«»Я не хотел заглядывать в самого себя
Безотчетная радость в ожидании счастья

Испытывает удовольствие от общения с девушкой в него влюбленной.
Боится признаться в том, что не достоин Аси, не в состоянии отдать любви всего себя
Покраснела. «Выражение лица печально»
Хотела бежать.
Открывает тайны души.
«Крылья выросли – да лететь некуда»
Отказывается танцевать.
Стыдится своих откровений, боится выглядеть легкомысленной.
Уже почувствовала разницу отношения к происходящему и предчувствует трагическую развязку.



Анализ эпизода «Свидание».
- Как ведут себя герои?
- Через что показана близость трагической развязки? (мрачные краски, старуха, мертвая птица, крылья есть – да лететь не может)
- Почему у этого чувства не может быть продолжения? (Он готов только на интрижку, а Асе нужно серьезное чувство)
Рефлексия. Работа с психологом. Метод ассоциаций.
На что похоже сейчас твое настроение, с каким предметом ты его можешь сравнить. Найди в тексте слова, с которыми ты ассоциируешь свое эмоциональное состояние на данный момент. Можешь ли ты объяснить свой выбор?
Итог урока, или вместо заключения
- Любовь – тайна. С ней пришлось столкнуться рассказчику, до конца осознавшему свое чувство к Асе лишь тогда, когда все было потеряно. Но чувство не забылось, не прошло, Н.Н все помнит до мелочей, свято хранит реликвии любви. (Обращение к театральной декорации)
Первой любви не сотрется печать
Будем друг друга все жизнь вспоминать;
Общие сны будут сниться обоим;
Разум обманем и сердце закроем –
Но о прошедшем тоска не умрет,
А уж любовь не придет –
Нет, уж любовь не придет!
(В.С.Курочкин)

























Карточка – опора

Элегия – лирическое стихотворение, проникнутое грустью, или произведение искусства такого же характера.

Элегический (элегичный) – проникнутый грустью, грустный, мечтательный.

Психологизм – углубленное изображение психических, душевных переживаний.

Рефлексия – размышление о своем психологическом состоянии, анализ переживаний.

Созерцание – пассивное наблюдение.

Символ – условный знак какого-нибудь понятия, образа.

Отповедь – ответ, содержащий резкий отпор чьему-нибудь суждению, выступлению.






Приложенные файлы


Добавить комментарий