Урок литературы по теме а. Погорелский черная к

Урок литературы по теме:
А.Погорельский «Черная курица или Подземные жители».

Цели:
1.Образовательная: закончить работу над сказкой, проанализировать внутренний мир героя, выяснить главную мысль произведения
2.Развивающая: развивать внимание , навыки выразительного чтения ,инсценирования
3.Воспитательная: воспитывать честность ,доброту, умение нести ответственность за свои поступки

Конспект урока
1.Сообщение темы и цели.
Сегодня на уроке мы заканчиваем работу над литературной сказкой А.Погорельского «Черная курица или подземные жители». Давайте вспомним некоторые моменты биографии автора.
-Кто хочет рассказать о нем?
2.Краткое сообщение об авторе.
Алексей Перовский – известный литератор 19 века и друг А.С.Пушкина. В литературе он взял себе другое имя- Антоний Погорельский, от названия своего имения Погорельцы. Это был один из образованнейших людей своего времени. За два года окончил Московский университет. Участвовал в сражениях во время Отечественной войны 1812 года. Был награжден орденами. Затем занялся литературным творчеством в своем имении Погорельцы, где занимался воспитанием племянника Алеши, будущего знаменитого поэта, писателя и драматурга Алексея Константиновича Толстого, для которого и написал сказку «Черная курица или подземные жители». В этом году мы отмечаем юбилеи обоих писателей. Антонию Погорельскому- 220 лет, А.К.Толстому -190 лет.
3.Выразительное чтение понравившихся отрывков.
Дома вы иллюстрировали сказку и готовили выразительное чтение отрывков к своим сюжетам. Давайте послушаем некоторые отрывки и войдем в мир волшебной повести.
(сразу оценить)
Выразительное чтение отрывков.
4.Озвучивание характеристики Алеши до получения волшебного зернышка.
-Автор знакомит нас с главным героем сказки-Алешей.
-Каким мы видим его в начале сказки? Дайте характеристику Алеши до получения волшебного зернышка из тетради.(Зачитывает один ученик)
Умненький, миленький, учился хорошо, все его любили и ласкали, горько чувствовал свое одиночество, единственным утешением его было чтение книг, любимым его занятием было мысленно переноситься в старинные, давно прошедшие века.
5.Инсценировка.
-Итак, добрый, воспитанный, честный, немного ветреный Алеша получил в награду за спасение Чернушки волшебное семечко. Давайте посмотрим, как это было.
(Инсценировка)
6.Выборочное чтение.
-С появлением волшебного семечка жизнь Алеши изменилась. Найдите 6 часть в учебнике. Зачитайте, как постепенно менялось отношение Алеши к незаслуженной похвале
Алеша внутренне стыдился этих похвал, ему совестно было,что ставили его в пример товарищам ,когда он вовсе того не заслуживал..Но мало-помалу он стал к ним привыкать, и наконец самолюбие его дошло до того, что он принимал не краснея похвалы, которыми его осыпали. .
-Являлась ли Чернушка к Алеше в это время?
-Почему со временем Алеша уже редко о ней вспоминал?
7.Озвучивание характеристики Алеши после получения волшебного семечка.
-Алеша изменился. Дайте ему характеристику после того, как он получил волшебное семечко (из тетради)
Много стал о себе думать, важничал, вообразил, что он гораздо лучше и умнее всех. Нрав его совсем испортился, он сделался гордым и непослушным.
Ф И З М И Н У Т К А
8.Работа с презентацией.
-А теперь я проверю, какие вы вдумчивые читатели. Я буду задавать вопрос и предлагать 2 варианта ответа. Вы должны выбрать один, подняв сигнальную карту в соответствии с цветом нужного ответа.
1 слайд
-Что испортило нрав Алеши?
* Безделье, праздное времяпровождение
* Излишняя похвала

-Сделайте выбор -поднимите сигнальную карту.

2 слайд
-Что является по мнению Погорельского обязательным условием внутренней красоты человека?
*красивая внешность
*труд
-Сделайте выбор

3 слайд
-Алеша пытался исправиться, но почему у него это не получалось?
*не знал. что сначала нужно откинуть самолюбие и излишнюю самонадеянность
*не достаточно старался
-Сделайте выбор
Итог: Вы смогли неплохо ответить на достаточно трудные вопросы
9.Чтение в лицах эпизодов, которые являются самыми драматическими событиями в жизни Алеши.
-Как вы думаете, какие моменты сказки описывают самые драматические события в жизни Алеши?
-Давайте прочитаем в лицах один из них.
(чтение)
-Почему вы считаете его одним из самых драматических?
10. Ответ на вопрос учебника
-Откройте вопрос номер 3 в учебнике после текста. Прочитаем его.
-Ответьте на вопрос.
11. Выяснение главной мысли.
-Сейчас вы увидите маленький отрывок из фильма созданного по сказке Погорельского. В этом эпизоде прозвучит главная мысль произведения. Попытайтесь догадаться ,что это за слова.
(Просмотр эпизода)
-В каких словах заключена главная мысль сказки?
-Поскольку фильм – это произведение другого жанра, режиссер немного изменил некоторые слова автора. Заметили ли вы в этом отрывке несоответствие с текстом сказки?
(Рассказать о Виталике Сидлецком)
12. – А сейчас я, наверное, вас удивлю.
- Много лет спустя Антоний Погорельский в письме к племяннику Алексею признался, что история, изложенная в сказке, не вымысел, а страшная быль, случившаяся с ним самим в детстве во время пребывания в петербургском пансионе. Погорельский писал племяннику: « Предательства своего, глупости, гордыни и самонадеянности я и по сей день, себе не простил.»С тех самых дней, по словам автора, он решил отдавать все свои силы служению Отечеству.
13. Итог.
- Ребята, чему учит сказка Погорельского?
-Что вы для себя взяли, познакомившись с ней?
-Пройдут годы, и если трудолюбие, скромность, доброта к другим людям и строгость к себе останутся вашими верными друзьями, значит, вы не забыли волшебную историю, которая случилась много лет назад в Петербурге.
-Вы хорошо работали. (Оценки за работу на уроке.)
14. Домашнее задание.
-Найти и прочитать стихотворения Алексея Константиновича Толстого.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий