Урок литературы с исползованием технологии развития критического мышления через

Урок литературы с использованием технологии развития критического мышления через
чтение и письмо.
11 класс.
Тема: И. А. Бунин «Роман горбуна»
Тип урока: урок классного чтения и изучения художественного произведения
Основной прием: чтение с остановками.
Цели:

·
·познакомить учащихся с рассказом Бунина

·
·развивать умение анализировать текст, выражать свои мысли

·
·развитие критического мышления учащихся
Ход урока.
1. Звучит музыка. На слайде запись: Роман горбуна
О чем говорит это словосочетание
Какое ключевое слово можно выделить?
А что для вас любовь? Какие понятия
ассоциируются с этим словом?
Любовь горбуна, роман о
горбуне
Любовь
Счастье, радость, страдания
2. Сегодня на уроке мне хотелось бы
познакомить вас с маленьким рассказом Ивана
Алексеевича Бунина из серии так называемых
«крохоток». Он так и называется «Роман
горбуна». Прочитаем этот текст, используя
прием – чтение с остановками.
3. Читаем первый фрагмент.
Горбун получил анонимное любовное письмо,
приглашение на свидание:
Что необычного в этой строчке?
Горбун и любовное письмо –
необычно.
4. - Будьте в субботу пятого апреля в семь
часов вечера в сквере на Соборной
площади. Я молода, богата, свободна и – к
чему скрывать! –давно люблю вас, ваш
гордый и печальный взор, ваш
благородный, умный лоб, ваше
одиночество Я хочу надеяться, что и
Вы найдете, быть может, во мне душу,
родную Вам Мои приметы: серый
английский костюм, в левой руке
шелковый лиловый зонтик, в правой –
букетик фиалок
Почему молодая и богатая влюбилась в
горбуна? Что можно предположить?
Что будет дальше?
Развлечься захотела
Ничего хорошего не выйдет
5. Как он был потрясен, как ждал субботы:
первое любовное письмо за всю жизнь! В
субботу он сходил к парикмахеру, купил
новые (сиреневые) перчатки, новый
(серый с красной искрой, под цвет
костюму) галстух; дома, наряжаясь перед
зеркалом, без конца перевязывал этот
галстух своими длинными тонкими
пальцами, холодными и дрожащими; на
щеках его, под тонкой кожей, разлился
красный, пятнистый румянец, прекрасные
глаза потемнели Потом, наряженный,
о
·н сел в кресло, - как гость, как чужой в
своей собственной квартире, - и стал
ждать рокового часа.
Как герой отнесся к свиданию?
Что означают слова рокового часа?
С волнением.
Предчувствие
6. Давайте обратим внимание на цвета:
какие тона преобладают? Почему?
Серый, лиловый, сиреневый.
Холод, безнадежность,
неуверенность
7. Продолжим чтение, не забывая о диалоге
с автором.
Наконец в столовой важно, грозно пробило
шесть с половиной. Он содрогнулся,
поднялся, все-таки сдержанно, не спеша
надел в прихожей весеннюю шляпу, взял
трость и медленно вышел. Но на улице уже
не мог владеть собой – зашагал своими
длинными и тонкими ногами быстрее, со
всей вызывающей важностью, присущей
горбу, но объятый тем блаженным страхом, с
которым всегда предвкушаем мы счастье.
Как вы думаете, будет ли счастье,
которого так ждет герой?
нет
8. Когда же быстро вошел в сквер возле
собора, вдруг оцепенел на месте:
Почему? Что могло произойти?
Красавица Знакомая
9. навстречу ему, в розовом свете весенней
зари, важными и длинными шагами шла в
сером костюме и хорошенькой шляпке,
похожей на мужскую, с зонтиком в левой
руке и с фиалками в правой, - горбунья.
Ожидали ли вы такого поворота? И по-
новому теперь читаем слова письма: «хочу
надеяться, что вы найдете во мне душу,
родную вам»
10. Беспощаден ______Lкто-то к человеку!
Что означают последние слова?
Разочарование. Страшная
безысходность и грусть. В этих
словах вся наша жизнь – с ее
вечными надеждами, взлетами
и падениями. Трагическая
интерпретация темы
человеческой судьбы.
11. Вернемся к заглавию. А был ли роман?
А любовь?
Нет
Да
12. Какое возможно продолжение рассказа?
13. Хочется надеяться, что и в подобной
истории бывает счастливый финал
Когда закат алел вдали,
То в этом розовом сиянии
Два силуэта вместе шли
Из сквера к дому со свиданья.
Два одиночества смогли
Найти друг в друге утешенье,
Поверьте, счастливы они,
Остались в прошлом все сомненья__
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий