Урок литературы точка зрения


Тема: ТОЧКА ЗРЕНИЯ. (2класс)
Цель: 1. Познакомить с понятиями РГ, РП, отличием между театром и литературой.
Познакомить с понятием «точка зрения», упражняться в видении мира с точки зрения разных вещей, предметов.
Развивать речь, фантазию детей.
Учитель: Харисова Татьяна Евгеньевна
I. 1. Оргмомент.
2. Сообщение цели.
На доске:

3429046990 Водопад
Очаг с дверью Ручеёк
На доске перед вами потайная дверь, за которой был.
(новый театр, новая жизнь)
Вот и сегодня мы с вами откроем эту потайную дверь, узнаем для себя много нового и интересного, выясним секреты литературы. Побудем немного волшебниками, будем угадывать чужие мысли.
3. Отличие театра и литературы.
Но прежде, чем мы начнем, я хочу узнать, кто из вас смотрел сказку «Приключения Буратино»?.
Кем вы тогда были?(зрители)
За кем вы наблюдали?(за актерами)
Как называется человек, который написал произведение? (автор)
А как называется помещение, где мы, зрители, наблюдаем за актерами? (театр) Обобщение по схеме «театр».
А кто из вас читал сказку эту? Кем вы тогда были?
Если с актерами - театр, а если просто читаем -... (литература) Обобщение по схеме «Литература»
II. 1. Рассказчик - герой, рассказчик - повествователь.
Итак, мы открывает потайную дверь и отправляемся в волшебный мирлитературы.(музыка).
Давайте вспомним:Столяр Джузеппе Сизый нос...Полено как-то в дом принес.Он начал что-то мастерить,Полено стало...(говорить)
Вспомнить этот сюжет, я вам его зачитаю, а вы мне скажете, кто рассказывает эту историю.
Джузеппе опять взял.топорик и опять, - только ударил по полену...
-Ой, больно же, говорю! - завыл тоненький голосок.
«На этот раз Джузеппе испугался не на шутку, у него даже вспотели очки... Он осмотрел все углы в комнате, залез даже в очаг и, свернув голову, долго смотрел в трубку.
-Нет никого.
Немного успокоясь, Джузеппе взял полено, положил его на верстак и только повел стружку...
-Ой, ой, ой, слушайте, чего вы щиплитесь? - отчаянно запищал тоненький голосок.
Джузеппе уронил рубанок, попятился, попятился и сел прямо на пол: он догадался, что тоненький голосок шел изнутри полена...» (автор)
Итак, эту историю рассказывает автор. А он участвует в событиях?
(нет).
Когда историю рассказывает человек, не участвующий в событиях, который наблюдает со стороны - его называют РП. (схема).
А сейчас я вам этот же отрывок прочитаю от лица того, кто участвует в этой сцене.
Он - кто?(герой)
Итак, РГ говорит о себе Я. (схема).
Вы послушаете и подумаете, кто РГ и чьими глазами он смотрит на мир и почему?
«.. .Этот огромный ствол с ветками и корнями носил на себе разноцветные листья.
Он взял какую-то штуку с чем-то блестящим и острым на конце и ударил по мне.
-Ой, больно же, говорю! - я заскрипел. Ствол сильно испугался , у нег широко открылось большое дупло на вершине ствола, а два маленьких дупла быстро задвигались в разные стороны.
Он все осмотрел, даже заглянул в глубокую страшную нору и глянул наверх.
-Нет никого - заскрипел он.
Потом это чудовище положило меня на какую-то доску... и вдруг мне стало снова больно, он стал сдирать с меня кору.
Я не выдержал и заскрипел отчаянно изо всех сил.
-Ой, ой, ой, слушайте, чего вы щиплитесь?
Ствол уронил все со своих веток, попятился, попятился, распустил свои корни и раскидал их по полу. Видимо он догадался, что это скрипел я...»
Итак, кто здесь РГ?(полено)
А чьими глазами виден мир, предметы? Человека? (нет глазами полена)
Когда на мир смотрит предмер своими глазами, значит он выражает свою точку зрения. Здесь была точка зрения полена.
Почему? Как выглядел с точки зрения человек, топор?
2. Точка зрения дерева.
А откуда взялось полено, где оно раньше было?(на дереве)
Иллюстрация
Вот и настала ваша очередь, Волшебники, угадать о чем думает дерево в этой ситуации.
Дерево смотрит на мир нашими глазами? (нет своими).
Выясним с точки зрения дерева. Как назовет дерево птиц?
(пушистые комочки, листики, веточки, сучки)
Клюв?(гвоздик, сучок, веточка, шипы, шило и т.д)
Дерево: ему больно, страшно, неудомевает. Попробуем рассказать эту историю с точки зрения дерева.
3. Точка зрения облака.
Итак, наше дерево пожаловалось, и птички улетели и поднялись высоко в небо, а там...
Песня «Облака».
Зачем нужны облака?(дождь)
Работа волшебников продолжается. Теперь мы - облака. Смотрим на мир с точки зрения тучки.
Облако решило дать нам дождик, потому что...
Плачет, поливает с лейки, замочек расстегнуло.
Закрыли глаза (я тучка, тучка, тучка, я вовсе не медведь) Кто уже готов?
4. Точка зрения воды. Разговор ручейка и водопада.
Тучки плачут, поливают нас, и их слезы попадают куда? (в реки)А поменьше если?(ручеек)
А если огромный ручей падает с высоты, то это... (водопад)
Наш водопад и ручеек попали под наше влияние и тоже стали волшебными, Они живые, как мы, однажды встретились и поспорили, а может быть просто побеседовали.
Но сначала выясним их характеры:
ВодопадРучеек
Большоймаленький
шумныйтихий
сильныйслабый
важныйдобрый
гордыйласковый
высокомерныйзвонкий
Старый (папа)Молодой (сын)
О чем они могут говорить? (старый учит, гордится, хвастается) Кто попробует рассказать диалог ручейка и водопада с их точки зрения?
III. 1. Вывод по уроку.
А)отличие театра и литературы.
Б) точка зрения (чья была на уроке), (полена, дерева, облака, воды)
За свою работу многие получили ключики. Они помогут вам дома снова открыть эту потайную дверь в секреты литературы.
2.Дома: вы напишете рассказ с точки зрения парты.
Подумайте, как она назовет своих соседей парт, учительский стол, как назовет вас, учеников.
Вы все по-разному относитесь к ним, пишете на листочках на них, что они чувствуют, думают?
Может быть о чем-то мечтают?
Только парта обязательно РГ, то есть говорит Я о себе.
3.Выявление лучших литераторов.
Вручение медалей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий