Урок литературы в 10 классе 2

Урок литературы в 10 классе

Урок основан на технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Тема урока: Юрий Буйда «Всё больше ангелов»

Тип урока: Получение новых знаний.

Метод обучения: Проблемно поисковый.

Технология обучения: технология развития критического мышления через чтение и письмо

Форма обучения: сочетание индивидуальной, групповой, коллективной
работы.

Цели урока:

1) посредством медленного чтения с остановками понять главную мысль рассказа;

2) дополнить знания учащихся о писателе:

3) воспитывать чувство уважения к родным людям;

4) воспитание уважительного, доброго, милосердного отношения к человеку.

Диагностические:

- Посредством медленного чтения с остановками понять главную мысль рассказа
- Продолжить знакомство учащихся с произведениями
современной литературы, в частности, с новым автором, Ю.
Буйдой и его рассказом «Всё больше ангелов».
- Закрепить знание литературоведческих терминов: система
образов, художественная деталь, проблема, идея,
литературная традиция.
- Формировать навыки анализа художественного текста.

Развивающие:

- Развитие мышления, речь.
- Развитие творческих способностей.
- Развитие самодеятельности, инициативности.
- Развитие надпредметных компетенций.

Обеспечение:
1. Тексты произведения Ю. Буйды «Всё больше ангелов».
2. Раздаточный материал: задания по группам.

Оборудование:
выставка книг Юрия Буйды
презентация в Power Point
портрет писателя, рисунки учащихся, музыка.
На доске слова Ф.М. Достоевского (Эпиграф)

Эпиграф: « Господи! Почему это зол человек
когда так хорошо, так прекрасно быть добрым»?
(Ф. М. Достоевский)
Словарная работа

1.Стефания от греч. Стефанос – венок, венец, корона, диадема.
2.Иван от греч. «милость Божья», «дар Бога».
3.Виктор( греч.) - победитель
4.Бумеранг – метательное орудие в виде изогнутой палки или серповидной планки, при искусном броске возвращающееся обратно к бросившему. Бумерангом вернуться к кому-нибудь (о чём-то опасном, нежелательном, обращающемся на самого того, от кого оно исходит)
5.1) Ангел - в религиозных представлениях: сверхъестественное существо, служитель бога и его посланец у людям 2) ласковое обращение к кому-нибудь

Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Индуктор

(Звучит музыка Моцарта «Музыка Ангелов»)
Рассмотрите фотографии на слайдах. Какой общей темой они объединены?






Прочитайте высказывания (на слайде) о человеке, выберите то, что ближе. Выразительно прочитайте его.



Учитель: Эпиграфом сегодняшнего урока являются слова Фрэ
·нсиса Бэ
·кона «Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство – доброта».

Учитель: Ребята, вспомните, были ли в вашей жизни случаи, когда чувство доброты помогло преодолеть трудности или помочь кому-либо?

Ученики вспоминают случаи, когда доброта помогала им в различных ситуациях. Например, они рассказывают о том, как взяли щенка, который был брошен на улице, и как он радовал всех в семье, как помогли своему другу, когда он был болен.

(Рассказы учеников позволяют создать естественную среду общения. Среду, способствующую эмоциональному восприятию текста.)

2. На доске запись «Юрий Буйда». Вопрос к учащимся: Что вы знаете об этом писателе?



Знал





Хочу знать




Узнал






3. Краткая биографическая справка о писателе (выступает заранее подготовленный ученик)





Юрий Васильевич Буйда  русский писатель. Родился в 1954 году в поселке Знаменск Калининградской области в семье служащих. Окончил Калининградский университет в 1982 году. Работал журналистом. C [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] проживает в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], и с этого же года публикуется как прозаик. Дебют состоялся в 1991 году. Он сразу побил рекорд. Был напечатан во многих журналах, вышел сборник новелл «Русская невеста». Буйда – это не псевдоним, это фамилия. Проза Буйды свободна. Он создаёт мир, где герои бедны, убоги, но у них есть сила духа. Буйда – представитель постмодернизма (Я читаю и вижу, что я вижу). Он автор романа «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]» и книги «Прусская невеста» (1998), отмеченной малой премией им. Аполлона Григорьева и также входившей в шорт-лист [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Буйда был лауреатом журналов «Октябрь» (1992) и «Знамя» (1995, 1996). Его произведения переведены на немецкий, польский, финский, французский, японский языки. В настоящее время он работает редактором [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

(сообщение учащегося)
Постмодернизм - (постмодерн; от лат. post «после» и фр. moderne «новейший», «современный») термин, обозначающий структурно сходные явления в мировой общественной жизни и культуре второй половины 20 в. Самыми влиятельными писателями-постмод
·ернистами признают Умберто Эко, Дона Делилло, Джулиана Барнса, Уильяма Гибсона, Вл.Набокова, Джона Фаулза, Милорада Павича, Тома Стоппарда. Русскими постмодернистами в той или иной степени являются Борис Акунин, Иосиф Бродский, Венедикт Ерофеев, Дмитрий Пригов, Григорий Остер, Виктор Пелевин, Саша Соколов, Владимир Сорокин, Татьяна Толстая.

(учащиеся заполняют таблицу) ( работа в парах)

4. Вступительное слово учителя перед чтением рассказа.

«У нас чижики так и мрут - не живут в нашем воздухе, да и только», замечает Макар Девушкин в романе «Бедные люди» Вареньке Добросёловой. рассказывая об обитателях многолюдного дома. Дом, где не может выжить слабое, беззащитное существо – это метафорическое воплощение вселенного горя и модель «города-спрута», гроба, шкафа, Петербурга. Создавая образ трагического в будничном Ф.М.Достоевский достигает особенной остроты воздействия: бедняк, изгой, привыкший к бесконечному страданию, «покорен воле Господа», способен терпеть, понимать, встречать новый день с кротостью и сочувствием.
О Достоевском вспоминаешь сразу же, как только начинаешь читать рассказ Ю.Буйды «Всё больше ангелов». Он входит в цикл под общим названием «Слишком, чтоб было правдой». С одной стороны – абсурд, дикость, аномалия человеческой жизни поражают невозможностью реальности с другой – в обыденности, безумном распорядке существования обнаруживается трагическое несоответствие предназначения человека и его буквального воплощения – как у Достоевского. В этом мире нет и не может быть счастливых, единения душ, свободных от мирской суеты, а царствуют инстинкты; животное начало в скотоподобном облике и образе жизни главенствуют над всем, подавляя образ Божий в человеке. Таков мир в рассказе «Всё больше ангелов».

5. А сейчас мы будем читать текст с необычным названием.




6. Вопрос учащимся. В рассказе речь пойдёт о каких ангелах
(Учащиеся заполняют таблицу)


Почему рассказ так называется
Почему я так думаю
А как на самом деле?








6. Прочтение текста с домысливанием.

После смерти сына старуха Стефания осталась в доме с внуком Иваном мужчиной молодым туго(оксюмарон)




2) Старуха Стефания тотчас собрала пожитки в узел и убралась в

3) Чтобы не сердиться на Иванову жену, которая говорила

4) Подросший внук Витя однажды увидел

5) Всё время только и

6) Смотрю в неё и

7) Витя с любопытством приник к отверстию

8) Прошло двадцать пять лет. Виктор

7. Напишите окончание рассказа
(Звучит музыка Моцарта, учащиеся пишут.)

8. Размышления о прочитанном

(Обращаемся к словарным словам)



1) Сравните рассказы Юрия Буйды «Фарфоровые ноги» и «Всё больше ангелов». Есть ли между ними сходство?

2) Какое отношение имеет слово «бумеранг» к рассказу «Всё больше ангелов»?

3) Почему Юрий Буйда ничего не говорит о жизни героини рассказа?

4) Юрий Буйда не случайно своей героине даёт имя Стефания. Известен образ великомученика прока Стефана, забитого камнями взбешённой толпой. Согласны ли вы с автором?

5) Н.В.Гоголь писал: «Страданием и горем нам определено добывать крупицы мудрости, не приобретаемой в книгах». Как вы поняли конец рассказа?

6) Прочитав и проанализировав рассказ, какие выводы вы можете сделать?




1.Любой человек, совершивший поступок, несёт за него ответственность не только перед людьми, но и перед собой.

2.Нравственность проявляется в поступке.

3.Поступай с человеком так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой.

Итоги урока: Как поняли вы смысл рассказа? О чём он? Что хотел сказать автор?

Вывод: Сбылось предсказание Стефании, но только не в летах смысл изречённого: по мере испытанного, пережитого открылось утешение Виктору. Он уходил в сарайчик, садиться на тот же чурбачок и долго-долго смотрел в дырочку «до боли и слёз в глазах, пока среди облаков не начинали мелькать крошечные и прозрачные ангелы. Вот оно, пришло блаженство, когда боль покинула измученное сердце и «душа становилась легче и как будто даже больше». Как часто мы говорим: «Душа успокоилась», «на душе легче стало», «душа очистилась» Душа Виктора стала «легче», «больше», больше измученной, бренной, греховной плоти истерзанной физически и духовно. Но есть награда за кротость и смирение – увидеть в небе ангелов, «всё больше ангелов».

Домашнее задание: Написать эссе: «Прочитав рассказ Юрия Буйды «Всё больше ангелов», я поняла»


































Юрий Буйда «Всё больше ангелов»

После смерти вдового сына старуха Стефания осталась в доме с внуком Иваном, мужчиной молодым, туго



Чтобы не сердить Иванову жену, которая говорила




Подросший правнук Витя однажды увидел




Всё время только и думала





Смотрю в неё и





Витя с любопытством приник к отверстию, но сколько ни таращился. Ничего, кроме




Прошло двадцать пять лет

















13PAGE 15


13PAGE 14915



(слайд № 1 – 3)

Слайд №4 - 5


Слайд № 6


Слайд № 7 -11

(слайд №12 – 15)

Слайд №16


Слайд №20

Слайд № 21

Слайд № 17 - 19




Приложенные файлы


Добавить комментарий