Урок литературы в 10 классе 3

Тема : Лирика Ф.И. Тютчева
Форма: Клуб семейного чтения
Цель: изучить основные мотивы лирики Ф.И Тютчева;
развить умение анализировать лирическое произведение;
пробудить любовь к лирике Ф.И. Тютчева.
Эпиграф
«Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется ,- И нам сочувствие дается, Как нам дается благодать»
Классическая мелодия
«Времена года» Чайковского П.И.
Ход урока
Слово учителя
Добрый день, ребята, уважаемые родители, гости. У нас сегодня необычный урок. Открывает свои двери «Клуб семейного чтения». Позвольте представить родителей, которые пришли к нам на урок
Мы познакомимся с лирикой замечательного поэта 19 века Ф.И. Тютчева, с основными темами его произведений . В его лирике 4 темы: тема природы, тема любви, тема родины, тема философии. Но сегодня мы обратимся только к двум: теме природы, теме любви.
Звучит тихая музыка.
Учитель: АВГУСТА 1857 ГОДА... Лето уходило...
Коляска мягко, неспешно катилась уж третий день.
Легко дышится, легко думается, и думы тихие, светлые, как эти предосенние солнечные дни... Брянское именьице, милый, родной скромный Овстуг, с его четырьмя липами и жиденькой рощицей, остался позади. Скоро и Москва!..
А вокруг поля, поля, золотые и коричневые... А над ними огромное, неоглядно бездонное голубое небо... И всюду тишина, тоже широкая, как поля и небо.
Федор Иванович Тютчев, откинувшись на кожаную подушку, держал в руках маленькую записную книжку и время от времени что-то вписывал туда. Его спутница дочь Мария чуть улыбалась, но ничего не спрашивала: она догадывалась, что отец сочиняет стихи. Не следовало ему мешать.
Да, получилось, наконец, довольный, сказал Федор Иванович,
Хочешь послушать?
Он, по обыкновению, сдерживая волнение, тихо прочитал:
Ученик :
«Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора- Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера... Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё простор везде, Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде».
Учитель:
Федор Иванович передал ей листок бумаги и сказал:
- Вот еще запиши, сейчас пришло в голову. Теперь все кажется
Ученик :
«Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...»
Учитель:
Было удивительно: казалось, стихи сотканы из этого легкого, пропитанного неярким солнцем воздуха! Мария была счастлива. Этот день, это поэтическое путешествие она заполнила надолго...
Мария этот листок ласково называла «особенно дорогим», на лицевой стороне его был перечень почтовых станций и запись дорожных расходов. Он попался под руку, отец вложил его в свою книжку, и листок стал вроде первого черновика...


Учитель:
Впервые русские читатели обратили внимание на стихи Ф. И. Тютчева, напечатанные в журнале «Современник». В третьем и четвертом томах (номерах) его за 1836 год издатель «Современника» Л. С. Пушкин опубликовал 24 произведения поэта.
Пушкин пришел в восторг от этих стихов. Как свидетельствуют современники, он «целую неделю носился с ними». Тютчеву было уже 33 года. Он состоял на дипломатической службе и жил в Германии в городе Мюнхене, столице тогдашнего королевства Баварии.
А в 26 лет Тютчев написал и опубликовал известную теперь каждому читателю «Весеннюю грозу»
Я попрошу вас найти это стихотворение в сборнике.
Ученик (ца): «Весенняя гроза»
«Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит.
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не мокнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный –
Всё вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла...,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Учитель: Какие чувства у вас возникают при прочтении этого стихотворения? Что вы представляете?
Учитель: Весна идёт! Весна идёт! Слышите? Весна – это
Учитель: А теперь я предлагаю вам выполнить следующую работу.
Обратимся к стихотворениям. «Осенний вечер», «Летний вечер», «Весна», «Чародейкою зимою».
1 группа «Осенний вечер» и т.д.
Проанализировать по схеме стихотворения. Совместная работа детей и родителей. Кто –то читает стихотворение, а другой анализирует. Можно читать по столбикам.
Задание.
О чём стихотворение?
Каково состояние лирического героя?
Какие мысли чувства вызвало стихотворение у вас?
Найдите смысловые строки стихотворения.
«Осенний вечер»
Есть в светлости осенних вечеров
Умильная таинственная прелесть:
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, лёгкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно сиротеющей землёю,
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою,
Ущерб, изнеможенье – и на всём
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовём
Божественной стыдливостью страданья.
«Чародейкою зимою»
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, -
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан весь окован
Легкой цепью пуховой
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
«Весенние воды»
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят-
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых, майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
(«Весенние воды» ручьи – первые вестники весны оповещают о приходе праздника природы. Мы видим и слышим звук и природы)
А вы знаете, что на стихи Ф.И. Тютчева написан романс «Весенние воды»
А теперь я попрошу уважаемых родителей прочитать нам это стихотворение
«Летний вечер»
Уж солнца раскалённый шар
С главы своей земля скатила,
И мирный вечера пожар
Волна морская поглотила.
Уж звёзды свелые взошли
И тяготеющий над нами
Небесный свод приподняли
Своими влажными главами.
Река воздушная полней
Течёт меж небом и землёю,
Грудь дышит легче и вольней,
Освобождённая от зною.
И сладкий трепет, как струя,
По жилам пробежал природы,
Как бы горячих ног ея
Коснулись ключевые воды.
Скажите, пожалуйста, какова природа в стихотворениях Ф.И Тютчева?
(Она очеловечена, одухотворёна.Природа близка и понятна человеку)
Учитель: - Может быть у кого – то есть желание прочитать своё любимое стихотворение Тютчева о природе.
Учитель: - А теперь посмотрим на рисунки ученицы.
- Женя, объясни что вы с мамой хотели выразить в своих рисунках?
Тютчев и природа.
С сердечной любовью к родной природе, с чутким вниманием, умной печалью, пишет Тютчев стихи об осени и зиме, о весне и лете, о грозах и звездах
Принято считать, что природа – это фон стихов Тютчева, место действия, пейзаж. В действительности для него природа - это второе имя жизни, это все (помните: “Все во мне - и я во всем”).
Природа – некий мир, необъятный мир, в котором растворяется и другой необъятный мир – души человеческой.
Для вас прозвучит романс «Что ты клонишь над водами».
Учитель: Одной из центральных в зрелой лирике Тютчева стала тема любви. Любовная лирика отразила его личную жизнь, полную страстей, трагедий, разочарований.
Родители : Биографическая справка .В 1826 году Тютчев женился на вдове русского дипломата Элеоноре Петерсон, хотя незадолго до женитьбы был увлечён Амалией Лерхенфельд.
Через 7 лет начался роман Тютчева с Эрнестиной Дернберг. После нервного и физического потрясения ( пожар на пароходе, на котором Элеонора с тремя дочерьми возвращалась из России в Италию), умирает жена Тютчева. По семейному преданию, «Проведя ночь у гроба жены, поседел от горя». Позднее Тютчев обвенчался с Элеонорой Дернберг. Когда Тютчеву было 47 лет, началось любовное увлечение, обогатившее русскую поэзию бессмертным лирическим циклом.
Денисьевский цикл – вершина любовной лирики Тютчева, 24 – летняя Елена Александровна Денисьева училась в Смольном институте с дочерьми Тютчева. Они полюбили друг друга и 14 лет были связаны узами гражданского брака и двумя детьми. Сложность ситуации состояла в том, что Тютчев по – прежнему любил вторую жену Эрнестину, семью.
Смерть Денисьевой от чахотки вызвала в поэте взрыв глубочайшего отчаяния, которое отразилось в стихах этого периода.
Разыгрывается сценка
В 1822г. я уехал в Мюнхен, стал дипломатом, а через год познакомился с Амалией Лерхенфельд – прелестной девушкой. Ей было 14. Удивительно милая и непосредственная, она покорила меня, вызвала бурю чувств, я стал ухаживать, а потом попросил ее руки.
Смотрит на занавес, из-за которого появляется Амалия Лерхенфельд.
Амалия:
Федор - чудесный юноша, не менее пылкий мой поклонник, чем Пушкин, Вяземский и Гейне. Ах, как мы развлекались: гуляли в окрестностях Мюнхена, любовались дворцами и парками. Он был мил, а потом сделал мне предложение.
Но родители были против, называя Вас бедняком. Я была вынуждена им подчиниться и выйти замуж за барона Крюденера.
А Вы подарили мне чудесные стихи
Я встретил вас - и все былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое - И сердцу стало так тепло Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, Так, весь овеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты Как после вековой разлуки, Гляжу на вас, как бы во сне, И вот - слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне
Появляется Элеонора Петерсон
- В 1926 г. вы женились на мне.
- Я был счастлив.
Стремился я к тебе душой И в сумраке воспоминаний Еще ловил я образ твой Твой милый образ, незабвенный, Он предо мной, везде, всегда, Недостижимый, неизменный, Как ночью на небе звезда
Появляется Эрнестина Дернберг.
- А ведь когда мы первый раз встретились, я была замужем.
- И ваш муж поручил мне вас, а потом умер.
- В итоге заботилась я о вас, а не вы обо мне.
- И я благодарен Вам за все, а особенно за понимание, когда появилась Елена.
Елена: И кто бы мог сказать, что я влюблюсь в отца моих подруг, влюблюсь настолько, что не испугаюсь скандала, осуждения друзей и света, отречения семьи.
Тютчев: Я лишился карьеры, многих друзей.
Денисьева: Не раз я слышала признанье:
Тютчев:
Чему молилась ты с любовью, Что, как святыню, берегла, Судьба людскому суесловью На поруганье предала. Тоска вошла, толпа вломилась В святилище души твоей, И ты невольно постыдилась И тайн и жертв, доступных ей. Ах, если бы живые крылья Души, парящей над толпой, Ее спасали от насилья Бессмертной пошлости людской!
Денисьева: Мы были счастливы 14 лет.
(Уходит)
Тютчев: А потом я снова учился жить
Учитель: Я хочу обратиться к родителям. Какие вы стихотворения Тютчева о любви помните из школьной программы?
Я предлагаю вам написать стихотворение - синквейн.
1.Написать одно имя существительное.(Любовь)
2 . Написать два прилагательных, которые характеризуют написанное имя существительное.
3. Написать три глагола, которые выражают действие имени существительного.
4. Заключительная фраза.
5. Слово – итог.
Давайте прослушаем романс Тютчева «Я вас любил».
ИТОГ
- Заседание в «Клубе семейного чтения подходит к концу». Я надеюсь у вас останутся тёплые воспоминания об этой встрече.
- Сегодня на уроке мы выделили 2 темы лирики Ф.И. Тютчева. Какие?
- О Тютчеве можно говорить бесконечно. Изучение его творчества мы продолжим на следующем уроке.



Домашнее задание .
Принести сборник стихотворений Тютчева.
Выбрать 2 стихотворение о родине и написать анализ по той схеме, по которой сегодня выполняли задание.
Рефлексия. Выразите своё настроение в символе. Нарисуйте его на листочке.















Приложенные файлы


Добавить комментарий