Все профессии нужны все професии важны — копия


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детский морской Центр «Альбатрос»
Методическая разработка занятия на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны!»
Автор: Мирон Ирина Викторовнапедагог-психолог
г. Домодедово
2016
Аннотация
Данный конспект занятия предназначен для ознакомления детей дошкольного возраста с профессиями взрослых, их трудом и орудиями труда. Ознакомление детей с профессиями взрослых очень важно, так как способствует ранней профессиональной ориентации и пробуждает у детей интерес к многообразию профессий взрослых. Данная методическая разработка будет полезна педагогам-психологам, педагогам дополнительного образования, воспитателям.
Из данного занятия дети узнают о том, что такое профессия и труд, познакомятся с некоторыми профессиями взрослых, поделятся своими знаниями, увидят орудия труда, которые нужны людям той или иной профессии для работы, попробуют узнать профессию по орудию труда.

Содержание
Введение4
Основная часть4
Заключение11
Список использованных источников11
Приложение12

Введение
Очень часто дети дошкольного возраста имеют достаточно размытое представление о профессиях взрослых, не знают, кем работают их родители, в чем заключается их труд.
В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Чаще всего ребенок в этом возрасте в своей игре изображает взрослых людей: родителей, воспитателя, шофера. Дети охотно играют в «магазин», «больницу». В игре им открываются отношения, существующие между людьми в процессе их трудовой деятельности, их права и обязанности. Знакомство с производственным трудом взрослых происходит у детей при наблюдении за взрослыми.
Психолог С.В. Мухина считает, что подготовка к систематическому учению и последующему труду является одной из основных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Формирование у детей начальных форм трудовой деятельности подразумевает собой объединение понимания общественно значимого труда, согласование своих действий с действиями других людей, результативность и целенаправленность, подчинение обязательным требованиям[3, с.148-154].
Таким образом, ознакомление детей с профессиями взрослых является актуальным, так как способствует ранней профессиональной ориентации и социализации ребенка. Трудовое воспитание и профориентация являются приоритетным направлением стратегии развития воспитания в Российской Федерации. [2]
Целью данной методической разработки является оказание помощи педагогам в ознакомлении детей с профессиями взрослых. Занятие также может быть использовано педагогами-психологами, воспитателями детских садов. Данное занятие может послужить первым занятием программы по профессиональной ориентации для детей дошкольного возраста, так как дает общие представление о профессиях взрослых, труде и его результатах, орудиях труда.
Основная часть
Целью данного занятия является ознакомление детей с профессиями взрослых.
Задачи:
Образовательные:
познакомить учащихся с профессиями взрослых;
дать представление о том, что такое профессия, труд, орудия труда.
Воспитательные:
воспитание у детей уважительное отношение к людям и их труду.
Развивающие:
развить логическое мышление, произвольное внимание, расширить и активизировать словарь по теме «Профессии», сформировать интерес к профессиям взрослых.
Оборудование и материалы:
для педагога: компьютер, проектор, экран для проектора.
для учащихся: кастрюля, кисточка, фен, гаечный ключ, указка.
Предполагаемые результаты:
сформируется обобщенное представление о профессиях и трудовой деятельности взрослых;
активизируется познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых;
разовьется чувство уважения к людям разных профессий и их трудовой деятельности.
Ход занятия:
Организационный этап.
Перед началом занятия положить на парты по одному предмету (кастрюля, кисточка, фен, гаечный ключ, указка). Подготовить к работе компьютер и проектор.
Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть всех вас на занятии. Сегодня мы с вами поговорим о профессиях, как вы думаете, что такое профессия? (ответы детей).
Работаем по теме.
Педагог-психолог: Профессия – это трудовая деятельность человека. У вас на партах лежат разные предметы. Эти предметы называются орудия труда, то есть то, что необходимо человеку, чтобы трудиться (работать). Назовите их. (Дети называют предметы).
Педагог-психолог: Как вы думаете, кто их здесь оставил? (Ответы детей).
Педагог-психолог: Молодцы ребята! Сейчас я прочитаю вам стихотворения, а вы внимательно его послушаете.
Труд
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем.
Отрывок из стихотворения С.Я. Маршака
Сами вещи не растут,
Вещи сделать - нужен труд.
Содержи всегда в порядке
Парту, книги и тетрадки,
Парты, обувь и жилище -
Быть должно как можно чище!
Педагог-психолог: Ребята, вы послушали стихотворения, скажите, пожалуйста, что такое труд? (Ответы детей).
Педагог-психолог: Молодцы! Труд – это деятельность человека направленная на созидание чего-либо. Сейчас я расскажу вам про некоторые из профессий, но мне понадобиться ваша помощь. Я буду читать вам стихотворения, а вам необходимо назвать профессию, если вы ее знаете. (Читает стихотворение и после ответов детей показывает картинку из тематического словаря «Мир человека: Профессии»).Педагог-психолог:
Тревожный номер «ноль один»,
Ты не останешься один.
Гудят пронзительно сирены –
Начало дня пожарной смены:
Необходимо им спешить,
Пожар опасный потушить. [1]
(Пожарный)
-Ребята, назовите профессию, о которой говорится в тексте. (Ответ детей).
Педагог-психолог: молодцы, теперь угадаем следующую профессию.
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.[4]
(Парикмахер)
-Кто же это? (Ответы детей)
-Ребята, как вы думаете, можно ли нигде не обучаясь, овладеть какой-либо профессией? (ответы детей).
Педагог-психолог:
Зовут его, когда больны, -
Заботы так его нужны!
Уверенно он в дом войдет,
К больному близко подойдет,
Пощупает: горяч ли лоб,
Достанет свой фонендоскоп,
Послушает, заглянет в рот,
Рецепт оставит и уйдет.
Больному легче станет вдруг.
Скажите. Кто же этот друг? [1]
(Врач)
-Врач - это очень важная профессия, ответьте как можно точнее, что делает врач на своей работе? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Качу, лечу
Во весь опор.
Я сам - шофер,
И сам - мотор.
Нажимаю
На педаль-
И машина
Мчится вдаль! [4]
(Шофер)
-Что же это за профессия? (Ответы детей)
Педагог-психолог: Молодцы, послушайте следующее стихотворение.
Жарит, парит и печёт –
Вот пирог, вот каша…
И за то ему почёт,
Благодарность наша! [4]
(Повар)
-Ребята, как вы думаете, что нужно повару, чтобы выполнять свою работу? А врачу, а парикмахеру?
Педагог-психолог:
Точно в срок построит он:
Небоскрёб и стадион.
Детский садик и больницу,
Магазинов вереницу.
Даже дом, скажу вам я,
Где живет моя семья,
(и другие жители)
Строили – строители! [4]
-Работу большинства людей можно оценить по результатам их труда, вот посмотрите на дом, как вы думаете, кто его построил? А кто сварил компот? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Ты мне скажешь: «Не бываетВ мире больше волшебства»,
Но под кистью оживают
Небо солнце и трава.
Взмах волшебный – и палитра
Морем красок разлилась,
Слышу я гуденье ветра,
Птица в небо поднялась.
Брызги краски, капля сини –
И течет уже река,
Дарит новый мир картине
Нам художника рука. [1]
-Можно догадаться о профессии, узнав какие предметы нужны человеку для работы. Если нужны: кисти, краски, мольберт, бумага, то какая у человека профессия? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Пилот знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт. [4]
-Профессии различаются в зависимости от того, с кем или с чем приходится работать человеку, вот пилот работает с техникой (самолетом). Кто еще работает с техникой? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Быть учителем – призванье.
Нужно так детей любить,
Чтобы душу и старанье
Без остатка им дарить.
Быть примером подражанья,
Интересно объяснять,
Чтоб имели все желанье
На уроках отвечать. [4]
-У многих профессий говорящие названия, профессия учитель образована от слова учить? Попробуйте сами образовать названия профессии. Кто строит дома? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Охранять границу — важно!
Пограничника зовут.
С верным псом они отважно
Службу Родине несут. [4]
-У пограничника есть форменная одежда, как вы думаете, для чего ему она? (Ответы детей)
-Правильно, чтобы мы могли понять, к какой профессии он принадлежит.
Педагог-психолог:
Мы приходим в магазин.
В нём обилие витрин.
Выбрать нужную покупку
Продавец поможет чуткий. [4]
-Какую форменную одежду носит продавец? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Все ушли ребята, смолкли голоса,
Звезды засияли в темных небесах.
Мама на работе, мне привычно ждать,
С Лидией Ивановной некогда скучать.
Все она умеет: красить, шить, лепить,
Учит ребятишек вместе дружно жить,
С ней мы мастерили кукол из травы,
Из бумаги тигры есть у нас и львы.
Каждое занятие у нее игра,
Лидию Ивановну любит детвора. [1]
-О какой профессии идет речь в этих строчках? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Здесь на посту в любое время
Дежурит ловкий постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики. [4]
-Профессия регулировщик чаще всего мужская, а кем работают мужчины в ваших семьях? (Ответы детей)
Педагог-психолог:
Жил портной один умелый,
Знал прекрасно свое дело:
Ткани выбирал для нас:
Хлопок, ситец и атлас,
А потом снимал он мерку,
Делал выкройку, примерку,
Белой ниткой ткань сметал,
На машинке все сшивал.
И на праздник у ребят
Новый был всегда наряд.
-Иногда название профессии изменяется в зависимости от того кто работает мужчина или женщина, так, мужчина – портной, а женщина - портниха. Мужчина – актер, а женщина - …?(Ответы детей)
Физкультминутка.
Педагог-психолог: Ребята, мы с вами узнали многое о профессиях, рассказали о них, а теперь давайте покажем. Поднимитесь, пожалуйста, со своих мест и встаньте рядом с партами. Внимательно слушайте и повторяйте за мной.
Физкультминутка «Профессии»
Много профессий на свете у нас!
Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево.
О них поговорим сейчас:
Развести руки в стороны
Вот швея рубашки шьет,
Движения воображаемой иглой.
Повар варит нам компот,
«Мешаем» поварешкой.
Самолет ведет пилот-
Руки – в стороны,
На посадку и на взлет.
Опускают их вниз, поднимают вверх
Доктор ставит нам уколы
Скрестить указательные. пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак.
И охранник есть у школы.
Руки – согнуты в локтях «силовой жест»
Каменщик кладет кирпич,
Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.
А охотник ловит дичь
Делают бинокль из пальчиков.
Есть учитель, есть кузнец,
Загибают пальцы, перечисляя профессии
Балерина и певец.
Разгибаем пальцы
Чтоб профессии иметь
Надо много знать, уметь
Повороты кистями (тыльная сторона ладошки).
Хорошо дружок учись!
Погрозить пальчиком.
И, конечно, не ленись!
Отрицательное движение указательным пальцем [5]
Педагог-психолог: Вот как хорошо мы с вами показали профессии, немного отдохнули, а теперь посмотрим, как хорошо вы запомнили профессии взрослых.
Задание:
Внимание на экран! Сейчас вы увидите картинки с изображениями орудий труда, вам нужно внимательно на них посмотреть, назвать и отгадать профессионала, которому они принадлежат. (Показ слайдов)
Итоги занятия.
Педагог-психолог: Вот и подошло к концу наше занятие. Мы с вами познакомились с некоторыми профессиями взрослых, узнали, что такое профессия, труд и насколько он важен, догадались кто же такой профессионал. Как вы думаете, все профессии нужны и важны? (Ответы детей)
Педагог-психолог: Я прошу вас высказать свое мнение: что вам понравилось, что не понравилось, интересно ли вам, было, хотите дальше знакомиться с профессиями взрослых и узнать о них. (Дети по очереди высказывают свое мнение). И напоследок вам задание, поинтересоваться у родителей об их профессии, орудиях труда и о том, чем они занимаются.
Заключение
Данное занятие можно проводить как тематическое или включить в цикл занятий по профориентации с детьми дошкольного возраста. Для проведения необходим компьютер, проектор и экран. Количество профессий, можно уменьшить, но важно, чтобы у детей сформировалось представление о том, что такое профессия, труд, орудия или предметы труда, и что является результатом труда. Кроме этого необходимо показать взаимосвязь орудий труда и профессии, это можно сделать с помощью интерактивной презентации, а так же профессии и результатов труда, что можно сделать, задавая вопросы и обращая внимания на окружающие предметы, ведь многое, что нас окружает, сделано человека.
Предложенная физкультминутка поможет ребятам отвлечься от умственной работы, при этом она совпадает с тематикой занятия и детям будет интересно почувствовать себя поваром или другим профессионалом, упомянутом в тексте физкультминутки.
Как говорилось ранее, интерактивная презентация поможет закрепить полученные знания, но сделана она таким образом, что дети так или иначе смогут отгадать профессию. Если не по орудиям труда, то по изображению профессионала, который показывался в ходе занятия.
Список использованных источников
Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Профессии. – М.: Школьная пресса, 2009, - 60 с.
Медведев Д.А. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]:// "РГ" - Федеральный выпуск №6693, 2015 г. URL: http://www.rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (Дата обращения: 05.02.2015).
Мухина В. С. Детская психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов/ под ред. Л. А. Венгера.—2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1985.—272 с.
Стихи о профессиях: [Электронный ресурс] // Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя. URL: http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki14_1_2.htm#Воспитатель (Дата обращения: 05.02.2016).
Тематические физкультминутки для детей в картинках: [Электронный ресурс] // Школьный логопед. URL: http://logoped18.ru/logopedist/tematicheskie-fizkultminutki-dlya-detyei-v-kartinkakh-3.php (Дата обращения: 05.02.2016).

Приложенные файлы


Добавить комментарий