Урок литературы в 7 классе 5

Урок литературы в 7 классе.
(интегрированный урок - исследование)

Тема: Главный герой повести «Тарас Бульба» - выразитель
чувств и взглядов «трудного и бранного времени».

Цель: познакомить учащихся с атмосферой повести, с исторической эпохой,
отраженной в произведении;
дать представление о различии между исторической истиной и художественными задачами писателя;
работая над 1 главой повести, расширить представление об эпическом герое, отрабатывать навыки работы с текстом;
развивать мышление, творчество, речь учащихся.

Оформление: Карта, иллюстрации к произведению, репродукция картины И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо султану».

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя.
Сегодня мы приступаем к изучению одного из самых трудных , но в то же время и интересных произведений: повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
(Цель урока, задачи).

Прежде чем ступить на тропу познания, вслушаемся в одно русское слово, само по себе излучающее поэзию: Родина – это твой род, родные, родители, прародители – твоя история. Это и твой родной дом, где впервые для тебя, как и для Н.В. Гоголя, забьёт родник творчества. К истории Родины обращались многие писатели. Только что мы вживались в эпоху Ивана Грозного, теперь перенесемся в другое время, не менее интересное.
Почему писатели обращались к истории? Почему так важно знать и любить своё прошлое? Этот проблемный вопрос предстоит решить на этом и других уроках по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
А теперь в путь познания. Кроме меня, вас будет сопровождать Е.Е.Головач, учитель истории.
Да, Гоголь любит свой народ, знает его историю. В этом мы ещё раз убедимся, изучая повесть «Тарас Бульба». Это произведение перенесет нас почти на 500 лет назад. Повесть рассказывает о битвах героев - запорожцев с татарскими и турецкими полчищами, с польскими панами, разорившими русскую землю.
Такова тема этого произведения. Чтобы было всё понятно, обратимся к истории.
(Учитель истории об исторической эпохе, отражённой в произведении)
Когда-то Киевская Русь была одним из мощных государств с центром в г. Киеве. (Карта). Но Монгольское нашествие в середине 13 века привело к окончательному распаду Киевской Руси.
К началу 16 века было завершено объединение русских земель, но Белая Русь (Белоруссия) и Малая Русь (Украина) были захвачены Речью Посполитой.
Повсюду насаждались польские законы, язык, нравы, обычаи. Многие польские дворяне (по – польски их называли шляхитчами) обзавелись на Украине земельными владениями, и множество украинских крестьян превратились в их крепостных. Поляки силой навязывали православной Украине унию – соединение католической и православной церкви под властью Папы Римского. Православные церкви закрывались, глумились над православными обрядами и богослужением. Население стало подыматься на защиту своей веры. На Украине одно за другим вспыхивают восстания. Главной силой в них были украинские казаки.
Учитель литературы. Никто точно не знает, откуда пошло слово «казак». Большинство ученых считают, что оно заимствовано из тюркского языка и означает «вольный человек». Другие полагают, что оно берёт своё начало в монгольском языке, где слово «ко» означает «броня», «латы», а слово «зак» - «межа», «граница», т.е. «казак» - защитник границы. Первое появление этого слова в документах относится к 1444 году. Появление же вольного казачества учёные относят к 16 веку.
Учитель истории.
Казаки делились на Городовых, или украинских, и Низовых , или запорожских. Низовые казаки жили вольно за порогами Днепра на о. Хортик.
Вам в повести встретится рассказ о Запорожской Сечи. Теперь вы поняли, почему Запорожская? Т.е. за порогами Днепра. А почему Сечь?. Сечь от слова «засека» - укрепление из срубленных деревьев, телег, территорию окапывали и ставили засеки
Учитель литературы.
Я напомню вам, что тема повести «Тарас Бульба» - борьба героев – запорожцев с польскими панами за свою независимость. Гоголь воссоздал исторически достоверную картину борьбы украинского народа 16 - начала 17в. с гнётом панской Польши. Но писатель создал не историческое исследование, а худож. произведение.
Наша задача – проследить, как удалось писателю создать не историческое исследование, а художественное произведение?
На этот вопрос вы должны были найти ответ, работая над статьей о Н.В.Гоголе. (Опрос уч-ся)
События и люди в повести проходят перед нами на фоне живых и ярких картин украинской природы и быта.

В центре повествования главный герой – Тарас Бульба. На доске записана лишь часть темы: «Главный герой повести Тарас Бульба -».
В чем он видит смысл жизни? Каким изображает его писатель? Что выделяет в нем главное? Это предстоит выяснить и доформулировать тему урока.

Давайте понаблюдаем, какими средствами автор создаёт образ далекой эпохи

Читая 1 гл., вы должны были найти описание Тараса Бульбы и выделить ключевые слова и детали, помогающие понять характер героя.( Работа с таблицей).


Поступки героя Качества Определяющие
характера черты характера



был создан для храбрость, решительность Верный сын
бранной тревоги своей Родины

отличался грубой суровость, непреклонность Храбрость и
прямотой нрава героизм

любил простую простота нрава
жизнь.

считал себя свободолюбие ненависть к
защитником сила воли врагу
православия


Работа с иллюстрациями к повести.
Удалось ли автору отразить все это в картине?
2. Что главное в герое подчеркивает художник?
3. Каких героев напоминает вам Тарас? (былинных)

Вывод: одно из средств, создающих образ далёкой эпохи – описание героев.

Представим себе, что мы входим в светлицу Тараса, ещё ничего не зная о нём. Я буду читать, а вы должны найти ответ на вопрос :
Можем ли мы по убранству комнаты составить представление о хозяине? ( С карандашом – ключевые слова).

Вывод: описание светлицы помогает понять характер главного героя, его привычки.

Повесть начинается с эпизода «Встреча Тараса Бульбы с сыновьями».
(Чтение по ролям)
Слушая текст, попробуйте ответить на вопрос :

Изменился ли Тарас со временем? ( Нет, он остался таким же прямым в суждениях, суровым, непреклонным). Почему же он встретил сыновей кулачным боем? (Ему смешно видеть сыновей в такой одежде. Ему кажется, что в бурсе они ничему не научатся, а он хочет видеть своих сыновей настоящими воинами, могучими, как он сам, и способными защитить Землю. Поэтому он и встречает сыновей кулачным боем – из текста цитаты)
А как Вы относитесь к тому, что Тарас Бульба , не дав понежиться сыновьям и дня дома, приказал собираться в Запорожскую Сечь?
(Ответы уч-ся)
Только вчитываясь в текст, изучив все детали, понимаешь все поступки героев.
Почему именно Запорожская Сечь?
Учитель истории.
Всё дело решалось у казаков в Сечи . В сечь принимали любого лишь бы не был католиком или евреем. Сечь жила по своим строгим, но справедливым законам. Только такой уклад жизни мог создать сильных и могучих людей. В бой шли вместе, делились куском хлеба, берегли друг друга от смерти. Символы казачьего войска – булава, бунчук, хоругвия, печать, литавры.( Работа со словарем В.И.Даля)
Казаки и одевались по – особому.
(Сообщение из истории костюма).

Перед вами репродукция картины И.Е. Репина «Казаки пишут письмо турецкому султану». Всмотритесь в эти лица. Перед вами сама история. Сегодня эти казаки веселятся, смеются, составляя текст письма, а завтра пойдут в бой и от этой веселости не останется и следа.
А теперь вернемся к тексту.
Почему же именно Запорожская Сечь?
(По мнению Тараса мужчина д.б. мужественным, выносливым, верным своему делу. Для него мужчина только тогда становится мужчиной, когда он побывал в бою. ( Цитата)

Тарас – символ Малороссии. Все качества, которые присущи Тарасу, мы увидим и в его товарищах. Они присутствуют во всем русском народе.
Назовите еще раз эти качества. (Таблица).
Каких же людей хотел показать Гоголь, создавая образ Тараса Бульбы? (Настоящих патриотов, способных защитить Родину).
Допишем тему урока:
«Тарас Бульба – выразитель взглядов своего времени»

Вернёмся к проблемному вопросу, поставленному в начале урока:
Почему так важно знать и любить своё прошлое?

Одним из показателей человечности и культуры является память о прошлом, в котором мы черпаем опыт жизни.
Итог урока.
Домашнее задание : Составить рассказ о Тарасе Бульбе по 1 гл. или план характеристики героя.
2 и 3 главы. Подберите материал к характеристике Остапа и Андрия, об их жизни в Запорожской Сечи.


Приложенные файлы


Добавить комментарий