Все работы хороши 7






Рабочая программа курса
«Все работы хороши выбирай на вкус»
(общеинтеллектуальное направление
внеучебной деятельности)

1 класс




















2012/2013 уч.год















Пояснительная записка

   
         Ученики 1 – 4 классов ещё далеки от выбора профессии, но правильно проведённая с ними  профориентационная работа должна стать основой, на которой в дальнейшем будут развиваться профессиональные интересы и намерения школьников в старших классах. Поэтому прфориентационная работа с младшими школьниками имеет специфический характер и отличается от работы со средними и старшими классами. Особенность профориентационной работы в первую очередь, заключается в том, что при работе с младшими классами целью является подготовка основы для выбора профессии. Детей нужно постепенно вводить в мир профессий. Соответственно, профориентационная работа в младших классах заключается в проведении профессионального просветительства. 
       Перед педагогами начальной школы стоит задача: создание условий для формирования у детей младшего возраста единой картины о мире труда, профессий, воспитания творческой активности, способности ориентироваться в многообразии трудовой деятельности человека. Все это определяет современное направление профориентации в школе: создание условий для самопознания, самореализации умственного и физического потенциала  в трудовой деятельности, подхода к себе, как к субъекту труда, выражающемуся впоследствии в профессиональной мобильности личности.
        Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но, поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.
Цель программы: подготовить основу для предпрофильной ориентации учащихся младших классов путём создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
Курс «Все работы хороши» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 1 классе в рамках апробации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
Задачи:
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей.
Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников.
Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.
Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей .
В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей.
Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.

Структура занятий
Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).
Знакомство с профессией, которой посвящен урок (коллективное обсуждение):
что я знаю об этой профессии;
что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;
какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;
что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг, телепередач.
Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой способностью и профессией.
Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему)


Объем программы:
На реализацию курса «Все работы хороши » в 1 классе отводится 66 часов в год (2часа в неделю)


Ожидаемые результаты прохождения курса:
участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;
расширение кругозора о мире профессий,
заинтересованность в развитии своих способностей,
участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,
возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности, способность добывать новую информацию из различных источников.

Используемая литература:
Сухаревская Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на Дону, издательство ИПК и ПРО,
2008 г
Психология. Учебное пособие для начальной школы./ под ред. проф. Дубровиной И.В., Москва, «Гардарика» 1998г./
Развитие интеллектуальных способностей школьника.
Тихомирова Л.Ф., Ярославль, «Академия развития» 1996г.
Развитие творческого мышления детей. Симановский А.Э., Ярославль, «Академия развития» 1996г.
Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Винокурова Н., Москва, «ИМПЭТО» 1995г.
Методическая газета для педагогов-психологов «Школьный психолог». Издательский дом «Первое сентября», 2004г.





Содержание курса

№п/п
Раздел
Кол-во часов
Планируемые результаты




Опыт коллективно-творческой деятельности


Введение в мир профессий

12
участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности.
расширение кругозора о мире профессий,
заинтересованность в развитии своих способностей,
участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,
возможность попробовать свои силы в различных областях взрослой деятельности,
способность добывать новую информацию из различных источников.



Профессии в школе

6



Знакомство с различными профессиями

20



Проект «Азбука профессий»

15



Профессия моих родителей

15



Викторина «Что мы узнали?»

1



Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»
1



Итого
33 часа






















Тематическое планирование занятий

Дата

Тема занятия
Кол-во часов
Основное содержание
Ресурсы, оборудова
ние

Введение в мир профессий 12ч



1-2
Зачем человек трудится?
2
Разминка. Проблемная ситуация: зачем человек трудится? Понятия: «труд», «профессия». Игра «Собери пословицу о труде»
Презентация
Разрезные карточки с пословицами



3-5
Какие профессии ты знаешь?
5
Разминка. Проблемная ситуация: какие профессии ты знаешь? Мини-рассказ учащихся о некоторых профессиях.
Игра «Угадай профессию!»
Презентация



6-8
Мир интересных профессий
3
Разминка. Рассказ учителя о необычных профессиях: дегустатор, дрессировщик, спасатель.
Презентация



9-10
Чем пахнут ремесла?
2
Разминка. Чтение учителем произведения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»
Дискуссия: почему бездельник не пахнет никак?
Презентация



11-12
Кем я хочу стать?
2
Разминка. Чтение учителем отрывка из произведения В. Маяковского «Кем быть?». Галерея рисунков «Кем я хочу стать?»
Листы, краски, иллюстрации с изображением людей различных профессий

Профессии в школе 6ч



8-12
Профессия - учитель
5
Разминка. Кто такой учитель? Проблемная ситуация: каким должен быть учитель?
Сценка «На уроке»
Конкурс загадок на тему «Школа»
Презентация клип «Учитель»


9
13
Профессия -библиотекарь
1
Экскурсия в школьную библиотеку.


Знакомство с различными профессиями 20 ч



14-15
Профессия - продавец
2
Разминка. Заочное путешествие в магазин.
Сюжетно-ролевая игра «В магазине»
Презентация

Весы



16-18
Профессия - парикмахер
3
Разминка. Знакомство с профессией парикмахера.
Экскурсия в парикмахерскую





19-21
Профессия - повар
3
Разминка. Знакомство с профессией повара. Интервьюирование школьного повара .




22-24
Экскурсия в столовую «У Надежды»
3
Знакомство с профессией повар, кондитер.




25-26
Профессия - почтальон
2
Разминка. Знакомство с профессией почтальона.
Экскурсия на почту.




27-28
Профессия - врач
2
Разминка. Знакомство с профессией врача. Пресс-конференция со школьной медсестрой. Сюжетно-ролевая игра «В больнице»
Презентация
Халат врача, аптечка.



29
Экскурсия в больницу
1
Познакомить детей с физиотерапией.




30-33
Профессия - художник
4
Разминка. Знакомство с профессией художника. Викторина «Какие предметы нужны художнику?» Конкурс рисунков «Я-художник»


Проект «Азбука профессий» 15ч




34-35
Организационное занятие. Предъявление заданий группам
2
Разминка.
Коллективная работа: составление азбуки профессий.





36-37
Представление мини-проектов на буквы А-Д
2
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы А-Д




38-40
Представление мини-проектов на буквы Е-К
3
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы Е-К




41-43
Представление мини-проектов на буквы Л-Р
3
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы Л-Р




44-46
Представление мини-проектов на буквы С-Я
3
Разминка. Представление мини-проектов: рассказы учащихся о профессиях на буквы С-Я




47-48
Оформление результатов проекта
2
Создание папки «Азбука профессий».


Профессия моих родителей 15ч



49-59
Кем работают мои родители?
11
Защита мини-проектов «Профессия моих родителей»




60-63
Встреча с родителями
4
Пресс-конференция с родителями на тему «Чем интересна Ваша профессия?»


Итоговые занятия 2 ч



64
Викторина «Что мы узнали?»
1
Разминка. Викторина «Что мы узнали?»
Презентация



65-66
Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»
2
Праздник для родителей «Все профессии важны, все профессии нужны!»














15

Приложенные файлы


Добавить комментарий