Урок литературы в 9 классе провела гомзякова в.и. Учител литературы моу ссош но2

Урок литературы в 9-м классе по теме:
"Образ Русской земли в "Слове о полку Игореве"
Подготовила и провела учитель русского языка и
литературы высшей категории МОУ «ССОШ№2»
Гомзякова Вера Ивановна
Цели и задачи урока:
актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данной теме; развивать умение работать с текстом самостоятельно и в группе; обучение анализу литературного произведения; подготовить учащихся к написанию сочинения; воспитывать чувство патриотизма, наблюдательность, трудолюбие.
Оборудование:
компьютер, диск со слайдами; : раздаточный материал (фрагменты статьи Д.С.Лихачева “Золотое слово русской литературы”); иллюстрации: гравюры В.А.Фаворского
Эпиграфы:
Д.С.Лихачев
“Слово о полку Игореве”, продолжающее жить в сотнях произведений русской литературы XIX и XX вв., мы вправе считать произведением не только древней, но и в известной мере и современной литературы. Оно живо и действенно, заражает своей поэтической энергией и воспитывает идейно, учит литературному мастерству и любви к Родине.
Д.С.Лихачев
Русская земля, в описании которой объединились лирика и публицистика, – основной художественный образ “Слова”
Д.С.Лихачев
Ход урока I стадия – стадия вызова
Цель ее – актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данной теме, пробудить учащихся к активной деятельности на уроке.
1. Постановка цели:
– Назовите главные образы поэмы.
– “Слово” посвящено военному походу князя Игоря, но кто же главный герой поэмы?
– Из чего складывается образ Русской земли?
2. Самостоятельное чтение фрагмента “Образ Русской земли в “Слове...” из статьи Д.С.Лихачева “Золотое слово русской литературы” (см. Приложение 1).
Читая текст, учащиеся делают пометки:
“P ” – уже знал;
“+” – новое;
думал иначе;
“?” – есть вопросы.
II стадия – осмысление
Цель её– аналитическое чтение текста, получение новой информации.
1. Беседа по прочитанному:
– Что вы уже знали, о чем говорилось на уроках?
– Что показалось непонятным?
– Что удивило, взволновало?
– Что бы выделили как главное?
2. В процессе беседы составляется кластер (рис. 1)

Рис. 1
3. Класс делится на три группы, каждая из которых работает над одной из тем:
– Природа в “Слове”;
– Люди Древней Руси в “Слове”;
– История Руси в “Слове”.
Группы составляют свой кластер по теме (рис. 2, 3, 4) и иллюстрируют его фрагментами поэмы, а также называют средства создания образа.

Рис. 2.

Рис. 3

Рис. 4
4. Выступление представителя каждой группы перед классом.
5. В процессе их выступления класс продолжает составление кластера:
Рис. 5

III стадия – стадия рефлексии.
Цель ее – анализ всего процесса изучения материала, обобщение полученной информации.
1.Подведение итогов работы на уроке с опорой на составленный кластер:
– Было ли вам интересно на уроке?
– Сумели ли вы получить новые знания?
– Как же создается образ Русской земли в поэме?
– Какие средства художественного изображения участвуют в создании образа?
2. Что вы можете использовать в своем сочинении по теме “Образ Русской земли в “Слове о полку Игореве”?

Домашнее задание: написать сочинение “Образ Русской земли в “Слове”
Рисунок 1

Приложенные файлы


Добавить комментарий