Все работы кхороши 2





















Все работы хороши, выбирай на вкус

Игра-путешествие












Цели:
1.Познакомить учащихся с разными профессиями.
2.Прививать уважение ко всем профессиям и подвести к важному выводу, что
все работы хороши, любой труд почётен.

Оформление и оборудование:
На доске написана тема классного часа «Все работы хороши – выбирай на
вкус».
Рисунки детей «Профессии моих родителей»
Выставка детской литературы о профессиях.

Подготовительная работа.
Подготовка фотостенда
Проведение конкурса сочинений, рисунков
Проведение сбора и разучивание стихотворений

У ч и т е л ь. Добрый день, дорогие друзья! Веселья вам, радости!
Удобно ли вам? Всем ли видно? Всем ли слышно?
Я приглашаю вас на прогулку. Согласны? Нет, наверное, на свете человека, который не любил бы путешествовать. А какой нам с вами вид путешествия избрать? Что выбрать? Где интереснее?
А теперь прошу вас, дорогие гости, отгадайте вид транспорта, на котором мы отправимся в путешествие.
Железные избушки
Держатся друг за дружку,
Одна с трубой
Тянет всех за собой.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга прицепились
И помчались в путь далёк.
Лишь оставили дымок.
Земля дрожит, силач бежит.
Тянет он за собой
Хвост огромный стальной.
Правильно, это поезд! Я приглашаю наших гостей отправиться в путешествие на поезде. Наш поезд едет с проводником. Проводником буду я. А вот билетов нет, но платить за проезд, сами понимаете, необходимо. Хотя бы смекалкой, находчивостью. Нам предстоит путешествие в страну «Все работы хороши, выбирай на вкус». Остановки на станциях: «Знакомство», «Артистическая», «Объяснялки», «Капитаны», «Рекламная» и др. В городах и сёлах живут люди разных профессий.
И так, мы отправляемся в путь. Счастливого пути!
(Звучит фонограмма муз. В. Шаинского «Голубой вагон»)
У ч и т е л ь. Первая станция, на которой мы с вами остановимся, называется «Знакомство с профессиями».

1 у ч е н и к.
Есть на речке на Чернильной
Город маленький, непыльный,
С незапамятных времен
«Букваринск» зовется он.
В этом городе живет
Удивительный народ.
Хлебосольный, незлобивый,
Дружный и трудолюбивый.
(Дети выстраиваются в полукруг.
Каждый держит в руках какую-то букву)
А- аптекарь,
Б- бочар,
В – врач. Кто в дни болезней
Всех полезней?
Он лечит нас
От всех болезней.
Г – гончар,
Д- дробильщик здоровенный,
Е- ефрейтор, он военный,
Ж – жестянщик – простачок,
З – закройщик – старичок,
И - историк бородатый,
М - маляр,
П - повар. Как легко приготовить обед!
Ничего в этом трудного нет.
Это проще простого,
Это раз – и готово!
Р – радист,
С – сапожник,
Т – турист,
У – бесстрашный укротитель,
Ф – чудак фотолюбитель,
Х – художник,
Ц – циркач,
Ч – чудесный часовщик,
Ш – шофер. Как же трудно спозаранку
Целый день кружить баранку.
Работа его важна и сложна
Но как она людям повсюду нужна.
Э – электрик – энергетик,
Ю – юрист,
Я – это я, мои друзья.
Учитель. Продолжаем свое путешествие. Для дальнейшего путешествия, нам нужны помощники. (Из каждого класса по 4 ученика – 2 мальчика, 2 девочки). Приглашаем вас. Первая команда: «Цок-Цок», вторая – « Стук-Стук», третья – «Тик- Тик», четвертая – «Бряк-Бряк». Мы с вами приближаемся к следующей станции «Артистическая».
Задание командам: показать какую-то профессию мимикой. Задание оценивает жюри. «Цок-Цок» - шофер; «Стук-Стук» - маляр; «Тик-Тик» - врач, «Бряк-Бряк» - продавец. (Необходимые инструменты разложены на столе)
Молодцы, с заданием справились. Отправляемся в путь.


2 ученик.
У меня растут года –
Будет и семнадцать,
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?

3 у ч е н и к.
Нужные работники –
Столяры и плотники!
Мы пилили доски,
Из-под пилки сыплются опилки.
Рубанок в руки –
работа другая.
Хороши стружки
Желтые игрушки.

4 у ч е н и к.
Столяру хорошо,
а инженеру – лучше,
Я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.

У ч и т е л ь. Следующая станция «Объяснялки». Задание командам: из следующих наборов слов обведи лишнее и объясни почему ты это вычеркнул.
Строители: маляр, плиточник, штукатур, электрик, архитектор, сантехник, писатель, музыкант.
Музыканты: балерина, скрипач, электросварщик, медсестра, пианист, композитор, певец, режиссер.
Банкиры: контролер, кассир, охранник, бухгалтер, плотник, повар, экономист, кредитор.
Летный состав: стюардесса, радист, капитан, пилот, помощник капитана, гитарист, учитель, борт инженер, заправщик. (Жюри оценивает ответ).

У ч и т е л ь. Пока участники игры будут работать над заданием, я задам вопросы зрителям.
Узнайте пословицу по ее концу:
переделывать. (Наскоро делать)
все перетрут. (Терпенье и труд)
мастером будешь. (Люби дело)
то и пожнешь. (Что посеешь,)
славен делами. (Славен человек не словами)
не знают скуки. (Умелые руки)
потехе - час. (Делу – время)
Спасибо, молодцы! Хорошо знаете пословицы. Путешествие продолжается

5 у ч е н и к.
Инженеру хорошо,
а доктору – лучше.
Я б детей лечить пошел –
пусть меня научат.


6 у ч е н и к.
Докторам хорошо,
а рабочим – лучше,
я б в рабочие пошел -
пусть меня научат.
У ч и т е л ь. Прибываем на станцию «Инструменты». Следующий конкурс посвящен предметам, которые необходимы строителям. Вот вам карточки. Найдите спрятавшиеся в словах названия инструментов.
Это портфель. (Топор)
Купил арбуз. (Пила)
Наши лобзики. (Шило)
Прямо лоток. (Молоток)

У ч и т е л ь. (Обращается к зрителям)
А вы отгадайте, пожалуйста, загадки об инструментах
1. Деревянная река,
Деревянный катерок,
А над катером струится
Деревянный дымок. (Рубанок)
2. Кланяется, кланяется,
Придет домой - растелится. (Топор)
3. Принялась кума за дело;
Заиграла и запела;
Ела, ела, дуб, дуб,
Потеряла зуб, зуб. (Пила)
4. Я вдыхаю много пыли,
Чтобы вы здоровы были. (Пылесос)
5. Всех на свете обшивает,
что сошьет – не надевает. (Игла)
6. Два конца, два кольца,
а посередине гвоздик. (Ножницы)
У ч и т е л ь. Наша следующая остановка “Художественная”. Задание: с закрытыми глазами нарисовать инструмент, который вы отгадали.
“Цок-цок” - топор
“Стук-стук” - пила
“Тик-тик” - шило
“Бряк-бряк” - молоток.
( Жюри объявляет результаты игры)
У ч и т е л ь. Молодцы, с заданием справились. Продолжаем путешествие.


7 у ч е н и к.
На заводе хорошо,
а в трамвае - лучше,
я б кондуктором пошел,
пуст меня научат.

8 у ч е н и к.
Кондуктору хорошо,
а шоферу – лучше.
Я б в шоферы пошел –
пусть меня научат.
В любую погоду- метель и жару
Кручу я баранку – машину веду,
Для стройки музея везу кирпичи,
С пекарни везу в магазин куличи,
На ферму коровам везу я корма,
Для школ молока привезу задарма.
И честно признаюсь что я не грабитель,
Я просто трудяга, обычный (водитель)
9 у ч е н и к.
Быть шофером хорошо,
а художником – лучше,
я б в художники пошел
пусть меня научат.

10 у ч е н и к.
Быть художником - хорошо,
а капитаном лучше,
я б в капитаны пошел –
пусть меня научат.
У ч и т е л ь. Следующая остановка «Капитанов». Каждый из капитанов команд должен назвать по одной пословице или поговорке о труде.
У ч и т е л ь. Молодцы, ребята! Много вы знаете пословиц и поговорок о труде. Вы достойные капитаны.

11 ученик
Чтобы дети не болели,
Не ходили еле-еле,
Чтоб здоровыми росли,
Ели кашу, пироги,
Чтоб упитанными были,
В школу каждый день ходили,
Чтобы слышать детский говор,
Нужен в каждой школе.. (повар)
Эстафета «Повар»
Команды выстраиваются в колоны по одному за линией старта. У первого игрока каждой команды на голове поварской колпак. По команде они бегут до стульев, находящихся на расстоянии 9 метров от стартовой линии. Добежав до стульев, первые игроки снимают с головы колпак, а со стула берут ложку, в которой находится луковица, и с этой ложкой возвращаются к своей команде. Передав эстафету вторым игрокам, встают в конец колоны. Вторые игроки бегут и кладут ложку с луковицей на стул, а надев колпак на голову бегут обратно и т.д.
В случае падения луковицы игрок поднимает ее, укладывает в ложку и продолжает эстафету с места падения луковицы.
Побеждает команда, быстрее справившаяся с заданием.
Подведение итогов конкурсов

12 у ч е н и к.
Надо много лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькну,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.

13 у ч е н и к.
Машинисты и ткачи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы.

14 у ч е н и к.
Все профессии важны,
Все профессии нужны.
Все работы хороши, выбирай на вкус!
У ч и т е л ь. Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чем оно заставило вас задуматься?
Выслушиваются ответы детей.
На этом наше путешествие подошло к концу. Особенно хочется сказать спасибо нашим участникам команд, а также вам, наши зрители, за то, что внимательно нас слушали.


Приложенные файлы


Добавить комментарий