Все тайны и загадки мира 7 класс


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Председатель МО Зам. директора по УВР Директор школы
_________________ ___________________ ________________
/ С. И. Лихачева/ / /
«___»_августа_2014 «___»_августа_2014 «___»_августа_2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курс «ВСЕ ТАЙНЫ И ЗАГАДКИ МИРА»
Учитель Петрова М.В.
Предмет география
Класс 7 класс
Количество часов в неделю -1
Общее количество часов -35
2014-2015 учебный год
Программа курса по географии:
«Все тайны и загадки мира»
Учитель географии: Петрова Мария Викторовна
Срок реализации программы – 1 год
Москва
2014-2015 учебный год
Программа «Все тайны и загадки мира» рассчитана на 35 часов и предназначена для уч-ся 7-х классов.
Пояснительная записка.
Лик нашей планеты формировался миллионы лет под воздействием
ураганов, землетрясений, водных потоков, ледниковых периодов. На каждом материке есть замечательные творения природы, придающие ему неповторимую уникальность. Но есть и другие чудеса - гармонично вписанные в природный пейзаж архитектурные памятники, храмовые комплексы, святые обители и целые города.
И раньше, и сейчас, в начале XXI века, такие природные и архитектурные явления вызывают у людей чувство восхищения, удивления.
К сожалению, в школьной программе на изучение таких замечательных объектов совсем не отводится времени.
Курс «Все тайны и загадки мира» призван восполнить знания учащихся о чудесных уголках Земли и помочь в формировании неповторимого «образа» каждого материка. Курс рассчитан на 35 часов и может проводиться в 7 классах.
Цели и задачи курса:
1. расширение знаний учащихся о природных и архитектурных достопримечательностях материков;
2. развитие познавательного интереса к предмету;
3. развитие бережного и ответственного отношения к природе нашей планеты.
Учащиеся должны знать:
1. названия уникальных объектов, их географическое положение
2. возраст, историю образования этих объектов.
Учащиеся должны уметь:
1. определять географическое положение объектов на физической карте;
2. объяснять уникальность природных объектов;
3. работать с дополнительной литературой;
4. работать с контурной картой
Методы работы:
беседа
комментированное чтение
работа с картой,
рассказ учителя,
просмотр видеофильмов,
выполнение практических и творческих работ.
1)используя дополнительную литературу выполнить проектную работу,
2)обозначение на контурной карте объектов, изучаемых в курсе.
№ Тема раздела, занятия Содержание занятия К-воЧ. Дата
1. Введение Цели курса, структура. Земля – планета чудес и загадок. Рекордсмены природы. 2ч Раздел I. Удивительная планета 6ч.
2. Величайшие пустыни Большой Западный Эрг, Намиб, Сахара: географическое положение, факторы образования, растительный и животный мир, уникальность каждой пустыни. Просмотр видеофильма «Сахара» 2ч 3. Огнедышащие горы Вулканы Кракатау, Везувий, Фудзияма : географическое положение, особенности и время извержения 2ч 4. Работа воды и ветра Большой Каньон Колорадо, Домена памятников: географическое положение; уникальность объектов – значение внешних сил (текущих вод и ветра) в их формированию. Просмотр видеофильма «Большой Каньон». 2ч Раздел II. Империя вод. 5ч.
5. Голубые артерии Земли. Нил, Амазонка, Ганг: географическое положение, особенности водного режима, органического мира; значение для местных жителей. Просмотр видеофильма «Амазонка» 2ч 6. Грохочущая вода Водопады Анхель, Игуасу, Гейзер Страккур: географическое положение. Просмотр видеофильма «Игуасу» 2ч 7. Уникальные моря Саргассово, Красное море: географическое положение, размеры, уникальные особенности природы. 1ч Раздел III. Загадки и символы. 4ч.
8. Памятники из камня Стоунхендж, остров Пасхи: географическое положение, возраст каменных сооружений, гипотезы происхождения, современное состояние. Просмотр видеофильма «Стоунхендж» 2ч 9. Мистические рисунки на земле Великаны Холмов, линии Наска: географическое положение, возраст, гипотеза происхождения, современное состояние 2ч Раздел IV. Вечные ландшафты. 6ч.
10. Гигантские сооружения Тропа Великана, Метеора: географическое положение, легенды о происхождении, причины образования – роль природных факторов. 2ч 11. Крыша мира Гималаи: географическое положение, размеры, причины образования, покорение Эвереста. Просмотр видеофильма «Гималаи» 2ч 12. «Подвижная» Африка Килиманджаро, Восточно-Африканский разлом: географическое положение, причины образования, влияние на природу Африки. 2ч Раздел V. Чудеса архитектуры. 6ч.
13. В поисках прошлого Троя, Гробница Тутанхамона: Географическое положение, история открытия, заслуги Г. Шлиммарка и г. Картара в открытии и изучении объектов; значение открытий. 3ч 14. Вечные творения Мавзолей Тадж- Махал, Великая Китайская стена: географическое положение, история создания, возраст. Просмотр видеофильма «Тадж- Махал», «Великая Китайская стена» 3ч Раздел VI. Итоговый 6ч.
15. География чудес и загадок Практическая работа «Обозначение на контурной карте уникальных объектов» 3ч 16. Подведение итогов Осмысление тем проекта. Постановка целей. Выполнение работы.Заслушивание творческих заданий. 3ч Итого: 35 ч Литература:
Планета Чудес и загадок. Издат. доп. «Ридерз Дайджест», 1997 г.
Энциклопедия чудес природы. Издат. Доп. «Ридерз Дайджест», 2000 г.
О. Иванова. Величайшие чудеса света. Смоленск «Русич», 2002 г.
Рекорды Земли. Неживая природа. Смоленск «Русич» 1998
Интернет-ресуры.

Приложенные файлы


Добавить комментарий