Все узнаю все могу



Пояснительная записка
Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373, в соответствии с Положением о рабочей программе внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №18». Программа обеспечивает реализацию ОП НОО МБОУ «СОШ №18» на 2014-2015 учебный год.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время в Российской Федерации  идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит смена образовательной парадигмы: предполагаются иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет. Традиционно цели школьного образования определялись набором знаний, умений, навыков, которыми должен владеть выпускник. Сегодня такой подход оказался недостаточным. Происходит резкая переориентация оценки результата образования с понятий "знания", "умения" и "навыки"на понятия "компетенция", "компетентность" обучающихся.
Социуму нужны выпускники, готовые к включению в дальнейшую жизнедеятельность, способные практически решать встающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы и это зависит не от полученных ЗУНов (знаний, умений, навыков), а от неких дополнительных качеств, для обозначения которых и употребляются понятия «компетенции» и «компетентности», более соответствующие пониманию современных целей образования.    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования  следующим образом: 1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая
чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
осознание ответственности человека за благосостояние общества;
восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;
отказ от деления на "своих" и "чужих";
уважение истории и культуры каждого народа.
2. Формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества.
доброжелательность, доверие и  внимание к людям,
готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников; 
3. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма.
принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им;
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств  - стыда, вины, совести  - как регуляторов морального поведения;
формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;
4. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:
развитие широких познавательных интересов, инициативы  и любознательности, мотивов познания и творчества;
формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:
формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе;
готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;
 критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать; готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;
целеустремленность и настойчивость в достижении целей;
готовность к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности  личности и общества в пределах своих возможностей.
Данные ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования, отвечают личностным результатам основной общеобразовательной программы, которые формируют социальные компетенции младшего школьника. Для достижения данного портрета ученика начальной школы в основе стандарта лежит системно – деятельностный подход, который предполагает: ориентацию на результаты образования как системнообразующий компонент, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познание и освоения мира составляет цель и основной результат образования. Таким образом, составляющими основу умения учиться, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями является освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные). Естественно, все виды универсальных учебных действий взаимодействуют друг с другом и в ходе обучения и воспитания имеют между собой  единую связь, один вид универсальных учебных действия не может существовать без другого. Так как в одном из пунктов в соответствии со стандартом на ступени начального общего образования осуществляется: формирования основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умения принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать  свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе, для достижения данных умений необходимо формировать через регулятивные универсальные учебные действия. Следовательно, через регулятивные универсальные учебные действия включают в себя  (целеполагание, планирование,  прогнозирование,  контроль,   коррекцию, оценку,  саморегуляцию), можно формировать требование к личностным результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, которые отражают социальные компетенции младшего школьника.    Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что она предполагает формирование социальных компетенций младшего школьника через регулятивные универсальные учебные действия. Программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Цель программы:
1. Формирование регулятивных учебных действий (целеполагание, планирование,  прогнозирование,  контроль,   коррекцию, оценку,  саморегуляцию)  в учебную и внеурочную деятельность младшего школьника;2. Развитие социальных компетенций младшего школьника формирует  личностные результаты общеобразовательной программы начального общего образования в содержании учебной и внеурочной деятельности младшего школьника;Задачи программы:
- формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков целеполаганию, планированию, прогнозированию, контролю, коррекцию, оценку  и саморегуляцию собственных действий;- развитие познавательных потребностей и способностей младшего школьника, отражающею социальную компетенцию младшего школьника;- развитие умений управлять своим поведением в ситуации взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуации комфортного межличностного взаимодействия;
Педагогические технологии для реализации программы работа по программе  предполагает использование: технологии проблемного диалога, технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).В содержание программы по развитию социальной компетенции младшего школьника посредством развития  регулятивных УУД входит:
Развитие социальных компетенций:  
- формирование гражданских основ: чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование гуманистических и демократических взглядов.- формирование поликультурных основ: уважительное отношение истории, культуре и религий других народов.
- формирование индивидуально-личностных основ: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, представление о нравственных нормах, формирование эстетических потребностей, ценностей, этических чувств.
- формирование социально – коммуникативных основ: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных институтах, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование (определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий); прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик); контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона); коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта); оценка (выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения); саморегуляция (как способность к мобилизации сил и энергии;  способность к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий).
Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 учебные недели).

Календарно-тематическое планирование «Все узнаю, все могу»
№п/п Тема урока Компоненты формирование социальной компетенции Тип
урока Приложение Дата
по
плану Дата по факту
1-2   Что такое настоящая дружба Формирование индивидуально – личностных основ: принятие и освоение социальной роли, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, представление о нравственных основ; формирование социально- коммуникативных основ: развитие навыков сотрудничества, аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Комб. ИКТ 05/09
12.09 3-4 Проект "Игрушки для девочек и мальчиков" Формирование социально -коммуникативных основ; формирование поликультурных основ. Комб. ИКТ 19.09
26.09 5 -6 Социальный проект "Жилые дома г.Нижневартовска» Формирование гражданских основ: чувство гордости за свою Родину, формирование гуманистических и демократических взглядов; формирование индивидуально – личностных основ;
Формирование социально-коммуникативных основ Комб. ИКТ 03.10
10.10 7-8 Моя семья Формирование социально-коммуникативных основ: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных институтах, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование индивидуально-личностных основ: развитие личной ответственности за свои поступки, представление о нравственных нормах Комб. ИКТ 17.10
24.10 9. Наши верные друзья –
животные Формирование гражданских основ: чувство гордости за свою Родину, осознание экологической принадлежности, формирование гуманистических взглядов; формирование индивидуально личностных основ: развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, представление о нравственных нормах, формирование эстетически потребностей. Комб. ИКТ 31.10 10 Откуда берутся бездомные животные Комб. ИКТ 14.11 11-12 Всемирный День защиты животных
"С любовью
к животным"   Комб. ИКТ 21.11
28.11 13-14 Фотопроект "Чудеса нашей природы" Формирование гражданских основ: чувство гордости за свою Родину, осознание экологической принадлежности, формирование гуманистических взглядов; формирование индивидуально личностных основ: развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, представление о нравственных нормах, формирование эстетически потребностей; формирование социально -коммуникативных основ Комб. ИКТ 05.12
12.12 15-16 Исследовательский проект "Ледяные цветы" Комб.   19.12
26.12 17 Жадность всякому горю начало Формирование социально – коммуникативных основ: умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формировать положительные качества характера, желание преодолеть в себе плохие качества характера Комб. ИКТ 16.01 18 И каждой профессии слава и честь Формирование гражданских основ: формировать представление о факторах, которые влияют на выбор профессии, прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству, уважение к людям труда. Комб. ИКТ 23.01 19 Спешите творить добро Формирование индивидуально-личностных основ: самостоятельности и ответственности за свои поступки, представление о нравственных нормах, формирование эстетически потребностей; формирование поликультурных основ. Комб. ИКТ 30.01 20 Семья и семенные ценности Формирование социально – коммуникативных основ: развитие навыков сотрудничества в разных социальных институтах умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, аргументировать свою точку зрения и оценку событий, Комб. ИКТ 06.02 21 Кого мы называем воспитанным человеком Формирование гражданских основ; формирование поликультурных основ; формирование индивидуально – личностных основ; формирование социально – коммуникативных основ Комб. ИКТ 13.02 22 Дружбой дорожить умейте Формирование поликультурных основ: уважительное отношение культуре и религий других народов; формирование индивидуально – личностных основ; формирование социально – коммуникативной основы. Формировать правила дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, научить доброжелательности и снисходительству, научить разделять радости и печали друзей, формирование представления о дружбе как важнейшей нравственной ценности. Комб. ИКТ 20.02 23 Национальные герои Формировать гражданских основ: чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование гуманистических и демократических основ; формирование поликультурных основ: уважительное отношение истории, культуре и религий других народов. Комб. ИКТ 27.02 24 Как стать сильным человеком Формирование индивидуально – личностны основ: формирование здорового  образа жизни: физического, психологического. Комб.   06.03 25 Дом счастья Формирование гражданских основ; формирование поликультурных основ; индивидуально-личностных основ; социально – коммуникативных основ Комб. ИКТ 13.03
26 Урок мудрости Формирование гражданских основ; формирование поликультурных основ; индивидуально-личностных основ; социально – коммуникативных основ   Комб. ИКТ 20.03 27 Здоровье – привилегия мудрых Комб. ИКТ 03.04 28 К чему приводит жадность? Формирование социально – коммуникативных основ: умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формировать положительные качества характера, желание преодолеть в себе плохие качества характера Комб. ИКТ 10.04
29 Хочешь быть счастливым - будь имПравда и ложь Формирование социально – коммуникативных основ: умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формировать положительные качества характера, желание преодолеть в себе плохие качества характера; формировать значимость проблемы счастья для всей последующей жизни, чувство оптимизма, уверенности в себе. Комб. ИКТ 17.04 30 Проект Мудростью богаты. Пословицы и
поговорки народов мира Формирование гражданских основ; формирование поликультурных основ; индивидуально-личностных основ; социально – коммуникативных основ
  Комб. ИКТ 24.04 31 Жизнь – это… Формирование гражданских основ, формирование поликультурных основ; формирование поликультурных основ, индивидуально – личностных основ, социально – коммуникативных основ Комб.   01.05 32 В какие игры играют дети во всём мире Формирование поликультурных основ, гражданских основ, социально – коммуникативных основ. Комб.   08.05 33 Проект "Дети и современные мультфильмы"   Формирование гражданских основ, индивидуально – личностных основ, социально – коммуникативных основ Комб.   15.05 34 Мы вместе! Формирование поликультурных основ, индивидуально – личностных основ, социально – коммуникативных основ, поликультурных основ. Комб.   22.05 ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
 
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
 
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
 
 
 
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий