Все явления природы могут быт научно доказаны


«ВСЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ МОГУТ БЫТЬ НАУЧНО ДОКАЗАНЫ»
НОД по опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Подготовила:
воспитатель I квалификационной категории
Рыбалкина Оксана Михайловна
Цель: развивать представления детей о статическом электричестве на примере грома и молнии.
Задачи:
Закреплять у детей знания об изменениях в природе;
Сформировать представление о молнии.
Развивать фантазию и воображение.
Добиваться необходимых мер безопасности при проведении опытов на занятии.
Ход занятия.
Воспитатель:
Здравствуйте ребята!
Дети здороваются.
Ребята вы любите сказки?
Дети:
Да.
Воспитатель:
А я люблю их рассказывать.
И сегодня я вам расскажу очень интересную сказку. Проходите за столы и послушайте.
(Дети рассаживаются за столы). Воспитатель берёт заготовленные атрибуты для показа сказки.
Идёт театрализованный показ сказки.
Воспитатель:
Однажды тучка проснулась и отправилась погулять по небу. Она проплывала над лесами и полями, городами и сёлами улыбалась встречным прохожим и играла с ребятами. Превращаясь то в лошадку, то в пушистого белого зайчика. Наконец в дали словно кто- то вздохнул. Звук этот рос и приближался, было похоже, что напрямик мчится тяжёлый поезд. Навстречу ей спешила гонимая ветром другая тучка. Неслышно полоснула молния, тот час в ответ сверкнула другая.
Говорила туча туче:
- Прочь с дороги пар летучий!
Ты не видишь - я спешу.
Налечу и сокрушу!
Отвечала туча туче:
- Ты сама сверни-ка лучше.
Не уйдёшь с дороги прочь- я
Разнесу тебя на клочья.
Раскатился смех в ответ:
- Уступить дорогу? Нет!
Гряну саблей громовой-
И простишься с головой!
-Не пугай, на этот случай
У меня заряд гремучий.
Буду биться я с тобой
Электрической стрелой.
Почернели обе тучи,
Лбы что каменные кручи.
И, как в поле два быка,
Сшиблись в небе облака.
Вмиг вокруг всё потемнело,
В страхе мир закрыл глаза.
Обе тучи то и дело
Мечут огненные стрелы,
Насмерть саблями разя.
Покатил по небу гром,
Сотрясая всё кругом,
Тут сверкает, блещет там-
Трах! – и небо пополам!
И дрожат леса, поля:
Вдруг расколется Земля?!
И, правда, страшно.
Как гром ударит - (звуки грома) кажется земля раскололась.
Ребята, а как вы думаете, почему гремит гром?
(Ответы детей).
Воспитатель:
Я знаю, загадку и если вы её отгадаете, то узнаете, правильно ответили на мой вопрос.
Загадка.
Стучит без рук
Горит без огня это гром и ……… (молния).
Дети вы летом наблюдали за грозой?
Дети: Да.
Воспитатель:
А не хотите ли узнать, как это происходит?
Ответы детей.
Воспитатель:
Тогда я предлагаю провести небольшой эксперимент.
Как рождается молния.
ОПЫТ.
Опыт проводится в затемнённой комнате. Понадобятся два надувных продолговатых воздушных шарика. Шарики натираем шерстяными тряпочками. Постепенно приближая один шарик к другому, оставляя небольшой промежуток. Между ними проскакивают искры – как молния в небе, вспышки, слышится несильное потрескивание, как гром.
Воспитатель:
Возьмите шерстяную ткань и натрите ею одну сторону каждого шарика.
Затем взяв в каждую руку по шарику, постепенно приближайте натертые стороны, оставляя небольшое пространство между ними.
Обратите внимание, что происходит в пространстве между ними.
Ребята, какой вывод мы с вами можем сделать? Что такое молния?
Ответы детей.
Вывод воспитателя:
Молния – это гигантская электрическая искра. Она нагревает окружающий воздух. Горячий воздух сталкивается с более холодным, и раздаётся гром.
Воспитатель:
Ну, вот ребята, вам было интересно?
Дети:
Воспитатель:
Тогда послушайте, чем закончилась наша сказка.
Вскоре ливень кончился. И наши тучки помирились, и отправились путешествовать по небу вместе, веселясь и играя.
Вам понравилась моя сказка?
Ответы детей.
Воспитатель:
А сейчас вы нарисуете, что вам больше всего понравилось на нашем занятии.
Дети рисуют.


Приложенные файлы


Добавить комментарий