Урок маршак

семинар [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и наблюдать за тем, как они составлены.
Также ученики отвечают на вопросы:
-что такое загадка? (дается определение)
-Нужно ли вам умение составлять загадки?
-Как оно может пригодиться вам в дальнейшей жизни?
Беседа.
В ходе данного этапа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] урока [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ученики слушают сообщение о [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] С [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Я [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Маршаке [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], подготовленное группой детей, далее следует обсуждение доклада:
-Каким вы увидели [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Маршака [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]?
-Как он относился к детям?
Ученики рассуждают о [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Маршаке [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], пытаются охарактеризовать его личные качества, рассматривают портрет.
-Обратите внимание на глаза, улыбку, о чем это нам говорит?
*Дыхательная гимнастика.


Работа с текстами загадок. Здесь идет работа по группам- по 2 человека.
Ученики получают таблицы, состоящие из двух столбцов
Отгадка
Слова-помощники


Ученики класса заранее получили задание инсценировать загадку [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Маршака [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. По очереди группы показывают свои постановки, после каждой загадки следует обсуждение, анализ.
Отгадку ученики записывают в первый столбик, затем в тексте загадки находят слова, которые помогли найти отгадку.
а) 1 группа инсценировали следующую загадку:
Он - ваш портрет, во всем на вас похожий
Смеетесь вы – он засмеется тоже
Вы скачете – он вам навстречу скачет.
Заплачете – он вместе с вами плачет
В таблицу записали следующее:
Отгадка
Слова – помощники

Отражение
Ваш портрет
Во всем на вас похожий
Повторяет все действия

б) 2 группа синсценировала загадку:
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И никуда я не пойду
Покуда он идет.
В таблицу записали следующее:
Отгадка
Слова – помощники

Дождь
Шумит
В дом не попадет
Человек находится дома

в)3 группа синсценировала следующую загадку:
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие как братья,
Мы за обедом под столом,
А ночью – под кроватью.
Записали в таблицу:
Отгадка
Слова – помощники

Сапоги (тапочки и т.п)
Всегда вдвоем
Похожие


Физминутка.
Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это – «лыжи». Указательным и средним пальцами встают в них «как ноги». Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог:

Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы,
Мы любим забавы
Холодной зимы!
г) 4 группа синсценирует загадку :
Держусь я только на ходу,
А если встану – упаду.
Записали в таблицу:
Отгадка
Слова – помощники

Велосипед
Держится только на ходу
Падает, если останавливается

д) 5 группа синсценировала отрывок из загадки:
Спозаранку, за окошком
Стук и звон, и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
В таблицу записали следующее:
Отгадка
Слова – помощники

Трамвай
Стук, звон
Прямая стальная дорога
Красный дом


В таблице остается место для одной загадки. Эту загадку дети составят сами.
Физминутка.
Все ребята дружно встали
Все ребята дружно встали
(Выпрямиться)
И на месте зашагали.
(Ходьба на месте.)
На носочках потянулись.
(Прогнуться назад, руки положить за голову.)
Как пружинки мы присели
(Присесть.)
И тихонько разом сели.
(Выпрямиться и сесть).
Обобщение
На данном этапе ученики рассуждают о языке [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Маршака [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], его речевых оборотах, найденных образах, также дают себе оценку:
-поняли ли они как составляют загадки?
-что для этого нужно?
-смогут ли составить загадку самостоятельно?
Закрепление. Творческая работа по группам.
Каждая группа получает конверт, в котором лежит отгадка. Задача детей записать отгадку в табличку, подобрать слова- помощники, которые замаскируют отгадку и попробовать составить загадку, возможно рифмованную.
итог урока. Оценивание работы в группах.
дача домашнего задания: составить свою загадку с родителями и нарисовать рисунок.




Урок составила и провела учитель начальных классов Тюрнина В.И.








15

Приложенные файлы

  • doc urok_marshak
    Размер файла: 149 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий