Урок мат. В 1 классе

Дата 21.10. 09.
Учитель: Цымбалюк Т. М.
Предмет: Математика
Класс: 1
Тема: Число и цифра 10.


Ключевые цели: Закрепление уже известных знаний десятичного состава числа. Решение задач в одно действие.



Операциональные цели:


О1 называть числа, используя математическую терминологию.
О2 использовать знания по составу числа 10 при решении примеров.
О3 производить действия вычисления в пределах 10.
О4 решать задачи в одно действие.
О5 Составлять задачи по заданным схемам.
О6 упорядочивать числа в заданной последовательности.
О7 определять по плану задачи урока.
О8 выполнять задания в команде, нести ответственность за принятые решения.



Тип урока: урок закрепления знания и развития знаний и умений.

Дидактические стратегии: беседа, классификация, анализ, самостоятельная работа, моделирование, эвристические.

Стратегии оценивания: точечные, конечные, формирующие.

Дидактический материал: учебник, карточки с примерами, магнитные дощечки, схемы задач, демонстрационный материал.






1.
Постановка целей урока






Сегодня мы закрепим все, что знаем о числе 10: его состав, решим примеры на сложение и вычитание в пределах 10, задачи. А пока, что Зайка благодарит за помощь, вы получаете +.
Запишите в тетради сегодняшнее число
21.10. и охарактеризуйте его.






Двузначное нечетное






Анализ







2м.(13)


2.





















































3.







4.
Закрепление и развитие ЗУ.




















































Подведение итогов







Домашнее задание



А сорока новость по лесу разнесла, что мы не сможем зверушкам помочь. Докажем , что это не так?

Упражнение на внимание и проверку памяти. Даны числа: 0, 8, 9, 0, 10,3,5.
А) Запомнить и записать по памяти.
Б) Обвести самое большое, записать числа в порядке убывания.
Какие числа пропущены?
Сорока испугалась и улетела. Почему?
ФИЗМИНУТКА
Нашей помощи просит белочка. Орехи и грибы она должна расставить в ячейке дупла, в каждой ячейке должно быть 10 предметов. Как расположить, если первыми должны быть орехи.
10=?+?

Математический диктант.

На доске карточки-геометрические фигуры разного цвета с числами.

Записать число, предшествующее числу в зеленом квадрате.
Записать число, следующее за числом в желтом квадрате.

Сумму чисел в желтом ромбе и зеленом квадрате.

Разность чисел в зеленом прямоугольнике и красном треугольнике.

Число в синем круге уменьшить на число из красного круга.

Число в зеленом квадрате увеличить на число из синего треугольника.

Мы не просто решали примеры, но помогли божьей коровке укрыться от ветра.
А нашей помощи ждут ежики, они просят решить задачу.
На яблоне поспело 10 яблок 2 яблока упало. Сколько яблок осталось?
Составляют задачи по схемам в группах.

Чтобы узнать как мы работали на уроке, Сова предлагает решить примеры и расположить ответы в порядке возрастания. Из полученных ответов вы составите оценку Совы.



Объясняю задание стр. 38 № 3.

Да



10
10, 9,8,5,3,0


1,2,4,6,7
Ей стало стыдно.






Работа у доски.

Записывают ответы в тетради.




7

8


2+8=10


9-2=7



6-0=6


8+1=9






Работа у доски.

10-2=8


Работа в группах.


Эстафета по рядам.


Получают слово
« Молодцы».


Записывают в дневник.






Эвристический





Классификация






Наглядно-демонстрационный



























Анализ



Творческий(модельный)


Самостоятельная работа.





Точечные стратегии





Сова ставит ярмолку, за помощь раздает орехи.




Самооценка по готовому алгоритму.

























Формирующие стратегии.






Самооценивание







7м.(20)




1м.(21)

5м.(26)







7м.(33)


























7м.(40)







3м.(43)





2м.(45)




Приложенные файлы


Добавить комментарий