Урок мат слож и выч 2хзн чисел


Урок математики во 2 классе
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.
Цели: 1. Развитие умения складывать и вычитать двузначные числа без перехода через разряд.
2. Развитие вычислительных навыков, логического мышления, умения решать задачи.
3. Воспитывать интерес к математике.
Ход урока:
Организационный момент.
- Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок!
- Надо узнать нам, чему же мы сегодня будем учиться на уроке.
Как можно одним словом назвать все записи которые на доске?
57-50 78-8 54+23 49-40
82+14 15-4 36+20 67+32
- На какие 2 группы их можно разделить?
- В числовых выражениях на сложение какое лишнее? Почему?
- Значит что мы будем учиться делать? (Выполнять действия с двузначными числами без перехода через разряд.)
Прежде чем начать работу нужно ее спланировать. (планирование этапов урока)
Устный счёт.
Задачи в стихах:
Бурёнку холили, поили -
Два раза за день подоили.

Вместились еле в три горшка
Шестнадцать литров молока.

Был на два литра в первый раз
Удой весомее у нас.

Теперь скажите вы, какой
У нас вечерний был удой?
(7 литров)
Груши
Таня, Стелла и АдрюшаНа скамейке ели груши.

Наш Андрюша, будь здоров!
Съел он сразу пять плодов.
А его сестричка Стелла
Лишь три груши одолела.

А Андрюша, с Таней разом,
Съели больше их в три раза,
Чем малюсенькая Стелла.
Сколько груш Танюша съела?
(4 груши)
Сколько лет?
Было так.
Однажды Нил
У проказницы спросил:
- Ну-ка, Аза, удружи,
Сколько лет тебе?
Скажи!
Улыбнулась хитро Аза
И такой дала ответ:
- Буду старше я в три раза
Через восемнадцать лет.
А вот сколько,-
Постарайся,-
Сам, дружочек, догадайся.

Кто мне верный даст ответ,
Сколько все же Азе лет?
(9 лет)
Ребус: рак, з нос ть (разность)
-Укажите неверные записи:
5-1 больше 2+1 2+6 меньше 6+2
18-13 больше 9 1+8 больше 19
4+4=8-2 0+7 меньше 8
Работа по группам: из разноцветных фигур нужно собрать квадраты.
- А что вы знаете о квадрате?
Сценка в стихах "Треугольник и Квадрат"
АВТОР:
Жили-были два брата –
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
КВАДРАТ:
- Отчего ты злишься, брат?
АВТОР:Тот кричит ему:
ТРЕУГОЛЬНИК:
- Смотри!
Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре.
АВТОР:Но Квадрат ответил:
КВАДРАТ:
- Брат!
Я же старше, я – Квадрат.
АВТОР:И сказал ещё нежней:
КВАДРАТ:
- Неизвестно, кто нужней!
Звучит музыка (колыбельная). Квадрат укладывается спать в кровать. Треугольник прячется среди мебели.
АВТОР:
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал:
ТРЕУГОЛЬНИК:
- Приятных я тебе желаю снов!
Спать ложился ты квадратным,
А проснёшься без углов.
АВТОР:
Но наутро младший брат,
Страшной мести был не рад.
Поглядел он – нет Квадрата.
Онемел… Стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов!
Работа по теме урока.
-Ребята, Буратино нёс корзинку с яблоками и рассыпал их. Помогите ему собрать. (На яблоках задания, каждая группа выбирает яблоко.)
Задание №1:
Из чисел 2, 9, 10, 0, 1, 5, 3 выберите те, при которых запись верна.
… меньше 9-5
Ответ:__________________
Задание №2:
На ёлку повесили 13 красных шаров и 24 синих. Сколько шаров на ёлке?
Задание №3:
а+12=49 38-в=15
Задание №4:
В одном ящике было 48 огурцов, а в другом 36. На сколько огурцов в первом ящике больше?
Задание №5:
59-52 23-12 97-36 12+41
64+25 64-33 90-70 80-30
Проверка.
Физминутка (музыкальная песенка с движениями)
Самостоятельная работа учащихся по вариантам.
1 вариант:
96-40 83-83
36-12 0+62
54+31 70-20
2 вариант:
63-52 98-8
78+11 30+5
21+37 80-30
Взаимопроверка по готовым ответам с доски.
Арбуз весит 7 кг, а дыня 4 кг.
- Ребята, это задача?
- Какой вопрос можно поставить?
- 1 вариант решит задачу с вопросом Сколько весят арбуз и дыня вместе?
2 вариант На сколько больше весит арбуз, чем дыня?
Проверка.
Подведение итогов урока.
Чему учились на уроке? Как складывать и вычитать двузначные числа без перехода через разряд?
Выполнили всё что запланировали?
Домашнее задание: составить 20 примеров по данной теме на листочке, а на другом записать ответы к ним, будем работать в парах.

Приложенные файлы


Добавить комментарий