Урок матем. В форме игры брейн- риинг 4 кл

Урок математики. 4 класс.
Тема: Закрепление.
Цели:
Развивать вычислительные навыки.
Закреплять умение находить часть от числа, число по его части.
Записывать смешанное число в виде неправильной дроби.
Решать простейшие задачи на %.
Тренировать навыки решения текстовых задач.
Развивать логическое мышление, интерес к математике.
Развитие коммуникативных навыков.
Развитие умения принимать решение в нестандартных ситуациях

Ход урока:
(Класс поделён на 4 группы. Сидят, сдвинув 2 парты.)

ПРАВИЛА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ «БРЕЙН – РИНГ»
В игре могут участвовать любой количество команд.
Количество игроков в каждой команде может быть от 4 до 6.
За игровыми столами соревнуются между собой только две команды.
Команда может начать обсуждение или дать ответ после того, как ведущий зачитает вопрос и скажет слово: «ВРЕМЯ».
Игра продолжается до 3 очков (выигравшая команда остаётся за игровым столом);
Любой из двух команд предоставляется право досрочно дать ответ.
Команде для ответа предоставляется одна минута внутреннего обсуждения.
В случае неправильного (неполного) ответа право дать ответ переходит ко второй команде, которой даётся время на обсуждение, оставшееся от неполной предоставленной минуты (за минусом времени с момента «звонка» первой команды).
В случае если на исходе минуты ни одна из команд не даёт правильного ответа, то стоимость следующего вопроса возрастает на балл.
Команде может быть присуждена победа в случае полного правильного ответа на вопрос.
В случае любой подсказки ответ команды может быть оспорен «на суд Арбитров».
Если командой даётся неполный ответ, то на основании решения Арбитров ответ «принимается» или «не принимается» - других вариантов нет.
В случае если команда трижды даёт неправильный ответ, то она считается проигравшей.
Место проигравшей команды занимают команды в оговорённом порядке.
После того, как все команды-участники один раз поучаствовали в игре, то право играть с последней командой-победительницей предоставляется право любой команде (при альтернативе выбирают арбитры, учитывая (в основном) первоочередность младших по классу участников).

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ ПОДСЧЁТА НАБРАННЫХ БАЛЛОВ.

игры
1 команда
2 команда
3 команда
4 команда










































































В конце игры провести рефлексию. Спросить:
что понравилось в игре?
кто по вашему мнению был сегодня «сильным звеном» в команде?
чему научились?
есть ли вопросы, в которых вы затруднялись?
пригодились ли вам знания, накопленные на уроках математики?
получилась ли у вас работа в группе?
какой вывод сделали для себя?

При ответах на вопросы учитель фиксирует:
в каких вопросах ребята испытывали затруднения;
и в какой команде;

Самоанализ урока.

Какие условия были созданы для проведения урока?
Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников;
Создание коммуникативного пространства;
Развитие коммуникативных компетенций: навыки работы в группе, коллективе.
Создание условий для самостоятельного поиска решений и выбора правильного ответа;
Использование творческих проблемных заданий;
Выслушивание различных версий при решении проблем;
Создание условий для здоровьесбережения.
Избежать перегрузки и переутомления учащихся.
Удалось сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия.
Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?
Работать дальше так же продуктивно, чтобы полученные детьми знания пригодились им в жизни.

Вопросы для игры «Математический брейн – ринг»

Вопросы
Ответы

Во сколько раз 640 больше 8?
в 80 раз, так как 640: 8 = 8

Самолёт летел до заправки 2 ч со скоростью 900 км/ч. После этого ему осталось лететь в 3 раза меньше. Какое расстояние осталось пролетёть самолёту?
300 км
900*2=1800км - S1
900:3=300 s2

Получи из смешанного числа 1 ѕ неправильную дробь
7/4

Что называют процентом?
Процентом называют одну сотую часть числа.

Вычисли наиболее удобным способом: (68+27)+73.
68+(27+73)=168 Правило: сочетательный закон.

Исключи лишнее слово: см, масса, длина, площадь, объём.
см (это единица измерения длины, а остальное всё величины)

Сколько ножек у 30 паучков?
8*30=240 ножек.

Ганс Христиан Андерсен написал 56 сказок с печальным концом. Если количество уменьшить на 4, то полученное число составит часть всех сказок, написанных им. Сколько всего сказок написал Андерсен?
(56-4)*3=156 сказок

Найди 5 % от 600?

600:100*5=30

В книге 300 страниц. Мальчик прочитал 1/6 часть всей книги. Сколько страниц ему ещё осталось причитать?
250 стр.
300- 300:6=250 (стр.)
Добавлю балл, если запишите выражением!


Приложенные файлы


Добавить комментарий