Урок матем.9в кл

Конспект урока математики.
Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100».
Цель:
- закрепить вычислительные умения и навыки сложения и вычитания в пределах 100, продолжать учить применять эти знания при решении примеров и задач;
- коррекция аналитико- синтетической деятельности, способствовать развитию мышления на основе решения задач, закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах сотни;
- воспитывать мотивацию к учению.
Ход урока.
I. 0рганизационный момент.
1. Приветствие, создание положительного эмоционального настроя на работу.
Прозвенел уже звонок!
Встаньте тихо и не слышно,
И скорей начнём урок
Будем мы считать, трудиться,
Ведь заданья нелегки
Нам друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

2. Проверка готовности к уроку.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Устный счет.
1.1. Сядет тот, кто назовет круглые числа в порядке их убывания.
1.2.Назовите недостающие числа:
5,..,15,..,..,..,..,..,..,50
1.3. Вспомните, в каком порядке выполняются действия со скобками? Объясните, какое действие будем выполнять сначала?
70 - (30+ 20)=

III. Закрепление пройденного.
1. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, над какой темой мы с вами работаем? Сотня это сколько десятков?
- Сегодня мы с вами продолжим работу над решением задач и примеров в пределах 100.
2. Проверка домашнего задания.

50 + 40 =
40 + 20 =
9 + 2 =
20 + 5 =

17 – 2 =
18 – 8 =
70 – 30 =
34 + 1 =


- Назовите полученные ответы в порядке возрастания (10,11 и т.д.)
3. Работа в тетрадях.
Я тетрадочку открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу
Сяду прямо не согнусь
За работу я возьмусь.
Повторяем правила посадки при письме.
-Откройте тетради, запишите число, классная работа, пропишите образцы цифр.
Ребята выполняют работу, учитель ходит смотрит,
обращает внимание на осанку.

4. Решение примеров на сложение и вычитание.
- Прежде, чем начать решать примеры, давайте вспомним порядок действий.
-В каком порядке выполняются действия в примерах со скобками? (Сначала выполняются действия в скобках).
- Если в примерах действия одной ступени, т.е. сложение и вычитание, то как мы будем выполнять действия? (действия одной ступени выполняются в том порядке, как они даны).
20 + (70 - 40) = 50
60 + 2
· 50 = 30
90 - (40 + 40) = 10
90 – 50 + 60 = 100

IV. Физминутка.
Нам за партой не сидится,
Разминаем поясницу.
Корпус крутим влево, вправо-
Так мы отдохнём на славу.
Головой туда-сюда,
И ногами раз, два.
Хорошо мы отдохнули
И к учебе вновь вернулись.

5.Решение задачи.
Школьники вырастили капусту на трех грядках. С первой грядки они собрали 35 кочанов капусты, со второй 25 кочанов, а с третьей на 15 кочанов больше чем с первой и со второй вместе. Сколько кочанов капусты собрали школьники с третьей грядки?
О чем говорится в задаче? (о капусте)
Что известно в задаче? (сколько собрали с 1 грядки и со 2 грядки)
Что нужно найти? (сколько собрали с 3 грядки)
Сможем ли мы сразу найти, сколько кочанов капусты собрали школьники с третьей грядки? (нет)
Почему? (не знаем, сколько собрали с первой и со второй вместе)
А можем узнать? (да)
Как будем находить, сколько кочанов капусты собрали с двух грядок? (сложением)
Сможем ли мы теперь найти, сколько кочанов капусты собрали школьники с третьей грядки? (да, сложением)
 
Краткая запись
I – 35 кочанов
II – 25 кочанов
III – ? на 15 кочанов больше, чем   
 
1) 35 к. + 25 к. = 60 к.- с первой и со второй грядки
2) 60 к. + 15 к. = 75 к. – с третьей грядки
Ответ: 75 кочанов капусты.
6.Решение примеров на сравнение (в пределах 100).
V. Пальчиковая гимнастика.
7. Геометрический материал.
Начертить фигуру прямоугольник, длина которого-
7 см, ширина которого -4 см
VI. Домашнее задание.
VII. Итог урока.
-Что на уроке мы сегодня закрепляли? (решали примеры и выбирали правильный порядок действий)
- В конце работы покажите свое настроение (используются смайлики).
Выставление оценок (с объяснением)
- А я хочу закончить урок словами:

И прекрасна, и сильна
Математики страна.
Зачем нужно знать математику?
Без счета не будет на улице света.
Без счета не сможет подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата.
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
- Давайте изучать математику и подниматься в ее царстве по ступенькам все выше и выше.


Учитель: Т.В. Колтунова















Приложенные файлы


Добавить комментарий