Урок матем 1кл отрезок

Урок математики в 1 классе по теме «Отрезок».



Ход урока

I. Организационное начало.

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

Урок сегодня будет необычный. Мы отправимся в путешествие в «Зоосад».

II.      Устный счет
Чтобы попасть в «Зоосад», вам необходимо каждому иметь билет.
Первые нас встречают красивые лошадки. Они нам дают билеты и задания.
Билет получит тот, кто сможет ответить на их вопросы:
Посчитать от 3 до 8.
Посчитать от 10 до 7.
Назвать соседей числа 5.
Назвать соседей числа 8.
Какое число идёт при счёте за числом 6?
Какое число идёт при счёте перед числом 4?
Посчитать от 8 до 2.
Рисунком решить задачу. (презент.)
Молодцы, все получили билеты.

III.              Актуализация опорных знаний.
(использую презентацию)
Заходим в «Зоосад». Нас встречает симпатичная змея. Ей очень хочется узнать, на какую линию она похожа? (На кривую)
1.Какую ещё линию вы знаете? (Прямую) Что вы знаете про прямую линию? (Не имеет ни начала, ни конца, её можно продолжить) 2.Сравнить число фигур в группах. (презент.) (Повторение прямой и кривой линии и луча).

IV. Сообщение темы урока.

Далее нас встречает забавный ёжик. Ему сегодня день рождения.

К нему линия прямая
Пришла на день рождения,
Но почему-то грустная,
В ужасном настроении.
Ты почему грустишь сейчас?
- Спросили гости линию.
Забыла я подарок взять,
Фигуру темно-синюю.

Стали думать все, как быть,
Из тупика как выходить.
Вот воскликнул кто-то:
- Я придумал что-то!

Ты, прямая, без конца,
Дай себя кусочек!
Не потеряешь ты лица,
В тебе так много точек!

Прямая улыбнулась,
Привстала, повернулась,
Кусочек отщипнула,
Имениннику кивнула:

- Я хочу тебя поздравить С днем рождения!
Мой подарок очень личен,
С двух сторон он ограничен,

Вырезаю из себя
И дарю тебе, любя!
Принимай его, лови
И отрезком назови.

Все захлопали, запели
И пустились танцевать.
Не одно, а два рожденья
Стали весело справлять!

- А мы берём ленточку и отрезаем от неё кусочек.
(Практическая часть урока. Введение в тему урока.) .
То, что мы отрезали, называется отрезок. Его можно продлить?

- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
Правильно – «Отрезок». Сегодня вы узнаете, что такое отрезок, как можно прямую превратить в отрезок, научитесь отличать отрезки от других линий.
- Итак, из прямой линии мы получили отрезок. Но отрезка без имени не бывает, поэтому Королева Геометрии обозначила концы отрезка буквами
А и Б.
V. Изучение новой темы.

А сейчас ёж, ребята, просит нас открыть рабочие тетради, отметить в тетради две точки. Смотрите, как я показываю на доске. Соединим эти две точки. И у нас получился.Правильно – отрезок. Молодцы, я думаю, что ёж вами доволен.
Откройте ТПО на странице 33.( №55). Давайте построим , о чём нас просят. Мы соединим две точки при помощи линейки.
У нас получились отрезки. Отрезок нельзя продолжить, он имеет начало и конец, обозначенный точкой.

Значит, что такое отрезок? (Часть прямой линии, которая имеет начало и конец, или ограниченная с обеих сторон).

VI. Первичное закрепление новой темы.

Идём дальше в зоосад. Нас встречает зубр. Он нас просит посмотреть в учебник. (стр. 65 №141).Нам надо сравнить фигуры.

Физминутка.

Математику люблю.
Спину ровно я держу.
Вправо, влево наклоняюсь,
Как прямая выпрямляюсь.
Руки в стороны раздвину,
Вверх ладошки подниму
И отрезок покажу.
Раз присядем, два присядем
И на место тихо сядем.

Продолжаем выполнять задания зубра. Посчитаем отрезки и выберем цифру, которой можно записать количество отрезков на каждом рисунке (учебник, с.65 №142)

VII. Повторение раннее изученного материала.
Вот навстречу вам выбежал зайчик и решил с вами познакомиться. Он приготовил для вас задание Он хочет узнать, отрезок ли на рисунке или нет.





Путешествуем дальше. Вот на дереве сидит мудрая сова. Она приготовила для вас тоже задание.

Сколько на чертеже отрезков (прямых)?


VIII. Подведение итогов урока.
Вот и закончилось наше путешествие. Какая была тема урока? Что вы сегодня нового узнали?
Что такое отрезок? (Часть прямой линии, которая имеет начало и конец.)

IX. Итог урока.
а) С каким настроением вы заканчиваете урок? Возьмите рисунки животных, с которыми мы путешествовали и нарисуйте ваше настроение (улыбку).




















Приложенные файлы


Добавить комментарий