Урок матем 2


Урок-практикум по закреплению пройденного материала
Тема: Закрепление пройденного материала. Многозначные числа.
Цель: создание условий для организации деятельности учащихся по закреплению пройденного материала.
Задачи: предметные: способствовать отработке умения анализировать и решать задачи; закреплять умение записывать и читать трехзначные числа, четырёхзначные числа; совершенствовать умение сравнивать числа, основанное на разрядном составе.
Метапредметные: содействовать формированию универсальных учебных действий;
регулятивных- умения принимать и сохранять учебную задачу соответствующую этапу обучения;
познавательных- умения решать задачи изученных видов; записывать и читать трехзначные числа, четырёхзначные числа; сравнивать числа, основанное на разрядном составе;
коммуникативных- принимать участие в работе парами, и группами, договариваться, приходить к общему решению.
Личностные УУД: формировать представление о причинах успеха в учёбе, интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной учителем.Оборудование: карточки для индивидуальной работы; карточки-задания для групп, презентация.
Ход урока:
1.Организационный момент
Настроенье, каково! - Во!
Все такого мнения! - Все без исключения!
Может Вы уже устали? - Мы с собой таких не брали!
Может, ляжем, отдохнём? - Лучше мы урок начнем!
- Все за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели,
- Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.
И вперед за новыми знаниями.
«Математика – царица наук».
Карл Гаусс
Как вы думаете, почему именно математика названа Царицей наук?
Послушайте сказку, но помните: «Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»
Давным - давно существовало царство наук. Царем там было Естествознание, царицей – математика, царевной – литература. И много слуг прислуживало царской семье. Однажды Царица поссорилась со своим супругом. «Ах, так, - воскликнула она, - попробуйте  обойтись без меня. В сердцах хлопнула дверью и умчалась в другую страну. Сначала все вздохнули с облегчением. Но вскоре начался настоящий переполох. Оказалось, что литература не может пронумеровать главы, части и страницы в романах и поэмах. Естествознание сбилось со счета планет в Галактике, дней, месяцев и недель  в году. История не может установить точные даты событий, география – вычислить расстояние между городами, строители не могут возвести новый замок, а повар не знает, как взвесить продукты для приготовления обеда. Никто не смог обойтись без Математики. Тогда послали гонцов по всему свету, отыскали Математику и попросили ее вернуться назад в царство наук. Царица  Математика вернулась в свою страну, и  с тех пор в науках воцарился порядок.
2. Актуализация опорных знаний
Устный счёт «Зарядка для ума»
Предлагаю задания для устного счёта.
Верно ли, что в 1 часе 50 минут? (нет)
Верно ли, что в году 368 дней? (нет)
В Антарктиде пингвин
Насчитал 20 льдин.
Вдруг льдины
Распались на половины.
Сбился пингвин...
Перед ним сколько льдин?(40)
1 пирожок стоит 4 рубля. Сколько стоят 6 таких пирожков? (24 рубля)
Сколько кг яблок в 3-х мешках?
(нельзя ответить на вопрос задачи, мы не знаем, сколько яблок в одном мешке)
Измените, условие задачи, чтобы её можно было решить.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Перед вами цифры от 0 до 9,используя данные цифры…
- 1-й ряд составляет и записывает 5 двузначных чётных чисел в порядке возрастания. которые делятся на 4,т.е КРАТНЫЕ 4.
Карточка-помощница: 1-й ряд чётное :4 в порядке возрастания
12,16,20,24,28,32,36,40
-2-й ряд составляет и записывает 3 трёхзначных числа, чтобы каждое следующее число было на 3 единицы больше предыдущего.
Карточка-помощница 3 
123,126,129
110,113,116.
-3-й ряд составляет и записывает 4 четырёхзначных нечётных числа в порядке убывания.
Карточка-помощница 3  нечётных числа в порядке убывания.
9875,8753,7651,7547.
Внимание! Любую из данных цифр вы можете использовать несколько раз.
Назовите числа , которые вы записали.
(1-й ряд, 2-й ряд,3-й ряд – на доске маркером Тимур)Я могу вам сказать, что могут быть разные варианты.
Сообщение темы и цели урока:
Ребята, как вы думаете какова тема нашего урока?
(Многозначные числа)
Ребята, исходя из данной темы как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
(Складывать и вычитать многозначные числа, записывать многозначные числа, решать задачи)
Повторение разрядных слагаемых:
1)Среди данных трёхзначных чисел выберите наименьшее, и увеличь его на 6 десятков.
939 106 160
Запиши ответ в тетрадь.(166)
2) Увеличь число 46 на 8 сотен. Выбери правильный ответ и запиши в тетрадь.
468 54 846
3) Увеличь 374 на 2 десятка. Запиши ответ. Какое число получится?
394 376 354
Самопроверка. Лист контроля на доске.
Мы сегодня будем не только решать примеры, но и повторим решение задач.
3.Решение задач.
Фермер купил 5 поросят, по 10 кг каждый, и 3 одинаковых барашка. Общая масса этих животных 80 кг. Какова масса одного барана?
Прочитайте задачу самостоятельно несколько раз, потому что задача сложная.
- О ком говорится в задаче?
- Кого купил фермер?
- Что говорится о поросятах?
Поросят-5 шт. по 10 кг.
- Что говорится о баранах?
Баранов 3 шт.
-Что ещё известно в задаче? ( Какова масса всех животных?)
80 кг

по ? кг
- На какой вопрос задачи нам необходимо ответить?
- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
- Что для этого нужно? (Нужно узнать, сколько весят 5 поросят)
- Для чего это нужно? (Тогда мы узнаем, сколько весят 3 барана)
- Зная массу 3 баранов, сможем ли мы узнать массу 1 барана?
- Кто уже представляет решение задачи?
План решения задачи:
Сколько весят 5 поросят? 1)5*10=50(кг)
Что мы узнаем во 2 действии? Сколько весят 3 барана. Как? 2)80-50=30(30кг)
Сколько весит 1 баран? 3) 30:3=10 (кг)
- На какой вопрос задачи мы отвечали?
Попробуйте записать выражением решение данной задачи на черновике.
(80-5*10):3=10
Цель нашего урока повторение материала по теме многозначные числа, на следующем этапе я предлагаю решить уравнения.
4. Работа в группах.
Решить уравнения.
Что такое уравнение?(Равенство, содержащее неизвестное число)
Что значит решить уравнение? (Найти неизвестное число)
1 группа:
18:х=27:9
18:х=3
Х=18:3
Х=6
18:6=27:9
2группа:
5*х=16+19
5*х=25
Х=25:5
Х=5
5*5=16+19
3группа:
3*х=45:9
х*3=9
х=9:3
х=3
3*3=45:9
4 группа: Составить и решить уравнения.
Частное 45 и неизвестного числа равно разности чисел 11 и 2
5.Итог урока:
Назовите тему нашего урока.
Какие цели мы ставили перед собой?
Повторить правила записи многозначных чисел?
6.Рефлексия:
Посмотрите на экран и продолжите одно из предложений…
Сегодня на уроке я…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Можно я продолжу одно из предложений?
Мне было интересно с вами работать, спасибо вам за урок!
7.Домашнее задание :Домашнее задание будет не совсем обычным.
1.Отгадать ребусы.
2.Определить сколько леопардов
3.Решить ребус и ответить на вопросы.
Вы сегодня поработали очень хорошо, поэтому я разрешаю взять домашнее задание на выходные по желанию…
Поднимите руки, кто желает…
Я очень рада, что некоторые из вас согласились выполнять задание на выходных.
Приложение.
Домашнее задание.
Сколько леопардов спряталось на картинке?(4)

Вопрос. ЭТО ЖИВОТНОЕ – ЕДИНСТВЕННОЕ НА ПЛАНЕТЕ, КОТОРОЕ МОЖЕТ УЗНАТЬ СЕБЯ В ЗЕРКАЛЕ.
Реши примеры:
32 : 4 45 : 5 52 +19 55 - 7 80 - 55 87 + 9 16 : 4 63 : 9
КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:
9 25 96 71 4 О 7 48
Б Ь Я Е Н 8 А З
Вопрос. СКОЛЬКО ЦВЕТКОВ ДОЛЖНА ОБЛЕТЕТЬ ПЧЕЛА, ЧТОБЫ
СДЕЛАТЬ 1 КГ МЁДА?
Реши примеры:
34 - 17 8 х 9 4 х 6
2 х 8 90 – 78 35 : 7 89 – 56 45 + 47 81 : 9 45 : 9 7 х 7
КЛЮЧ К ОТВЕТУ НА ВОПРОС:
24
12 16 92 17 5 9 5 72 23 49
А
И М И Д Л О Н В Л А
Ваш ответ:




Приложенные файлы

  • docx urok_matem_2_
    Размер файла: 102 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий