Всем на свете нужен дом

«Всем на свете нужен дом»
Конспект НОД
по ознакомлению с окружающим миром для детей младшей группы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №95» г. Воронеж

Воспитатель - Шульгина Лилия Алексеевна


Программное содержание: Расширить представление детей об окружающем мире. Закрепить понятия: дом, двор, улица. Познакомить детей с инструментами и материалами, применяемыми для постройки человеческого жилья и жилищ животных. Активизировать в речи детей глаголы; воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к его результатам. Воспитывать любовь к своему дому, двору, побуждать стремление сделать его более чистым и красивым.

Ход проведения.

1.Воспитатель вносит в группу котёнка (мягкая игрушка).
-Ребята, утром, придя на работу, я
На крыльце нашла котёнка,
Он мяукал тонко-тонко.
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили?
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?

- Как вы думаете, почему котёнок плакал? (ответы детей).
- Правильно, ему было страшно, холодно, потому что он остался на улице один, без дома. Ребята, надо помочь ему найти дом. Посмотрите, нет ли здесь домика для котёнка? ( Проводится Д/и «Кто где живёт?», дети «расселяют» в берлогу - медведя, в дупло – белку, в ямку под кустом – зайца, в нору – лису, в гнездо – птичку, в улей – пчёлку и т.д.)

2. Все домики у нас теперь заселены, но здесь не оказалось домика для нашего котёнка. Где же может жить котёнок? (ответы детей).
- Да, вы правильно сказали, кошки живут в домах вместе с людьми, они домашние животные. А какие дома бывают у людей? (При ответах детей на доску прикрепляются карточки-схемы соответствующие понятиям: высокие, низкие, каменные, деревянные, кирпичные; у домов есть стены, окна, двери, крыша).
- Ребята, а как звери свои жилища делают? (ответы детей)
- Да, роют лапками, дупла находят. А люди? (ответы детей)
- Правильно, люди строят сами, но чаще – строители. (Проводится Д/и «Что нужно, чтобы построить дом?». Дети отбирают карточки с изображением инструментов и материалов: молотка, пилы, мастерка, кисти и краски, кирпичей, бревна. С помощью воспитателя уточняется, как используются при строительстве эти предметы. Также обращается внимание, что оставшиеся предметы (перо, травинка, веточка) скорее пригодятся птицам и животным для постройки своих жилищ.

3. А как вы думаете, зачем нужны дома? Можно без них обойтись?
С помощью карточек схем дети определяют, что дом нужен для того, чтобы
1. Укрываться от холода;
2. Укрываться от дождя и снега;
3. Быть в безопасности;
4. Отдыхать, спать;
5. Кушать;
6. Ходить друг к другу в гости;
7. Писать письма.
- Вот оказывается как важно и приятно, чтобы у каждого был дом! И сколько оказывается нужно потрудиться, чтобы наши дома построить. А вам какие дома нравятся? У кого самый красивый дом? Почему? (ответы детей).
-А что мы можем сделать, чтобы наши дома и дворы стали ещё лучше, красивее? (не мусорить, не ломать деревья, не рвать цветы и травку, белить деревья, убирать дома свои игрушки на место).
Проводится физкультминутка:
Подними ладошки выше
И сложи над головой.
Что же вышло? Вышла крыша,
А под крышей мы с тобой!
Подними ладошки выше,
А потом согни дугой.
Что же вышло? Гуси вышли –
Вот один, а вот – другой!
Подними ладошки выше
И сомкни перед собой.
Что же вышло? Мостик вышел.
Мостик крепкий и прямой.
Через мостик ходят в гости.
Мостик крепкий и прямой!

4.- Котёнку очень понравились дома, в которых живут люди. Давайте мы ему сейчас построим домик, где он сможет укрыться от опасности, спать и кушать. Проводится коллективная аппликация « Дом для котёнка». Когда домик готов, воспитатель от имени котёнка благодарит детей.
- Домик сделали ему,
Там поест он досыта.
Скоро станет наш котёнок
Загляденье просто:
Шерсть как бархат, хвост трубой
До чего ж хорош собой!




















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий