Всем на свете нужен дом 2


Восточное окружное управление образованием
Департамента образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
детский сад №1559
Интегрированное занятие по ознакомлению с социальной действительностью и конструированию
Подготовительная к школе группа №8
Тема: «Всем на свете нужен дом, имеет право каждый жить в нем»
Провела воспитатель: Федорова Г.Ю.
Москва-2013
Цель:
- довести до сознания детей, что каждый человек имеет право на жилище, имущество; никто не в праве отобрать у него принадлежащее ему имущество;
- формировать чувство сотрудничества, гуманного отношения друг к другу, к родителям, к соседям, правила проживания в одном доме с другими людьми;
- развивать умение работать вместе;
-совершенствовать навыки конструирования.
Оборудование:
- картинки с изображением разных домов животных,
- герои разных сказок, которые не имеют своего дома,
- материалы для конструирования .
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Воспитатель предлагает вниманию детей две книги и предлагает познакомиться с их содержанием:
В первой книге - изображены природные дома животных: нора, гнездо, дупло…, сами жильцы этих домов при раскрытии книги - «выбегают» и располагаются на ковраграфе.
Задание-игра «Чей дом?»: всем животным найти свой дом.
«У (лисы) в лесу глухом есть нора - надежный дом.
Не страшны зимой метели (белочке) в дупле на ели.
Под кустами (ёж) колючий нагребает листья в кучу.
Из ветвей, камней, коры хатки делают (бобры).
К своему гнезду стремится издалека (аист-птица).
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нем!
Во второй книге – изображены только герои сказок. Дети угадывают сказку и обобщают проблему, по которой все герои оказались в одной книге.
«Я всю жизнь работал много
Тратил столько сил,
Экономил, сколько можно-
Домик смастерил.
Сеньор-Помидор мимо проезжал,
Для своей собаки домик отобрал» (кум Тыква из сказки «Чипполино»).
«Вот лисичка – хвостик рыжий,
К зайчику идет поближе.
Ведь у зайчика избушка не растаяла весной,
Стоит крепко под сосной». («Заюшкина избушка»)
«Девочка-малышка внутри цветка жила,
Пока её лягушка в болото не снесла.
Бабочки и рыбки на помощь ей пришли,
От лягушки с сыном они её спасли.
Девочка-малютка крошечной была
И домик свой цветочный найти так и не смогла». («Дюймовочка»).
«Поросята всё играли, песни пели и плясали,
Но как волка увидали, испугались, задрожали.
Разбежались по домам, затаились под диван.
Домик из соломы, другой из веток был,
Волк три раза дунул - и все их развалил». («Три поросёнка»).
«Стоял в поле теремок-теремок.
Он не низок не высок, не высок.
Все зверушки прибегали и квартирки занимали.
В доме места мало было,
Медведю квартиры не хватило.
От обиды – заревел
И на крышу дома сел.
Теремочек затрещал, зашатался и упал». («Теремок»).
Какой общей бедой объединены герои этих сказок? (Остались без дома).
Как им помочь и исправить сложившееся положение? (Построить, сделать жильё).
II. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА «Строители»
- «Поднимаем кирпичи». Ноги врозь, руки опущены, пальцы расставлены.
1- вдох; 2- выдох- наклон туловища вперёд,
пальцы в кулак («Ух!»); 3- вдох; 4- вернуться.
- «Кладем раствор». Ноги врозь, руки на поясе, локти назад.
1- вдох; 2-3- выдох-поворот туловища вправо,
мах правой рукой в сторону, назад, вперёд («Раз!)
4- вернуться.
- «Белим потолок». 1- вдох - поднять правую руку вверх-назад;
2- выдох - опустить правую руку;
3- вдох поднять левую руку вверх-назад;
4- выдох - опустить левую руку.
- «Наклеиваем обои». Руки согнуты в локтях на уровне пояса.
1- вдох; 2- выдох подняться на носки,
прямые руки вверх;
3- вдох; 4 – выдох - вернуться.
- «Красим полы». Стоя на коленях, руки согнуты в локтях,
кисть в кулак.
- вдох; 2 - выдох - туловище слегка наклонить,
руки вытянуть вперёд, пальцы врозь («Жик!»);
3 - вдох;
4 – выдох - вернуться
III. Конструирование.
Дети распределяются по группам(2-3), выбирают объект для строительства методом считалки.
Первая группа строит дом из деталей конструктора для кума Тыквы.
Вторая группа - при помощи клея и ваты дом для лисы.
Третья группа – из бумаги складывают цветы (оригами) для Дюймовочки.
Четвёртая группа - из соломы, веток, листьев, пластилина - домики для поросят.
Пятая группа конструирует из геометрических фигур многоэтажный теремок.
Работа сопровождается музыкой.
Когда все дома готовы – заселяют жильцов.
IV.Игра: «Засели теремок».
«Терем-терем-теремок,
Он не низок, не высок.
В этом теремочке все живут по одиночке.
В теремочке много места, никому теперь не тесно.
Разберётесь все едва ли
Кто теперь живёт в подвале?
У кого большой будильник
И огромный холодильник?
У кого есть ванна с душем,
У кого грибы на ужин?
Кто живёт в спортивном зале,
Кто играет на гитаре?
Кто развесил на окошке ярко рыжие одёжки?
Кто живёт теперь всех выше
И поёт с утра на крыше?»
С детьми разбираются ситуации дружного проживания с соседями.
V. Итог
Все живущие на Планете
Имеют право на свой Дом.
Чтобы взрослые и дети
Могли жить уютно в нем.
Никто не может их прогнать
И дом с вещами отобрать!

Приложенные файлы


Добавить комментарий